09 Января 2014, реферат
Гіпноз (від грец. Hypnos - сон) - тимчасовий стан свідомості, що характеризується звуженням його обсягу і різкою фокусуванням на змісті навіювання, що пов'язано із зміною функції індивідуального контролю і самосвідомості. Стан гіпнозу настає в результаті спеціальних впливів гіпнотизера або цілеспрямованого самонавіювання. Наукова гіпнологія бере початок з середини XIX ст., Хоча практичне використання гіпнозу має багатовікову історію.
30 Ноября 2013, контрольная работа
Характеристика возрастной психологии, психологии развития как науки
Возрастная психология — это отрасль психологической науки, изучающая факты и закономерности развития человека, возрастную динамику его психики.
13 Декабря 2013, реферат
Әрбір ата-ана өз баласының күлімдегенін, жымиғанын, алғашқы дыбыстарды шығарғанын, қоршаған ортада болып жатқан жағдайларды сезінуін көріп сүйсінеді. Балалар қоршаған ортаның қамқорлығын қажет етеді. Бұл бала мен ата-ананың арасындағы махаббаттан басталатын дамудың қайнары, басты қажеттілігі. Бірақ кейбір балалар қоршаған ортадан алыстап, өздерінің әлемдерінде өмір сүреді. Олар жаңаны танып білуге, танысуға, сезімдерін көрсетуге тырыспайды. Бұндай балаларда қарым –қатынас орнатуда, әлеуметтік бейімделуде жиі кедергілер болады. Бұл белгілер арқылы бала аутизмі немесе оның кейбір көріністерін анғаруға болады.
29 Апреля 2013, курсовая работа
Адамның өмір тәжірибесін де қабылданғаны басынан кешкен ой–сезімі, әрекеті ізсіз жоғалып кетпейді, баста сақталады, кейін қайта жаңғыртылады. Бұрын қабылданған зат, құбылыс образдарын өз көңіл–күйлерін ойда сақтап, қайта жаңғыртатын психикалық процесті ес дейді. Бұрынғы уақытша жүйке байланыстары қызмет істесе, адамның есінде қалғаны қайта жаңғырады, санасына қайтадан келеді. Естің бұл күйін қайта жаңғырту дейміз. Адам көптен көрмеген танысын көргенде болған жері есіне түседі. Қабылдаған нәрсемен кездеспей–ақ қайта жаңғыртуды еске түсіру деп атайды.
01 Апреля 2013, реферат
Қабылдаудың физиологиялық негізіне мидың аналитикалы және синтетикалы қызметі жатады. Өйткені сырттан әсер еткен тітіркендіргіштерге анализ жасамасақ, оның ерекшеліктерін толық анықтай аламыз. Толық анықтау үшін анализденген затты синтездеу керек.
Қабылдау процессінде бірнеше анализатор қызмет етеді. Кез келген жаңа затты қабылдау бұрыннан бар тәжірибеге және білім негізінде жүзеге асады. Сондықтан қабылдау процессінде бұрын қалыптасқан уақытша байланыстың кейбіреулері жанданып отырады.
Қабылдағанда адам миындағы болып жатқан процесстерді физиологиялық негіз деп атайды.
09 Октября 2014, доклад
Развитие такого направления в отечественной психологии, как рефлексология было основано научными трудами трёх величайших русских учёных: Ивана Михайловича Сеченова, Ивана Петровича Павлова и Владимира Михайловича Бехтерева.
23 Января 2014, реферат
Факти свідчать про те, що конфлікти грають в житті людей, народів і країн набагато більшу роль, ніж хотілося б самим людям: всі хочуть миру, але кожний прагне до нього по-своєму і внаслідок цього «по-своєму» виникає війна.
Ця ситуація була помічена ще древніми істориками і мислителями. Кожний великий конфлікт не залишався безслідним. Війни описувалися і аналізувалися в історичній літературі і багато які історики виділяли як причини військових зіткнень невідповідність інтересів ворогуючих сторін, прагнення одних захопити територію і підкорити населення і прагнення інших захиститися, відстояти своє право на життя і незалежність.
