Лекции по "Социологии"

Социальное  развитие — процесс, в ходе которого происходят существенные количественные и качественные изменения в социальной сфере и отдельных её компонентах.

Социальное  управление - понимается здесь как практика управления обществом и его подсистемами, как практическое проявление институциональной природы управления; в гносеологическом отношении - как объект исследования различных наук: экономики, социологии, психологии, права и др.

Социальные  факты в социологии управления - знания о явлениях управления процессами совместной деятельности, полученные в результате применения специальных аналитических процедур.

Социальные  факты с позиций метода установления - свершившийся замысел, состоявшееся действие, знание о которых достоверно установлено.

Социальные  функции управления - выделяются семь функций управления в обществе: 1) цивилизационная, 2) аксиологическая; 3) инструментальная, 4) проективная, 5) когнитивная (познавательная), 6) методологическая и    7) социогенетическая.

Социальный  генезис управления - управление происходит из потребности в лучшей организации совместной деятельности, оно тесно переплетается с властью и владением собственностью, но не сводится к ним; управление существовало в доклассовых обществах и останется в послеклассовых как следствие сознательного наделения наиболее подготовленной части общества полномочиями руководства общественными делами,

Социальный  институт — устойчивый комплекс правил и норм, регулирующих ролевые отношения в различных сферах человеческой деятельности.

Социальный  институт— совокупность ролей и статусов, предназначенных для удовлетворения определенной социальной потребности. Устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, принципов, норм, установок, регулирующих различные сферы человеческой деятельности и организующих их в систему ролей и статусов, образующих социальную систему.

Социальный  порядок как система социального  действия (Т. Парсонс) - это рациональная система, в которой все люди осуществляют свое право на формирование своих целей и выбор средств их достижения, где нравственная составляющая выполняет роль латентного регулятора социального напряжения; система состоит из четырех иерархических уровней: 1) Первичного (или технического), 2) менеджериального (собственно управленческого), 3) институционального и 4) социетального.

Социальный  суперотбор - механизм отбора самих критериев отбора принятия решений в управлении социальными системами (термин социальной синергетики В.П. Бранского).

Социетальный — понятие, обозначающее целостность социально-экономической и социокультурной системы общества.

Социологический мониторинг— периодически повторяющаяся диагностика состояния того или иного социального объекта, процесса с использованием методов эмпирической социологии.

Социологическое исследование - организованная познавательная деятельность с целью получения новых знаний о явлениях и процессах общественной жизни. Выделяют различные типы социологических исследований: теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные, количественные и качественные и др.

Социология  государственной службы — наука о закономерностях становления, функционирования и развития государственной службы как социально-правового института в конкретных социально-экономических и исторических условиях, механизмах его взаимодействия с обществом и государством, а также особенностях профессиональной деятельности государственных служащих, закономерностях появления и развития чиновничества как особой социально-профессиональной группы общества.

Социология  управления (определение в первом приближении) — отраслевая социологическая дисциплина, объектом изучения которой выступает управление как социальное явление.

Социология  управления (определение во втором приближении) — отраслевая социологическая дисциплина, которая изучает закономерности становления, функционирования и развития управления как социального института во взаимодействии с другими институтами общества, условия, формы и механизмы управляемости социальных систем (общества и его подсистем) как функционального единства рациональной (искусственной) организации и спонтанной (естественной) самоорганизации.

Социология  управления как отраслевая дисциплина - область социологического знания об управлении как социальном институте, его связях с другими институтами общества и роли в установлении и изменении социального порядка, знания о внутренних взаимосвязях-закономерностях в системах социального управления.

Социотехнический  анализ в социологии управления - совокупность методических средств и технических приемов, используемых в социологии управления для получения нового знания о закономерностях решения субъектом управления проблем конгруэнтности людей и выполняемой работы.

Стагнационная стадия трансформации управляемой  социальной системы-стадия приостановления развития системы, отсутствия реальных перспективных планов и программ, движение системы по инерции, ощущение безвыходности положения и отсутствие воли к переменам.

