29 Мая 2015, курсовая работа
Мета роботи – дослідити особливості емоційної стійкості в юнаків за допомогою методик, що вивчають психологічні особливості особистості.
Для досягнення поставленої мети були виділені наступні завдання:
теоретичний аналіз літератури емоційної стійкості юнаків;
- встановити психологічні особливості емоційної стійкості в юнаків;
- узагальнення та інтерпретація загальних результатів дослідження;
- формування висновків.
Об’єкт –емоційна стійкість особистості.
Предмет – психологічні особливості емоційної стійкості осіб юнацького віку.
10 Февраля 2014, курсовая работа
Актуальність дослідження. Кожному з нас доводилося стикатися з елементами невербальної комунікації, оскільки це невід’ємна складова комунікативного процесу. І хоча люди з найдавніших часів знали про існування невербального спілкування, наукове дослідження цієї проблеми почалося лише наприкінці ХIХ століття. Першим серйозним дослідженням на цю тему була робота Чарльза Дарвіна «Вираження емоцій у людей і у тварин», опублікована в 1872 році.
09 Июня 2014, курсовая работа
Мета нашої роботи є виявлення, вивчення та дослідження психологічних особливостей агресивної поведінки у підлітковому віці.
Об’єкт дослідження – розвиток особистості у підлітковому віці.
Предмет дослідження – психологічні особливості агресивної поведінки у підлітковому віці.
Завдання дослідження:
Теоретично дослідити зміст поняття агресії та її особливості в підлітковому віці.
Підібрати і проаналізувати методики дослідження різних проявів підліткової агресії.
Експериментальне дослідження агресивної поведінки у підлітків.
03 Декабря 2012, реферат
1.Особливості американської системи управління. 1
2.Особливості японської системи управління. 3
3.Особливості європейської системи управління. 4
02 Марта 2013, контрольная работа
Бихевиоризм как психологическое течение стал своеобразным протестом против психологии сознания, против структурализма Э. Титчинера и в то же время против функционализма В. Джеймса. Именно он дал психологии множество полезных идей и методик, оказал сильнейшее влияние на психологическую науку в целом.
27 Августа 2015, курсовая работа
Цель исследования – это комплексное изучение основных характеристик, возможностей и пределов использования метода тестов в психодиагностике. Цель исследования обусловила решение следующих задач:
– оценить место метода тестов в системе методов психодиагностики;
– изучить понятие теста и его классификацию;
– определить основные проблемы использования тестов в психологическом исследовании личности;
– проанализировать достоинства и недостатки применения тестов в психодиагностике.
17 Декабря 2013, курсовая работа
Цель исследования состоит в определении содержательных, структурных и технологических характеристик досуговой деятельности как основы организации свободного времени детей-инвалидов.
В соответствии с целью, объектом исследования нами сформулированы следующие задачи:
1) Определить понятие, содержание и дать характеристику досуга, свободного времени социокультурной деятельности.
2) Выявить виды и структуру инвалидности, рассмотреть проблемы детей-инвалидов.
3) Изучить специфику подхода к данной проблеме, выявить формы, методы и средства досуговой деятельности, используемые в работе с детьми-инвалидами.
4) Определить степень воздействия и целесообразность организованного досуга в процессе адаптации детей-инвалидов.
07 Ноября 2013, курсовая работа
Целью моего исследования является изучения структуры и динамики изменений в психическом развитии ребёнка дошкольного возраста. В процессе исследования были поставлены следующие задачи: 1.Проанализировать теоретические аспекты психического развития в дошкольном возрасте. 2.Раскрыть общую характеристику условий психического развития в дошкольном возрасте. 3.Изучить роль игровой деятельности в психическом развитии дошкольника. 4.Рассмотреть развитие психических функций в дошкольном возрасте. 5.Охарактеризовать симптоматику кризиса семи лет и его психологическую природу. 6.Изучить деятельность педагога- психолога в дошкольном учреждении.
18 Декабря 2013, курсовая работа
Цель исследования – изучить основные положения дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1) Изучение литературы по проблеме исследования;
2) Проанализировать особенности дошкольного возраста;
3) Проанализировать ведущий вид деятельности данного возрастного периода.
10 Июля 2013, реферат
В данной работе хотелось бы рассмотреть, что же такое дружба, какие бывают дружеские отношения, её разновидности: виды и типы, как понимали и оценивали дружбу литераторы. Сначала рассмотрим элементы психологии дружбы: атракция, эмпатия, так как в дружеских отношений они являются главными организующими.
21 Октября 2013, курсовая работа
При взаимодействии людей друг с другом проявляются их личные качества, отсюда и вытекают межличностные отношения. Важнейшая черта межличностных отношений - их эмоциональная основа. Это значит, что они возникают и складываются на основе определенных чувств, рождающихся у людей по отношению друг к другу. Эти чувства могут быть сближающими, объединяющими людей и разъединяющими их.