16 Ноября 2013, доклад
Існують три основних підходи до психологічного консультування: а) проблемно-орієнтоване консультування, яке фокусується на аналізі сутності внутрішніх і зовнішніх причин проблеми, пошуку шляхів її вирішення. Біхевіоризм і сімейне консультування (наприклад, К. Вітакер) віддають перевагу саме цьому підходу; б) особистісно-орієнтоване консультування спрямоване на аналіз індивідуальних, особистісних причин виникнення проблемних і конфліктних ситуацій і шляхів запобігання їх у майбутньому. Фундатором напряму традиційно вважається Карл Роджерс. У цьому випадку консультант не займається психотерапією, а лише сприяє особистісному дозріванню клієнта, фасилітує його; в) консультування орієнтоване на рішення, спрямоване на виявлення ресурсів для розв'язання проблеми.
20 Мая 2012, курсовая работа
Актуальність теми. На етапі сучасних перетворень в Україні актуальним є - вивчення етнічних стереотипів молоді, оскільки молодь це найбільш продуктивна частина суспільства. Стереотипи молодих людей є способом самопізнання і самовираження, а також формою соціального відображення дійсності. Активне формування світоглядної позиції молоді – центрального утворення її самосвідомості – здійснюється шляхом інтенсивного аналізу та прийняття індивідуального і соціального досвіду набутого в діяльності та спілкуванні. Це багаторівневий процес соціального пізнання, істотне місце в якому відіграють соціально-перцептивні компоненти, що визначають не лише способи (механізми) засвоєння соціальних знань, уявлень, але й суттєві змістові характеристики світогляду, особистісну й соціальну ідентичність
22 Марта 2014, курсовая работа
Актуальність теми. Формування нової стратегії виховання громадянина оновленої Української держави ХХІ століття зумовлюють необхідність привернення увагу до вітчизняних традицій виховання підростаючих поколінь та етнопсихологічних особливостей нашого народу. Адже лише ввібравши все краще з минулого і трансформувавши його в сьогодення і майбутнє та враховуючи вимоги життя нинішньої доби і діяльності людини, сучасний інститут батьківства зможе формувати особистість, в якій буде поєднуватись національна і вселюдська гуманістична культура.
27 Октября 2013, реферат
Жалпы психологияның пәні. Тұрмыстық және ғылыми психологияның негізгі ерекшеліктерін салыстырмалы талдау. Психологиялық білімнің ерекшеліктері. Психологиядағы әдістер. Психикалық құбылыстарды зерттеудің обьективті әдістері. Бақылау, өзін өзі бақылау. Табиғи және лабораториялық эксперимент. Қалыптастырушы эксперимент. Психодиагностикалық тестер. Әңгімелесу, адам іс-әрекетінің нәтилерін талдау. Сананы зерттеудегі психосемантикалық әдістер. Тұлғаны зерттеудегі психобиографиялық әдістер. Салыстырмалы-генетикалықәдіс. Психикалық процестерді қалыптастыру және модельдеу зерттеу әдісі ретінде. Салыстырмалы-патологиялық әдіс.
30 Сентября 2013, реферат
Жарық дүние — қазақ халқының дәстүрлі дүниетанымындағы адам ғұмырының әр сәтінің қадір-қасиеті туралы ұғым. Әр халықтың дүние жайындағы философия ойлары оның тыныс-тіршілігімен бірге қалыптаса келіп, сол халықтың мінез-құлқына, көзқарасына, өмір салтына ықпал ететіні табиғи құбылыс. Адамның ғаламмен қарым-қатынасын құрсақта жатқан кезден бастайтын қазақ дүниетанымындағы Жарық дүние ұғымы оның негізгі діліне (менталитетіне) айналған. Жарық дүние ұғымының мәні — адамның бүкіл өмірдің әрбір күнін ерекше қадірлеуі. Адамның көңіл күйіндегі мұндай ерекшелікті күнделікті өмірдегі күйбең тіршілікке үмітсіздікпен емес, әрбір күнге игілік тұрғысынан қарауынан аңғаруға болады.
