13 Марта 2014, курсовая работа
Цель исследования - изучение состояния проблемы агрессивности и разработка диагностики и коррекции агрессивного поведения дошкольников. Выдвинутая цель обусловила необходимость решения следующих задач:
1.Изучить научное состояние проблемы агрессии, различные теоретические подходы в трудах психологов, физиологов, педагогов.
2.Определить основные методы, технологии по снятию агрессивного поведения у детей дошкольного возраста.
3.Разработать диагностику и коррекцию агрессивного поведения дошкольников на занятиях.
15 Марта 2014, курсовая работа
Цель исследования: выявить влияние детских страхов на поведение ребёнка и определить способы их коррекции в дошкольном возрасте.
Гипотеза: при проведении исследования мы исходили из предположения, что детские страхи взаимообусловлены повышенной тревожностью ребёнка и способствуют развитию эмоционального неблагополучия личности дошкольника, поэтому своевременная коррекция будет способствовать преодолению возрастных страхов у дошкольников.
16 Декабря 2013, курсовая работа
Цель исследования: изучение эффективности методов арт-терапии в диагностике и коррекции тревожных состояний у младших школьников.
В соответствии с целью исследования нами были поставлены следующие задачи:
Проанализировать научную литературу по проблеме исследования.
Раскрыть понятие тревожных состояний.
Изучить методы арт-терапии для диагностики и коррекции тревожных состояний у младших школьников.
21 Сентября 2015, автореферат
Задачи исследования:
- изучить феномен «одиночество» в философской, психологиче¬ский и социально-педагогической литературе;
- выявить сущность, структуру, содержание категории «одиноче-ство»;
- разработать методики диагностики чувства одиночества детей младшего школьного возраста;
- выявить социально-педагогические условия коррекции одино-чества детей младшего школьного возраста.
24 Февраля 2014, дипломная работа
Цель: изучение эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста и возможных путей коррекции.
Задачи:
1. Изучить литературу по проблеме исследования.
2. Выделить эмоциональные нарушения, наиболее часто встречающиеся в дошкольном возрасте.
Подобрать диагностический инструментарий для выявления эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста.
Апробировать систему арт-терапевтических упражнений и показать эффективность их применения в коррекции эмоциональных нарушений у старших дошкольников.
08 Ноября 2014, курсовая работа
Цель: изучение эмоциональной сферы личности у детей дошкольного возраста.
Объект: Эмоциональная сфера личности детей старшего дошкольного возраста.
Предмет: исследование эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста по средством рисуночных методик..
Задачи:
Изучить литературу по проблеме исследования.
Выделить эмоциональные состояния, наиболее часто встречающиеся в дошкольном возрасте.
01 Мая 2014, лекция
Для диагностики межличностных отношений важно выделить те индивидуально-личностные свойства участников интеракции, которые проявляются и влияют на процесс общения. Созданы тесты и шкалы для измерения таких свойств, как стиль лидерства, авторитарность, совместимость, тревожность, личностные ценности и т. д. Все шкалы вряд ли можно перечислить, их очень много, потому что большинство исследователей и практиков строят их, исходя из своих задач и конкретной ситуации. Существуют попытки объединить разные шкалы в обширные лексикологические опросники, подготовить специальные батареи тестов для изучения межличностных отношений.
03 Июня 2015, контрольная работа
Поступление в школу знаменует собой начало нового периода в жизни ребенка – начало младшего школьного возраста, ведущей деятельностью которого становится учебная деятельность. Ученые, педагоги и родители прилагают максимум усилий для того, чтобы сделать школьное обучение ребенка не только эффективным, но и полезным, приятным и желанным для детей. Особое внимание при этом уделяется психическому здоровью учащихся, гармоничному развитию их личности. Эти тенденции отчетливо заметны на примере образования новых направлений психологической науки: детской практической психологии, школьной психологии, профилактического направления детской медицинской психологии.Адекватное и своевременное определение уровня психологической готовности к школе позволит предпринять соответствующие шаги для успешной адаптации ребенка в новой для него среде и предупредить появление школьной неуспеваемости.
25 Января 2014, курсовая работа
Таким образом, мы можем назвать ключевые компетенции, которые необходимо и возможно сформировать у ребенка в дошкольном возрасте:
- Социальная;
- Коммуникативная;
- Информационная;
- Здоровьесберегающая;
- Когнитивная;
- Эмоциональная.
31 Октября 2013, реферат
Креативность:
"Креативность - это значит копать глубже, смотреть лучше, исправлять ошибки, беседовать с кошкой, нырять в глубину, проходить сквозь стены, зажигать солнце, строить замок на песке, приветствовать будущее.”
