30 Марта 2013, реферат
Депрессия (от лат. dedivssio — подавление, угнетение)— психическое расстройство, которое характеризуется патологически сниженным настроением (гипотимией) с негативной, пессимистической оценкой себя, своего положения в окружающей действительности и своего будущего. Депрессивное изменение настроения наряду с искажением когнитивных процессов сопровождается моторным торможением, снижением побуждений к деятельности, соматовегетативными дисфункциями.
22 Декабря 2013, реферат
В настоящее время депрессивные состояния являются одной из важнейших проблем нашего общества. Это вызвано, прежде всего, увеличением депрессивных заболеваний в настоящее время. Особенно данная проблема актуальна сейчас для нашей страны в связи с нестабильным экономическим и политическим положением, неуверенностью людей в завтрашнем дне, а так же увеличением количества стрессовых ситуаций. По данным Национального комитета по психическому здоровью США, к 2020 г. депрессия выйдет на второе место в мире после сердечно-сосудистых заболеваний как причина утраты трудоспособности среди населения. По некоторым данным, хотя бы раз в жизни депрессивный эпизод перенесла каждая пятая женщина.
18 Декабря 2013, реферат
Депрессия — это сильная тоска, сопровождающаяся чувством отчаяния и тревоги. Помимо депрессии, бывает гипотимия (снижение настроения, знакомое едва ли не каждому человеку, но носящее кратковременный и невыраженный характер; гипотимия сопровождает почти все психические болезни и бывает также и у совершенно здоровых людей). У детей и подростков часто регистрируют дистимию — такое кратковременное нарушение настроения, которое проявляется раздражительностью, плаксивостью, капризностью, вегето-сосудистыми расстройствами.
07 Апреля 2014, реферат
Депрессия — это сильная тоска, сопровождающаяся чувством отчаяния и тревоги. Помимо депрессии, бывает гипотимия (снижение настроения, знакомое едва ли не каждому человеку, но носящее кратковременный и невыраженный характер; гипотимия сопровождает почти все психические болезни и бывает также и у совершенно здоровых людей). У детей и подростков часто регистрируют дистимию — такое кратковременное нарушение настроения, которое проявляется раздражительностью, плаксивостью, капризностью, вегето-сосудистыми расстройствами.
Депрессия у подростков — это совсем другое дело, до конца еще не изученное. Давно известно, что данный возрастной период часто сопровождается грустью и печалью, которые нередко достигают такой степени, что подросток добровольно расстается с жизнью.
20 Октября 2013, доклад
Депрессия — это психическое расстройство, характеризующееся «депрессивной триадой»: снижением настроения и утратой способности переживать радость (ангедония), нарушениями мышления (негативные суждения, пессимистический взгляд на происходящее и т. д.), двигательной заторможенностью. При депрессии снижена самооценка, наблюдается потеря интереса к жизни и привычной деятельности.
18 Февраля 2014, реферат
После написания работы на тему депрессивное состояние и его особенности, и анализа материала установлено,что депрессия одно из психологических заболеваний с яркой структурной характеристикой. В работе отражено большое количество признаков,примеров и определений каждому виду. В современном мире депрессия рассматривается,как клиническое заболевание человека,которое имеет свои предпосылки ,историю болезни , методы и способы лечения
19 Ноября 2013, реферат
В последнее время в прессе все чаще стали появляться сообщения о случаях самоубийства среди подростков. Чаще всего причинами самоубийства становятся депрессивные состояния. Такие состояния развиваются не за час и не за день. Депрессия – это длительно протекающее состояние. Продолжительность депрессии чаще всего более двух лет, однако, могут встречаться и менее краткосрочные состояния (от 2-х недель до 2-х лет).
02 Марта 2014, лабораторная работа
Депрессия – психическое расстройство, которое сопровождается подавленным состоянием (настроением), психомоторной заторможенностью, утратой интересов, нежеланием получить удовольствие. Более подтверждены депрессии люди с соматическими заболеваниями (19%-49% из них подвержены этому заболеванию). Мужчины страдают тревогой и депрессией, в два раза реже, чем женщины. Наличие тревожной симптоматики, является неблагоприятным фактором, усиливает тяжесть депрессии и значительно ухудшает прогноз заболевания.