07 Ноября 2013, лекция
Автор розкриває систему цінностей дружби та кохання, де сфокусовані в органічному поєднанні фізіологічне і духовне, індивідуальне і соціальне, особисте і загальнолюдське, зрозуміле і незрозуміле, інтимне і загальноприйняте. Без любові не може сформуватися моральний вигляд людини, не відбувається нормального розвитку.
26 Ноября 2014, реферат
До сфери психічного здоров’я відносять індивідуальні особливості психічних процесів і властивостей людини, наприклад збудженість, емоційність, чутливість. Психічне життя індивіда складається з потреб, інтересів, мотивів, стимулів, установок, цілей, уяв, почуттів тощо. Психічне здоров’я пов’язано з особливостями мислення, характеру, здібностей. Всі ці складові і чинники обумовлюють особливості індивідуальних реакцій на, так би мовити, однакові життєві ситуації, вірогідність стресів, афектів.
01 Ноября 2012, контрольная работа
Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество - духовных и нравственных идеалов. Сведенными к минимуму оказались духовно-нравственные обучающие и воспитательные функции действующей системы образования. Следствием этого стало то, что совокупность ценностных установок, присущих массовому сознанию (в том числе детскому и молодежному) во многом деструктивна и разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства.
02 Февраля 2014, реферат
Раскрываются основные положения концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, входящую в структуру основной образовательной программы. Определен современный национальный воспитательный идеал и базовая система национальных ценностей, лежащая в основе программ воспитания и социализации школьников.
Ключевые слова.
Духовно-нравственное воспитание, воспитательный идеал, цели и задачи воспитания, ценности, программа воспитания и социализации.
23 Мая 2012, курсовая работа
Актуальность темы исследования.
Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество – духовных и нравственных идеа-лов. Сведенными к минимуму оказались духовно-нравственные обучающие и воспитательные функции действующей системы образования. Следствием это-го стало то, что совокупность ценностных установок, присущих массовому соз-нанию (в том числе и молодежному) во многом деструктивна и разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства.
Выход видится в духовно-нравственном возрождении нации, которое может начаться лишь с образования.
И здесь важно наполнение нравственно-психологического процесса ценност-ным и этическим содержанием, пристальное внимание к духовному миру обу-чающегося, влияние на нравственную сферу его личности.
Студенческий возраст сензитивен для развития личностных функций, в том числе и духовно-нравственных: человечности, ответственности, совести. Одна-ко в большинстве учебных программ и государственных стандартах делается акцент на когнитивном компоненте образования студентов, а не на их личност-ном, духовно-нравственном развитии. Учебный материал преподносится пре-имущественно на уровне информации, а не личностно значимой проблемы.
Таким образом, наблюдается противоречие между приоритетным значением духовно-нравственных характеристик для становления личности студента и когнитивной направленностью их обучения. Указанное противоречие и опре-делило выбор темы исследования.
Итак, актуальность и значимость данной проблемы на современном этапе развития психологии и педагогики не вызывает сомнений.
Разработанность проблемы.
Проблема духовности общества и личности прочно вошла в психологию последней трети XX века, но, анализируя научную литературу, мы находим её корни в древней философии. Одним из первых на проблемы человека, духа и духовности обратил внимание Сократ, чем ознаменовал поворот внима-ния философии и в сторону изучения духовной сферы личности и общества. Работы в данном направлении велись на протяжении последних двух тысячеле-тий, но особенно активно и углублённо духовной проблематикой занялись в XVIII-XX веках следующие философские направления: немецкая классическая философия, экзистенциализм, фрейдизм, неофрейдизм и постмодернизм, рус-ская религиозная философия и, конечно, современная отечественная психоло-гия.
В немецкой классической философии на основы духовности и нрав-ственности обратили внимание И. Кант, И.Г. Фихте, Г.В.Ф. Гегель, Л. Фей-ербах. Основой духовности они определили разум, мышление, а субстанци-ей духа - свободу; наука, искусство, религия и нравственность - сферы, обра-зующие понятие духовности, где конкретная человеческая духовность, принад-лежит конкретному мыслящему субъекту.
Философия жизни и экзистенциализм разрабатывали духовную проблема-тику главным образом в индивидуально-личностном плане, акцентируя внима-ние на психологической и экзистенциальной сферах, порой нивелируя социаль-ный аспект исследования духовности и её социально-философскую значимость [142,с.258].
Экзистенциализму принадлежит заслуга в том, что его представители пока-зали и доказали, что духовность невозможно мыслить в отрыве от свободы, бо-лее того – свобода имманентна духовности.