21 Мая 2013, курсовая работа
Цель исследования: измерить степень сплоченности-разобщенности в группе, выявить статус членов группы и обнаружить его соответствие выборной должности; выявить соответствие уровня межличностных отношений в группе психологическому климату, созданному в ней.
Объектом исследования являются межличностные отношения и общение в учебной группе.
Предмет исследования – учащихся юношеского возраста (11 группы, специальности «Лечебное дело» Северо-Казахстанского медицинского колледжа, г. Петропавловска).
16 Ноября 2014, реферат
Диагностики межличностных отношений важна в разных организациях, на разных этапах развития личности, но особенно важна проблема построения отношений в компаниях, на предприятиях, в экономических организациях, которые развиты и продолжают активно развиваться в современном обществе.
20 Января 2014, лекция
Правильно оценить отношения между учениками в классе, прогнозировать их реакции друг на друга, понять, кто более популярен среди одноклассников, а кого они избегают - вот далеко не весь перечень проблем, с которыми сталкивается учитель, работающий с классом. Такое пристальное внимание к проблемам отношений между ребятами в классе можно объяснить целым рядом причин. Во-первых, коллектив школьного класса выступает важным «условием» развития личности каждого из ребят. Второй важный момент, который объясняет наше обращение к этим проблемам, связан с тем, что в практике каждого учителя существуют ситуации, когда он имеет дело не с одним отдельным учеником, а с классом как единым целым.
26 Ноября 2013, курсовая работа
Цель курсового проекта – выявить особенности межличностного взаимодействия членов коллектива (группы).
Необходимо решить следующие основные задачи:
-рассмотреть теоретические подходы к характеристике межличностного взаимодействия в коллективе;
-подобрать методики для диагностики особенностей взаимодействия членов коллектива (группы);
-провести исследования интерперсонального взаимодействия;
-разработать рекомендации, улучшающие микроклимат коллектива.
30 Сентября 2013, реферат
Психологическая диагностика — наука о конструировании методов оценки, измерения, классификации психологических и психофизиологических особенностей людей, а также об использовании этих методов в практических целях.
Можно выделить две функции психологической диагностики — научную и практическую.
12 Мая 2013, курсовая работа
Существуют разные типы памяти. Словесно-логическая память выражается в преимущественном запоминании и воспроизведении теоретических положений, словесных формулировок. Образная память тесно связана с воображением. Всем известно, как по-разному пересказывают дети содержание кинокартин, книг. Каждый по-своему вспоминает экскурсии, походы. Одни перечисляют последовательность событий, воспроизводят объяснения экскурсовода или учителя. В пересказе других вы ярко увидите дорогу, по которой шел ребенок, представите людей, с которыми он встретился.
24 Ноября 2013, реферат
Данная схема является сокращенным вариантом методики Э. Фрухт, опубликованной в работе: Дети — сироты. Консультирование и диагностика. М., 1998. Она не направлена на постановку диагноза, а лишь позволяет распознать общую картину развития и обратить внимание на некоторые тревожные симптомы.
11 Апреля 2014, курсовая работа
Объектом исследования данной работы является ориентировочная направленность человеческой жизнидеятельности.
Предметом исследования- диагностика профессиональной мотивации и смысложизненных ценностей у сотрудников отделов ИТР ООО «Уральские локомотивы».
Цель работы: Изучить особенности профессиональной мотивации и смысложизненных ценностей сотрудников.
30 Мая 2012, курсовая работа
Данная работа посвящена проблеме психического состояния в ее наиболее общей форме. Вряд ли можно переоценить значение этой проблемы как для психологической теории - так и для психологической практики.
Каждый взрослый человек является субъектом деятельности с одной стороны, а с другой - психические состояния тесно связаны с категорией деятельности, теснее, пожалуй, чем со всеми остальными психологическими категориями. Этот факт находит отражение в моей работе и определяет объект исследования: субъект деятельности.
20 Июня 2013, реферат
Данная контрольная работа посвящена проблеме психического состояния в ее наиболее общей форме. Вряд ли можно переоценить значение этой проблемы, как для психологической теории - так и для психологической практики.
Каждый взрослый человек является субъектом деятельности с одной стороны, а с другой - психические состояния тесно связаны с категорией деятельности, теснее, пожалуй, чем со всеми остальными психологическими категориями. Этот факт находит отражение в моей работе и определяет объект исследования: субъект деятельности.
Основная цель: диагностика основных параметров психического состояния.