09 Ноября 2013, контрольная работа
Депре́ссия (от лат. deprimo — «давить», «подавить») — это психическое расстройство, характеризующееся «депрессивной триадой»: снижением настроения и утратой способности переживать радость (ангедония), нарушениями мышления (негативные суждения, пессимистический взгляд на происходящее и т. д.), двигательной заторможенностью. При депрессии снижена самооценка, наблюдается потеря интереса к жизни и привычной деятельности.
14 Января 2014, реферат
Социально-экономические факторы включают социальное неравенство, расслоение общества; обнищание значительной части населения, безработицу и, как следствие, социальную напряженность. Вследствие негативного влияния социально-экономических реформ положение подростков в стране становится все более тревожным. Государство, проводя экономические реформы, поощряя свободную торговлю, оказалось не готовым к значительному росту преступности.
12 Сентября 2013, реферат
Под социальными нормами понимаются обусловленные общественным бытием требования, предъявляемые обществом (классом, группой, коллективом) к поведению личности в ее взаимоотношениях с теми или иными общностями и другими людьми, и деятельности социальных групп и общественных институтов. Каждая социальная норма разрешает, запрещает, обязывает или предполагает желательность тех или иных действий и поступков личности.
14 Апреля 2014, лекция
Профессиональные деструкции - это постепенно накопившиеся изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками этого процесса, а также на развитии самой личности.
Примеры профессиональных деструкций педагога и психолога.
В психологической литературе почти не встречаются примеры деструкций психолога, но поскольку деятельность педагога и психолога-практика во многом близка, то приведенные ниже примеры профессиональных деструкций могут быть по-своему поучительны и для многих направлений психологической практики.
03 Января 2014, контрольная работа
В современной литературе наряду с общим толкованием принципа используется термин «объяснительные принципы психологии». Принципы объяснения - это основополагающие положения, предпосылки или концепции, применение которых позволяет содержательно описывать предполагаемые свойства и характеристики объекта исследования и на основании общенаучного метода строить процедуры для получения эмпирического материала, его обобщения и интерпретации. К основным принципам психологии А.В. Петровский и М.Г.Ярошевкий относят всего три объяснительных принципа: детерминизма, системности и развития.
13 Мая 2014, курсовая работа
. Хрупкое и чуткое существо входит в этот мир, делает свои робкие, неуверенные шаги, складывает из забавных сочетаний звуков первые слова.… Сколько неожиданностей и неприятных событий ожидает его уже в начале пути, сколько неблагоприятных сил обрушивается на него, воздействие которых подчас сильно деформирует слабый «росток», наносит ущерб, и подчас непоправимый, его организму, заставляет развиваться в нежелательном направлении его психику, подавляет сознание, затормаживает физический и интеллектуальный рост. Какою болью отзываются в нас слова: трудные дети, дефективный ребенок, аномальный малыш.
19 Сентября 2013, доклад
Очень часто, обсуждая ситуацию развития ребенка, специалисты отмежевываемся от супружеских отношений, как будто они никак не причастны к психическому состоянию детей. Тем не менее, дети и их родители не живут разделенными непроницаемой перегородкой. Поведение отца и матери по отношению друг к другу есть такая же реальность, как и отношение родителей к ребенку.
26 Мая 2013, реферат
Мы привыкли рассматривать семью как очаг мира и любви, где человека окружают самые близкие и дорогие люди. Однако при более пристальном рассмотрении оказывается, что это не так. Семья все чаще напоминает театр военных действий, арену ожесточенных споров, взаимных обвинений и угроз, нередко доходит и до применения физической силы. Долгое время считалось: все это дела деликатные, внутри - семейные... Но слишком тягостны и обширны последствия такого насилия. Слишком широко и глубоко они отзываются на судьбах взрослых и детей, чтобы это могло оставаться “частным делом”... Число детей, живущих в неблагополучных семьях неизвестно, однако есть основания полагать что оно велико.
21 Июня 2014, реферат
Собственные наблюдения, биографии разных людей и примеры из художественной литературы наводят на мысль, что в любом детском коллективе неизбежно есть популярные дети и дети-изгои. Иногда отверженных детей просто игнорируют, пассивно не любят или терпят, иногда у них находятся защитники. А другим везет меньше - их не любят активно. Они становятся объектами насмешек и травли со стороны ровесников. Попробуем разобраться в природе такого явления, как отвержение одного или нескольких членов коллектива.