01 Декабря 2013, реферат
Жарықбаев Құбығұл Бозайұлы - 1929 жылы Ақтөбе облысы Алға ауданы Көкбұлақ ауылында дүниеге келген. Ғалым, педагогика ғылымдарының докторы, профессор. Қазақстанның еңбек сіңірген ғылым және техника қайраткері. 1946 жылыАқтөбе мұғалімдер институтын және 1951 жылы ҚазМУ-ды бітірген. 1951- 1958 жылдар аралығында Қызылордапедагогикалық институтында ассистент, 1958-1977 жылдар аралығында Шымкент педагогикалық институтында аға оқытушы,доцент, кафедра меңгерушісі, 1977-1987 жылдары ҚазМУ- де доцент, кафедра меңгерушісі болды. 1987 жылдан ҚазҰУ-де профессор, 1998 жылдан этнопедагогика және этнопсихология орталығының директоры қызметтерін атқарады.
15 Октября 2013, реферат
1. Жас ерекшелік психологиясы
2. Даму психологиясы.
3. Қазіргі заманғы мәселелер.
4. Әр жастың ерекшеліктері.
5. Әдебиеттер тізімі.
09 Января 2015, лекция
1. Жас ерекшелігі психологияның пәні.
2. Жас ерекшелігі психологияның проблемалары.
3. Жас ерекшелігі психологияның ғылыми зеттеу әдістері.
07 Ноября 2012, реферат
Адам дамуын кешенді түрде зерттеу, барлық кезеңде ғалымдардың тіпті кез-келген адамның қызығушылығын тудырған өзекті мәселелердің бірі болды. Жас ерекшелік психологиясының зерттеу аймағының келтірілген мәліметтеріне сүйене отырып, біз күнделікті өмірде жинақталған тәжірибемізбен салыстырып, кейде сәкестендіріп, кейде қарама-қайшылықтармен кездесіп отырамыз.
17 Сентября 2014, практическая работа
Жасөспірім жасының дағдарысы мәселесін шетел және кеңес психологиясында зерттеу. Жасөспірім жасына өтудің анатомиялық-физиологиялық және психологиялық алғы шарттары. Жас өспірімдердің физикалық, ақыл-ой, әлеуметтік дамуындағы индивидуалды және жыныстық айырмашылықтар. ”Есею сезімі” жасөспірім жасының негізгі психологиялық құрылымы, оның түрлері.
Жасөспірім жасындағы жетекші іс әрекет. Құрбылар ұжымы және ондағы өзара әрекет қоғамның ересек мүшелерінің қатынастарын модельдеуі ретінде. Жасөспірімнің оқу іс-әрекеті. Танымдық, қоғамдық қызығулардың, мінез құлық мотивінің қалыптасуы. Оқу әрекетіне таңдамалы қатынас. Кәсіби бағдарлану мәселесі. Еңбек іс-әрекеті, оның жас өспірімнің жеке басының қалыптасуындағы ролі.
14 Декабря 2013, реферат
Жас ерекшелік психологиясы психиканың жас мөлшеріне қарай даму динамикасын жеке тұлғаның психикалық даму үдерістерінің онтогенезін «жеке адамның психикалық дамуының өзіндік ерекшеліктері» және психологиялық сапаларын зерттейді. Бұл үдерістер (процестер) мен сапалар адамның жас мөлшеріне қарай өзгерту үстінде болады.
23 Сентября 2013, реферат
Жас ерекшелігі психологиясы - психология ғылымының саласы. Оның зерттейтін пәні- адам психикасының жас ерекшелігі динамикасы, даму үтіндегі адамның психикалық процестері мен психологиялық қасиеттерінің онтогенезі. Балалар психологиясы, төменгі сынып оқушыларының психологиясы, жеткіншектер психологиясы, балаң жас өспірімдер психологиясы, ересек адам психологиясы, геронтопсихология жас ерекшелік психологиясының тармақтары болып есептеледі. Жас ерекшелік психологиясы психикалық процестердің жас ерекшеліктерін, білімді игерудің жасқа лайық мүмкіндіктерін, жеке адамның дамуының жетекші факторларын т.б зерттейді. Жас ерекшелік психологиясы педагогикалық психологиямен ажырамастай тығыз байланыста.