29 Мая 2013, контрольная работа
Методика "Почтовый ящик" ("Коробочка форм") (Л.А. Венгер, Г.Л. Выгодская, Э.И. Леонгард)
Стимульный материал: деревянный ящик или пластмассовая коробка с пятью прорезями — полукруглой, треугольной, прямоугольной, квадратной, шестиугольной и десять объемных геометрических фигур.
Анализ результатов:
до 3 лет допускается силовая проба;
в 3 года и старше появляются целенаправленные пробы с элементами зрительного соотнесения.
04 Сентября 2014, курсовая работа
Цель – выявить и изучить особенности диагностики и коррекции психологической готовности ребенка к обучению в школе.
Задачи исследования:
1.Теоретически исследовать проблемы психологической готовности дошкольников к обучению в школе.
2.Отобрать методики, необходимые для диагностики и коррекции психологической готовности дошкольников к школе.
3. Провести опытно-экспериментальную работу по изучению психологической готовности дошкольников к обучению.
Предмет исследования – диагностика психологической готовности детей к школе.
10 Октября 2013, курсовая работа
Целью данной работы является рассмотрение методов коррекционно – развивающей работы с дошкольниками, диагностика психологической готовности к школе.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1. Анализ психолого – педагогической, справочной, методической литературы по заявленной теме.
2. Раскрытие сущности понятия «психологическая готовность к школе».
3. Дать характеристику методов и методик диагностики, предназначенных для исследования психологической готовности к школе.
4. Подбор методов и методик для проведения диагностики уровня психологической готовности к школе у дошкольников.
14 Апреля 2014, курсовая работа
Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению - это один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.
14 Января 2014, доклад
Педологическое исследование трудновоспитуемого ребенка находится в чрезвычайно своеобразном положении. Исследователи быстро сумели овладеть общей методикой, как она сложилась в последние годы в нашей теории и практике, и не без успеха стали применять эту методику. В результате удалось справиться с рядом относительно простых, но практически важных задач, которые были поставлены перед педологией требованиями жизни. Но очень скоро эта методика исчерпала все возможности и обнаружила сравнительно узкий круг своего приложения.
30 Марта 2014, курсовая работа
Цель работы – провести диагностику самооценки в юношеском возрасте.
Задачи работы:
1. Провести анализ развития содержания понятия «самооценка» в психологии.
2. Выявить психологические особенности юношеского возраста.
3. Проанализировать подходы к диагностике самооценки в юношеском возрасте.
4. Провести диагностику самооценки в юношеском возрасте, проанализировать результаты и сделать выводы.
21 Апреля 2014, лабораторная работа
Термин "агрессия" чрезвычайно часто употребляется сегодня в самом широком контексте и поэтому нуждается в серьезном "очищении" от целого ряда наслоений и отдельных смыслов.
Различные авторы в своих исследованиях по-разному определяют агрессию и агрессивность: как врожденную реакцию человека для "защиты занимаемой территории" (Лоренд, Ардри);
как стремление к господству (Моррисон); реакцию личности на враждебную человеку окружающую действительность (Хорци, Фромм). Очень широкое распространение получили теории, связывающие агрессию и фрустрацию (Маллер, Дуб, Доллард).
05 Июня 2012, реферат
Проблема агрессивности одна из самых значительных проблем современной психологии. Тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность Резко возросла преступность среди молодёжи. Появляются всё новые виды отклоняющегося поведения: подростки участвуют в военизированных формированиях политических организаций экстремистов, занимаются проституцией и сутенёрством, принимают и продают наркотики, занимаются кражей чужого имущества и т.д .
21 Июня 2014, доклад
Ранняя диагностика умственной отсталости у детей позволяет выявить ее наличие, уровень интеллекта, степень выраженности психических нарушений и своевременно начать проведение соответствующих лечебно-реабилитационных мероприятий. Хорошие результаты обычно достигаются при сочетании медицинских подходов и длительного педагогического воздействия с обучением, воспитанием ребенка, приспособлением его к окружающей обстановке, выработке бытовых навыков и максимальной компенсации имеющегося отставания в развитии.
26 Мая 2013, курсовая работа
Объект курсовой работы: психологическая диагностика готовности детей к школьному обучению.
Предмет курсовой работы: методы психологической диагностики готовности детей к школьному обучению.
Задачи курсовой работы:
Изучить основные методы психологической диагностики.
Раскрыть основные формы психологической готовности к школе.
Изучить методы психологической диагностики детей к школе.
Продемонстрировать на примере детей подготовительной группы детского сада экспериментальное применение методов психологической диагностики готовности детей к школе.