17 Марта 2013, реферат
Понятие «дети индиго» — очень широкое. Одни говорят, что это дети с высокоразвитым интеллектом, с экстрасенсорными и даже телепатическими способностями. Другие — что это дети, для которых не существует авторитетов, которые отвергают общепринятые законы социума. Но и те, и другие сходятся в одном — это «новые люди», которые уже пришли на нашу планету.
В разных странах таких детей называют по-разному: например, в России — «детьми света», а в Британии — «детьми миллениума», во Франции «тефлоновыми» за то, что к ним не пристают общепринятые правила поведения. Но постепенно термин «дети индиго» вытеснил другие варианты, и его стали использовать повсеместно.
03 Февраля 2015, реферат
Зрение — самый мощный источник наших знаний о внешнем мире — пожалуй, одно из наиболее сложных, удивительных и прекрасных свойств живой материи. Зрение даёт людям 90% информации, воспринимаемой из внешнего мира. Хорошее зрение необходимо человеку для любой деятельности: учебы, отдыха, повседневной жизни. И каждый должен понимать как важно оберегать и сохранять зрение.
12 Июня 2015, лекция
1. Предмет и задачи тифлопсихологии. Исторический экскурс.
2. Причины нарушения зрения.
3. Классификация нарушений зрительных функций у детей.
4. Психологическое развитие детей с нарушением зрения.
5. Психолого- педагогическая диагностика детей с нарушениями зрительной функции и коррекции этих нарушений.
1.Предмет и задачи тифлопсихологии. Исторический экскурс.
Тифлопсихология изучает закономерности и особенности раз¬вития лиц с нарушением зрения, формирование компенсаторных процессов, обеспечивающих возмещение недостатка информации, дефицит, который связан с нарушением деятельности зрительно¬го анализатора, а также влияние этого дефекта на психическое развитие детей с нарушением зрения.
Свое название тифлопсихология получила от греческого tiphlos — слепой и как наука сначала включала в свое содержание лишь психологию слепых. В настоящее время предметом ее внимания являются не только слепые, но и лица, имеющие глубокие нару¬шения зрения, а также дети, имеющие амблиопию и косоглазие.
Становление и развитие тифлопсихологии как науки связано с организацией обучения слепых в специальных школах.
Первая школа была открыта в Париже В. Гаюи в 1784 г. В 80-х гг. XIX в. уже по всему миру насчитывалось около 150 учебных заве¬дений для слепых.
Первую попытку анализа психологии слепых мы находим в рабо¬те основоположника французского материализма Д.Дидро «Пись¬мо о слепых в назидание зрячим» (1749).
Первые исследования особенностей психического развития при слепоте относятся к 70-м гг. XIX в. Проводились они самими сле¬пыми путем интроспекции (самонаблюдения). Одной из извест¬нейших работ того времени является монография М.Сизерана «Сле¬пец о слепых». В ней дается описание внутреннего мира слепого на основании самонаблюдений.
Формирование научной психологии связано с трудами Т. Гелле¬ра, М.Кунца, К. Бюрклена, П.Виллея, А.А. Крогиуса, М.И.Земцовой, Ю.А.Кулагина, А.Г.Литвака, Л.И.Солнцевой и др.
13 Декабря 2012, реферат
Дети с нарушениями речи – это дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Нарушения речи многообразны, они могут проявляться в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в нарушении темпа и плавности речи.
По степени тяжести речевые нарушения можно разделить на те, которые не являются препятствием к обучению в массовой школе, и тяжелые нарушения, требующие специального обучения.
25 Марта 2013, реферат
Степень социализации личности является важным критерием ее адаптации к жизни в обществе. Л.С. Выготский в теории культурно-исторического развития психики обращал внимание на то, что любой дефект, ограничивая ребенка в общении с окружающим миром, мешает ему овладеть культурой, социальным опытом человечества. Социальная ситуация развития представляет собой исходный момент для всех динамических изменений, происходящих в развитии в течение определенного периода. Она определяет те формы и тот путь, следуя по которому ребенок приобретает новые свойства личности, черпая их из действительности, как из основного источника развития, тот путь, по которому социальное развитие становится индивидуальным.