19 Сентября 2013, реферат
Жасанды интеллекттің негізгі ұғымдары. Жасанды интеллекттің даму тарихы
Жасанды интеллект жұмыс бағыттары
Жасанды интеллект саласындағы зерттеу
Логикалық программалау
Пайдаланылған әдебиеттер
31 Января 2014, контрольная работа
Қазіргі уақытта республикамызда мемлекет жәрдеміне мұқтаж балаларға көмек беруге арналған 660 интернаттық мекемелер бар. Оларда 79 мыңнан астам балалар тәрбиеленіп жатыр (1). Олардың ішінде: жалпы және санаторлық үлгідегі мектеп-интернаттарда – 37 541 бала, мектеп жанындағы интернаттарда – 15 096 бала, ата-ана қамқорлығынсыз қалған балалар мен жетім балаларға арналған балалар үйлері мен мектеп-интернаттарда – 12 574 бала, мүмкіндіктері шектеулі балаларға арналған оңалту мекемелерінде – 12 599 бала, девианттық мінез-құлықты балаларға арналған ерекше тәрбиелеу жағдайларын қажет ететін балалар мен жасөспірім-дерге арналған мектеп-интернаттарда – 884 бала, отбасы үлгісіндегі балалар ауылында – 281 бала, отбасы үлгісіндегі балалар үйінде – 247 бала тәрбиеленуде. 1991 жылы небәрі 42 балалар үйі болса, қазір олардың саны 70-ке жетіп отыр.
02 Мая 2013, реферат
Соттардың бандитизм және қылмысқа қатыса отырып, басқа қылмыстар жасағаны үшін жауапкершілік туралы заңнаманы қолдануының кейбір мәселелері туралы
Қазақстан Республикасы Жоғарғы Сотының нормативтік қаулысы 2001 жылғы 21 маусым N 2
Сот тәжiрибесiнде адамдар тобы, алдын ала сөз байласқан адамдар тобы, ұйымдасқан қылмыстық топ, банда мен қылмыстық сыбайластық (қылмыстық ұйым) жасаған қылмыстар үшiн жауапкершiлiк көздейтiн заңнаманы қолдану кезiнде пайда болатын мәселелерге байланысты Қазақстан Республикасының Жоғарғы Соты қаулы етедi:
27 Февраля 2014, доклад
Жеке адамның бағыттылығы дегеніміз – сол адамның талғамы мен белсенділігін көрсететін ниеттер жүиесі. Өмірлік бағыт-бағдар жеке адамның жүйелестіруші қасиеті ретінде оның психологиялық қалпын анықтайды. Жеке тұлғаның негізгі сипаты, адамның іс-әрекетін бағыттаушы әрі оны нақты жағдайларға икемдестіруші тәуелсіз тұрақты мотивтер жиынтығы жеке адам бағыт-бағдары деп аталады. Бағыт-бағдар әрдайым әлеуметтік негізге ие болып, ол тәрбие нәтижесінде қалыптасады. Бағыт-бағдар адамның қасиеттеріне айналған көрсетпе талаптар
27 Февраля 2014, реферат
Іс-әрекет бұл таным мен шығармашылыққа бағытталған адамның өзінің өмір сүру кәсіби салалары бойынша айтылуы үшін адамның белсенділігін түрін айтуға болады. Адам іс-әрекет арқасында материалдық және рухани құбылыстарда жасалынады қабілеттілігі арқасында табиғатты қоршайды оны жетілдіреді.Адам өзіне генотивтік мүмкіндігіне негізделіп және одан шеңберінен адам өз іс-әрекетімен шығармашылық сипатқа жасайды. Еңбек құралдарының арқасында жаңа қоғамды техникалық материалдық мәдени рухани даму жасауының арқасында адам өзін-өзі қайта құрып отырды
09 Сентября 2015, лекция
Дәрістің қысқа мазмұны: «Адам», «индивид», «тұлға», «даралық» ұғымдарына сипаттама. Адам мүмкіндіктері. Адам мүмкіндіктері. Жеке адамды зерттеудің мақсат-міндеттері және оның қоғамдығы мәні. Жеке адам психологиясы туралы зерттеулер. Адамның негізгі түрткілері мен құрылымы.