Зарубежные психологические направления - фрейдизм, неофрейдизм и постмодернизм раскрывают духовность с позиции роли бессознательного (пер-сонифицированного или коллективного), которая проявляется в «Я» и «Cвepx-Я», синтезируется в процессе эволюции от чувства страха к совести и не имеет строго закреплённого за ней места в структуре личности. Этот подход к про-блеме духовности свойственен 3. Фрейду, К.Г. Юнгу, К. Хорни, Э.Фромму и др. Эти направления психологии личности представлены в учебнике «Пси-хология личности. Теории и исследования» американских ученых Л.Первина и О.Джона, где наиболее полно отражаются классические и но-вейшие научные достижения в изучаемой нами проблеме [39,с.354].
В книге Эммонса Р. «Психология высших устремлений: мотивация, и духовность личности» обобщены экспериментально-психологические иссле-дования последних лет, посвященные новым областям психологии лично-сти, лишь недавно ставшим объектом серьёзных научных разработок: лич-ным духовным устремлениям, жизненным целям, субъективному благопо-лучию, духовности и мудрости [167,с.79].
Русская религиозная философия рассматривает онтологию духовности сквозь призму Божественного Абсолюта, и особенное место отводит вопросу о цели и назначении человека, придерживаясь идеи первичности нравственности. Осо-бенно обогатили наше представление о духе и духовности человека работы B.C. Соловьёва, Н.А. Бердяева, Н.О. Лосского, С.Н.Булгакова и др.
Среди авторитетных работ одной из первых можно назвать учебное пособие В.И.Слободчикова и Е.И.Исаева “Психология человека”, в которой есть целая глава, посвященная “психологии духовности” [168,с.216].
Б.В.Ничипоров, психолог, педагог, священник, общественный и научный деятель, в книге «Введение в христианскую психологию» утверждает, что идеалом подлинного психологического знания должны стать описание и презентация психологами крупиц индивидуального духовного опыта по возрождению духовных основ личности [164,с.135].
В книге «Интег
06 Мая 2013, реферат
Цель: изучить особенности влияния на духовно-нравственное воспитание молодежи.
Задачи:
- изучить особенности и проблемы душевно-нравственного воспитания;
- изучить роль семьи в душевно-нравственном воспитании;
- актуальность духовно-нравственного воспитания молодежи на современном этапе;
- изучить роль церкви и православной литературы на духовно-нравственное воспитание молодежи.
14 Сентября 2014, реферат
Несмотря на огромное количество работ по физиологии дыхания, специалисты пока не пришли к единому мнению о его оптимальном режиме. Советов «дышите глубже» не меньше, чем «дышите поверхностно».
В данном реферате вы познакомитесь с рядом важных рекомендаций, основанных на опыте народной медицины и подтвержденных наукой. Эти знания являются не только полезной информацией о здоровом развитии человека, но и ко всему целесообразны в практическом применении, так как сам процесс дыхания также имеет воздействие на организм и нервную систему, поскольку частота дыхания играет большую роль для воздействия на нервную систему.
12 Мая 2013, реферат
Еди́ный госуда́рственный экза́мен (ЕГЭ) — централизованно проводимый в Российской Федерации экзамен в средних учебных заведениях — школах и лицеях. Служит одновременно выпускным экзаменом из школы и вступительным экзаменом в вузы и ссузы. При проведении экзамена на всей территории России применяются однотипные задания и единые методы оценки качества выполнения работ.
11 Января 2014, контрольная работа
Целью исследования является выявление особенностей постановки проблемы общения как одной из составляющей во взаимодействии к совместной деятельности. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить важность общения в системе межличностных и общественных отношений;
2. Выявить единство общения и деятельности.
28 Апреля 2013, дипломная работа
Мета: Сприяння соціальній інтеграції дітей у суспільство, рівний доступ дітей з особливостями психофізичного розвитку до здобуття якісної освіти, соціальна адаптація таких дітей; інклюзивна форма освіти, яка забезпечує безумовне право кожної дитини навчатися у загальноосвітньому закладі за місцем проживання із забезпеченням усіх необхідних для цього умов.
15 Марта 2015, курсовая работа
Мета курсової роботи полягає у теоретичному аналізі та експериментальному дослідженні особливостей типів темпераменту у молодших школярів.
Об'єкт - молодші школярі.
Предмет - особливості типів темпераменту.