Стадии и  этапы экспериментальной процедуры  в социологии управления- процесс получения научного знания о проблемной ситуации управления на основе логики эксперимента; различают три стадии этого процесса: 1) концептуальную, 2) эмпирическую и 3) объективационную.

Стадии трансформации (эволюционного развития) управляемых социальных систем - выделяются шесть стадий: 1) эмбриональная, 2) программированная, 3) оптимизационная, 4} адаптационная, 5) стагнационная и 6) реорганизационная.

Управление - специализированная деятельность, направленная на упорядочение отношений между людьми в процессе их совместной деятельности в соответствии с определенным замыслом и волей доминирующего субъекта.

Управление  как организованное социальное действие - действие, предметом которого выступает распределение социальных ролей, программирование социальных взаимодействий участников процесса совместной деятельности в соответствии с ожидаемыми результатами и необходимостью поддержания системного характера взаимодействий.

Управление  как социальный институт — устойчивый комплекс правил и норм, регулирующих отношения между людьми, выполняющими роли руководителей и исполнителей, начальников и подчиненных.

Управленческая  мысль - результат познавательного отношения к проблемам практики управления, отражения их в опыте руководителей и в материалах исследований специалистов различных отраслей научного знания.

Управленческое  нововведение — любое организационное решение, система или процедура, существенно отличающаяся от сложившейся практики и впервые используемая в данной организации.

Управляемая социальная система - универсально-абстрактная модель базовой единицы анализа в социологии управления, образованная на основе взаимодополнительности принципов системного и деятельностного подходов.

Управляемая социальная система (уточнение понятия) — универсально абстрактная модель, в которой доминирующим субъектом на регулярной основе осуществляется организованное социальное воздействие на распределение социальных ролей участников совместной деятельности и программируется выполнение ролевых экспектаций в соответствии с ожидаемыми  результатами.

финансовые и социально-культурные возможности системы, которые управление может использовать для ее развития и решения профильных задач.

Функциональная  структура управляемой социальной системы - расположение социальных статусов участников совместной деятельности в соответствии с той ролью, которую они играют в сохранении целостности и поддержании управляемости системы; в функциональной структуре системы различают три социальных слоя: ядерный, идентификационный и космополитический (периферийный).

Эволюционное  изменение социального порядка - процесс проведения реформ, внедрения нововведений, посредством которых реализуются скрытые предрасположенности развития социального порядка; при этом устраняются старые, отжившие социальные формы и утверждаются новые, более соответствующие изменившимся обстоятельствам.

Ядро управляемой  социальной системы - центральная, наиболее сплоченная социальная группа, реально влияющая на разработку и принятие управленческих решений, генерирующая и утверждающая базовые ценности совместной деятельности.

МЕТОДИЧЕСКИЕ  РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Семинарские занятия  наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий преподавателей со студентами. Во время семинарского занятия преподаватель опрашивает студентов по вопросам, вынесенным на данное занятие. Вопросы объявляются преподавателем на предыдущем семинарском занятии и, как правило, они должны совпадать с вопросами, содержащимися в соответствующем разделе данной программы. Преподаватель может дать и дополнительные вопросы, относящиеся к теме семинара, при этом он должен указать: на что студентам следует обратить особое внимание при подготовке к следующему занятию, к какой научной литературе следует обратиться в первую очередь.

Студенты должны заранее  дома, в библиотеке и т. д. подготовить  ответы на все вопросы семинарского занятия. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии. Отсутствие ответа на тот или иной вопрос семинарского занятия в одном учебнике, используемом студентом, означает, что необходимо продолжить поиск ответа на этот вопрос, обратившись к другому учебнику, любому другому источнику, можно воспользоваться интернет-ресурсами, но при условии, что данный портал или сайт носит официальный характер.

Студент, отвечающий на семинарском  занятии, должен делать это, как правило, не прибегая к помощи каких-либо записей  или учебников. Ответ должен быть настолько полным, насколько это требуется, чтобы исчерпывающе раскрыть данный вопрос. Раскрывать какое-либо социальное явление следует с определения его понятия и характеристики основных признаков (если этому не были посвящены предыдущие вопросы).