30 Сентября 2015, реферат
Жеке адамды зерттеудің философиялық-әдебиеттік кезеңі - ежелгі ойшылдардан XIX ғасырға дейін созылады. Адамды зерттеу мәселесі адам табиғатын, адамгершілігі, іс-әрекеттері мен мінез-құлықтарын қарастырды. Адамға қатысты барлық мәселені, жеке адамға тән деп қарастырылды. Оның биологиялық, психологиялық, мінездік, мәдениеттік т.б жақтары жеке адамға қатысты деп түсінді және ондай түсінік күні бүгінге дейін жалғасып келеді.
23 Марта 2015, реферат
Адам — бұл, бір жағынан, биологиялық құбылыс, санасы бар жануар, қоршаған дүниені тануға және оны белсенді өзгертуге қабілетті. Жоғары ұйымдасқан жануар ретінде адамға денесімен тік жүру, дүниені тану және өзгерту құралы ретінде қолдың дамуы, ерекше дамыған ми сияқты дене ерекшеліктері тән.
09 Ноября 2013, реферат
2013 – 2014 оқу жылына әдебиеттік оқу пәнінен күнтізбелік- тақырыптық жоспар арнайы ұсынылған нормативтік құжаттар бойынша құрастырылды. № 1- 06/293 Ақсу қаласының жалпы білім беретін оқу орындарында 2013-2014 оқу жылының басталуы туралы; ҚР-ның білім және ғылым министрлігінің2013 жылғы 27 мамыр-дағы « Жалпы білім беретін оқу орындарында 2013-2014 оқу жылының басталуы туралы » № 198 бұйрығы негізінде; ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамызда №1080 қаулысымен бекітілген ҚР - ның жалпыға міндетті бастауыш, негізгі , орта және жалпы орта білім беру стандарты; 2013-2014 оқу жылында ҚР-ның жалпы білім беру ұйымдарында « Ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері туралы » әдістеме-лік нұсқау хаты; Қазақстан Республик-ның Білім және ғылым министрлігінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламасы басшылыққа ала отырып құрылды. Типтік оқу жоспарына сәйкес әдебиеттік оқу пәнінен , оқу жүктемесінің көлемі жылына 136 сағат, аптасына 4 сағаттан бөлініп берілген.
09 Марта 2014, реферат
Даму ұғымына ағзаның өсуі мен пісіп жетілу процесін жатқызады. Бұл процестер психикалық дамумен өзара тығыз байланыста өтеді, оған ықпал жасайды, бірақ адамның жеке адам ретінде қалыптасуын белгілеп бере алмайды. Жеке адамның дамуы - бұл оның рухани өсуінің, жетілуінің процесі жеке адам үшін елеулі болып табылатын барлық сфераларды іс-әрекетте, өзін қоршаған құбылыстарға, адамдарға деген қарым-қатынасқа, танымдық процестерінде болатын сапалық өзгерістер процесі.
Жеке адамның әсіресе балалың және жасөспірім шақтарында дамып, жетілуі ең алдымен тәрбиенің ықпалы арқылы жүріп отырады. Бірақ тәрбие әсерінің дәрежесі мен сипаты көп жағдайда тәрбиенің даму заңдылықтарын қаншалықты ескергеніне байланысты болады
07 Декабря 2013, доклад
Өзін – өзі тәрбиелеу туралы, оның тәсілдері туралы түсінік. Адамның өмірдегі орнын өзі белгілеу мәдениеті тәрбие мазмұнының маңызды бөлігі болып саналады. Адамның өмірдегі өз орнын өзі белгілеу мәдениеті оны жеке өмірінің және жеке бакытының жауапты субъектісі ретінде сипаттайды.