23 Ноября 2013, курсовая работа
Трудно сейчас представить себе красочность нашей жизни без воображения, фантазирования. Что бі случилось с нами с нашим миром, если бі люди не использовали свой творческий потенциал в реализации своих фантазий и представлений. Будь то красивое архитектурное сооружение, захватывающее литературное произведение, шедевр кулинарии, новые финансовые проэкты-разве могли бы они получится у людей, если бы они не оперировали в своих работах именно воображением. И особенно трудно представить сейчас работу с детьми без каждодневного использования воображения. Ведь именно воображение, умение творчески мыслить и использовать это творчество в своей работе делает её интересной, понятной для детей, дает возможность воспитывать и развивать детей, умеющих креативно мыслить, фантазировать и мечтать.
24 Ноября 2013, курсовая работа
Актуальність дослідження. Характерною ознакою сучасного світу є проживання на території тієї чи іншої країни одразу кількох етносів або етнічних груп. У багатьох країнах, які називаються поліетнічними, існують, з одного боку - групи населення, що кількісно значно переважають. Вони мають свою особливу спільну історію та культуру. Їх називають “більшості” або “титульні етноси”. З іншого боку, у поліетнічних країнах, поряд із більшими, існують менші етнічні групи (етнічні меншини), кожна з яких має свої особливості. Україна також є країною, де проживають, окрім титульної, тобто, тієї, що дала назву країні, інші етноси і народності. Титульною і найчисельнішою національністю, територія основного розселення якої визначила загалом кордони держави і яка дала нашій державі назву, є українці. Варто також зазначити, що українці кількісно переважають в усіх регіонах країни за винятком Автономної Республіки Крим, складаючи у цілому близько ¾ населення, що є досить високим показником етнічної однорідності.
21 Мая 2014, курсовая работа
Мета курсової роботи: дослідити особливості розвитку вербального мислення в підлітковому та молодшому юнацькому віці.
В курсовій роботі вирішуються наступні завдання:
- вивчити наукову літературу та основні підходи до вивчення мислення як психічного процессу;
- Описати види, стилі і механізми мислення;
- Охарактеризувати розвиток мислення та вербального-логічного мислення в підлітковому та молодшому юнацькому віці;
- Підготивати методики та провести дослідження;
- Проаналізувати та інтерпретувати данні;
- Зробити висновки.
13 Ноября 2014, курсовая работа
Мета роботи – виявити прояв людської агресії у трудовому колективі.
Завдання:
1. Проаналізувати агресію як стан людської психіки.
2. Визначити основні мотиви агресії у трудовому колективі.
3. Визначити, які чинники впливають на агресію.
20 Декабря 2014, курсовая работа
Актуальність теми. Розвиток психологічного ресурсу керівника стає вимогою і невід'ємною умовою, що дозволяє ефективно керувати трудовим колективом . Однією зі складових цього ресурсу є імідж, який може стати опорою для здійснення планованих ним рішень. Працюючи над вдосконаленням свого іміджу, керівник підвищує культуру ділового спілкування, оптимізує взаємодію зі своїми підлеглими. Імідж керівника свідчить про уміння, знання, компетентність, а так само цінності, якими він керується у професійній діяльності. Крім цього, імідж керівника тісно пов'язаний з культурою організації .
07 Сентября 2014, курсовая работа
Мета роботи.
Метою роботи є дослідження виникнення конфліктів в юнацькому віці.
Об'єкт дослідження.
Об’єктом дослідження є поведінка особистості в конфліктній ситуації.
Предмет дослідження.
Предметом дослідження є причини та особливості виникнення та протікання конфліктів в старшому шкільному віці.
07 Сентября 2014, курсовая работа
Людина живе в суспільстві. Суспільство складається з осіб, зв'язаних між собою сімейними, професійними, релігійними зв'язками. У кожного є свої потреби, прагнення, цілі. Спільні прагнення, цілі, потреби супроводжують створенню груп, коаліцій, партій. Конфлікти є вічним супутником нашого життя. Взаємодія людей і їх поведінка викликається одночасно їх власними особистими характеристиками і навколишнім середовищем, в якому вони знаходяться. У міру взаємодії з іншими людьми неминуче цілі, завдання і потреби одних вступають в суперечність з цілями, завданнями і потребами інших.
05 Марта 2013, дипломная работа
Цель: выявление педагогических условий способствующих формированию гуманных взаимоотношений у старших дошкольников через знакомство с литературой Л.Н.Толстого.
В соответствии с объектом, предметом, проблемой и целью исследования поставлены следующие
Задачи исследования:
1. Определить сущность, структуру и содержание понятия гуманные взаимоотношения детей старшего дошкольного возраста.
2. Выявить роль художественной литературы в формировании гуманных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста.
3. Определить условия, при которых применение произведений Л.Н. Толстого будет способствовать формированию гуманных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста.
4. Разработать по выявленным условиям совокупность занятий по произведениям Л.Н. Толстого способствующих формированию гуманных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста.
5. Определить эффективность экспериментальной работы.