Студент, не сумевший ответить или неудовлетворительно ответивший на вопрос семинарского занятия, должен отработать это занятие, то есть в особое время, назначенное преподавателем, ответить на любые заданные преподавателем вопросы из тех, которые его группа рассматривала на данном занятии.

Аналогичную отработку  влечет каждый пропуск семинарского занятия, вне зависимости оттого, что послужило его причиной. Помимо устных опросов студентов на семинарских занятиях преподаватель может проводить письменные контрольные работы, тестирование и использовать другие формы контроля и оценки знаний студентов.

Ответы студентов  на семинарских занятиях и посещаемость аудиторных занятий учитываются преподавателем при выставлении им зачетов.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Генезис социологии управления. Социальные и научные предпосылки.
2. Управление как социальное явление. Его социальная сущность и институциональный характер.
3. Философский и общенаучный уровни познания явлений управления.
4. Специально-научный уровень познания явлений управления.
5. Социологический подход к исследованию явлений управления.
6. Объект, предмет и задачи социологии управления.
7. Концепции искусственного социального порядка (Гоббс, Локк, Руссо) и управление.
8. Концепции естественного социального порядка (Бентам, Смит) и управление.
9. Проблемы управления и формирования социального порядка в работах О. Конта, Ф. Тенниса, Э. Дюркгейма, К. Маркса и М. Вебера.
10. Концепция уровней регуляции и управления в теории систем социального действия Т. Парсонса.
11. Проблема синтеза рациональной и естественной моделей организации в социологии организаций (А. Голднер, А. Пригожин).
12. Современная парадигма управления и ее значение для социологии управления.
13. Системно-деятельностная модель управляемой социальной системы (УСС). Ее структура и функции. Значение персонификации.
14. Жизненный цикл УСС. Закономерности их порождения, функционирования и развития через преодоление кризисных состояний.
15. Норма и патология в функционировании УСС. Режимы функционирования.
16. Понятие о проблемном поле социологии управления. Онтологический и гносеологический аспекты.
17. Социологические проблемы управленческой практики: проблемы управления людьми, отношениями, результатами и системами.
18. Научные проблемы в социологическом исследовании управления. Понятие о познавательной ситуации и основной гипотезе.
19. Структура, стадии и этапы социологического исследования проблем управления. Теоретико-прикладной план исследования.
20. Общенаучные, частные и специальные методы в социологическом исследовании проблем управления.
21. Явления управления как социальные факты.
22. Метод установления как специфический метод социологии управления.
23. Общая характеристика аналитических процедур в социологии управления. Их научное и практическое значение.
24. Генетический анализ как аналитическая процедура социологии управления.
25. Социотехнический анализ как аналитическая процедура социологии управления.
26. Оргструктурный анализ как аналитическая процедура социологии управления.
27. Коммуникационный анализ как аналитическая процедура социологии управления
28. Идентификационный анализ как аналитическая процедура социологии управления
29. Институциональный анализ как аналитическая процедура социологии управления.
30. Инновационный (квазиэксперементальный)  анализ как аналитическая процедура социологии управления.
31. Применение результатов аналитических процедур социологии управления в практике управления.
32. Соотношение исполнительских и управленческих функций в процессе труда как предмет социологического анализа.
33. Социальная организация труда и производства в индустриальном и постиндустриальном обществах.
34. Технологии современного производства и технологии управления и их анализ в социологии управления.
35. Генезис и перспективы менеджмента как социального явления.
36. Управляемость организаций, учреждений и их подразделений. Кризисные трансформации и их преодоление.
37. Благоприятная и агрессивная институциональная среда.
38. Управление как социальный институт: возможность его трансплантации и реформирования.
39. Особенность отечественной модели управления и ее перспективы.
40. Социологический аспект реформ государственной службы в России.
41. Социологический аспект административной реформы в России.
42. Движение мирового сообщества к системе глобального управления. Глобальная социология.
43. Мировые кризисы и потребность в повышении управляемости процессов глобализации.
44. Социологический анализ эволюции управленческой мысли: докибернетический, системно-кибернетический и современный этапы.
45. Управление в посткапиталистическом обществе как одна из гипотез о путях развития социального института управления в XXI веке.