22 Мая 2014, контрольная работа
Конвенция ООН по правам ребенка в качестве исходной точки рассматривает права каждого отдельного ребенка. В Конвенции отмечается, что все дети обладают фундаментальными правами, однако многие из них по различным причинам нуждаются в дополнительной поддержке и помощи на разных стадиях развития для реализации своих прав. Такая дополнительная помощь необходима, например, детям с аутизмом.
03 Января 2013, контрольная работа
Агрессивным называют целенаправленное разрушительное поведение . Реализуя агрессивное поведение , ребёнок противоречит нормам и правилам жизни людей в обществе , наносит вред «объектам нападения» ( одушевлённым и неодушевлённым ) , причиняет физический ущерб людям и вызывает у них психологический дискомфорт ( отрицательные переживания , состояние психической напряжённости , подавленность , страх ) . Агрессивные действия ребёнка могут выступать в качестве средства достижения значимой для него цели; как способ психологической разрядки , замещения блокированной , неудовлетворённой потребности ; как самоцель , удовлетворяющая потребность с самореализации и самоутверждении .
29 Января 2014, лекция
Цель: формирование умения выявлять причины агрессивности детей и корректировать своё поведение в отношениях с ребёнком в конфликтных ситуациях.
16 Июля 2013, контрольная работа
Термин «агрессия» происходит от латинского слова adgradi, которое в буквальном смысле означает gradus – шаг, ad – на, то есть, получается «двигаться на», «наступать». В первоначальном смысле быть агрессивным означало «двигаться в направлении цели без промедления, без страха и сомнения». Ближайшими словами-родственниками этого понятия являются «прогресс» (движение вперед, развитие) и «регресс» (движение назад).
В настоящее время существует множество разнообразных дефиниций, но одни из них смешивают понятия агрессии и агрессивности (т.е. форму поведения и свойств личности); другие являются слишком узкими и не охватывают всех видов и форм агрессивного поведения (агрессию прямую и косвенную, физическую и вербальную, активную и пассивную, враждебную и инструментальную, рациональную и аффективную, непосредственную и смещённую, конструктивную и деструктивную, проактивную и реактивную, социализированную и асоциальную и т.д.).
23 Мая 2014, реферат
Современные данные психологических, социологических, медицинских исследований показывают, что в России увеличилось число людей, проявляющих в поведении агрессивные тенденции и стремления. В первую очередь это объясняется социально-психологическим фоном жизни, который и определяет выбор соответствующего типа коммуникативного взаимодействия - агрессивного, защитного. Рост эмоционально-психического напряжения среди взрослых приводит к распространению невротических явлений среди детей. Кроме того, дети легко перенимают образцы агрессивного поведения взрослых, демонстрируя их в детском саду.
В настоящее время повышенная агрессивность - одна из частых проблем детского коллектива. Те или иные ее формы характерны для большинства дошкольников. В норме проявления агрессивности не считаются нарушением: она выполняет функцию защиты и адаптации в опасной для человека ситуации.
23 Февраля 2015, реферат
Когда у любого из нас появляются дети, мы знаем, что такое агрессия на собственном опыте, ведь в жизни, любой человек не только видит, слышит или наблюдает как окружающие ведут себя агрессивно, но и сам порой ведет себя агрессивно. Человек временами выступает то в роли агрессора, то сам страдает от нее.
31 Октября 2012, доклад
Построение преграды из песка, чтобы волна не смывала песчаный «городок», использование веточки вместо расчески для кукол, превращение хлебного мякиша в сказочного Колобка, получение нового цвета при смешении красок – все это не просто детская игра, но и процесс экспериментирования, придумывания, и опробования нового предмета, свойства, способа действия. Дошкольники – маленькие фантазеры и открыватели – творят мир вокруг. Их находки и открытия по характеру поиска и проявлению инициативы вполне соотносимы с творческими достижениями взрослых. Только степень новизны оценивается по-другому: ребенок открывает, создает что-то новое для себя – субъективно новое.
01 Февраля 2013, дипломная работа
Целью нашей дипломной работы будет являться разработка проекта программы работы с интеллектуально одаренными детьми младшего школьного возрастав сфере дополнительного образования.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Изучение литературы зарубежных и отечественных авторов по проблемам развития одаренности с древних времен по настоящее время;
Выявление методов и способов работы с одаренными детьми в педагогике дополнительного образования;