Дети индиго - реальность или миф?

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Краснощёковская  СОШ№1»

 

 

 

 

Дети индиго - реальность или миф?

 

Исследовательская работа

 

 

 

 

Автор:

Шолохова Анна,10 «А» класс

Руководитель 

Ефремова Н.Н., педагог-психолог

 

 

 

 

 

Краснощеково 2012

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

 

1. ВВЕДЕНИЕ
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 

2.1. Происхождение термина «дети индиго». 

2.2. Кто такие «дети индиго»?

- Новые дети – дети Бога.

- Новые дети – одаренные дети.

- Новые дети – дети с диагнозом СДВГ, ММД, ЗПР.

 

2.3. Личность «детей индиго», их характер, мировоззрение.

2.4. Как развивать и воспитывать «детей индиго»?

2.5. Миссия «иных»  на земле.

III.          ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

3.1. Проведение интервьюирования.

3.2. Обработка результатов

3.3. Создание буклета

IV.          ЗАКЛЮЧЕНИЕ

V.           ЛИТЕРАТУРА

VI.          ПРИЛОЖЕНИЕ

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

В последнее  время всё чаще говорят о новой  расе – «индиго». Уже каждый слышал о детях с другой аурой, с феноменальными способностями, проще говоря «дети  нового тысячелетия»! Я уверена, что большинство людей не воспринимают всерьёз и не верят тому, что такие дети существуют, и больше того, что они живут среди нас! Но факт есть факт, дети тысячелетия есть, и с каждым днём, они всё в больших количествах появляются на свет! Наука и журналисты приводят многочисленные предположения – кто они, откуда и почему они появляются?! Но, изучив исследования, Владимира Пугача я могу предположить, что уже будет не правильно, говорить только о «детях индиго», когда многие из них уже вступили во взрослую жизнь. Из его исследований можно взять следующие данные о том, сколько «людей индиго» живут среди нас; из тех, кому сегодня 50 – амбидекстров один на тысячу. Среди тех, кто закончил или заканчивает школу их уже больше 12%. Седьмые-восьмые классы – в среднем 25%. Пятые-шестые – 30-40%. Третий-четвёртый класс – 50-60%. В первом-втором классе – около 90%.

И действительно  так, получается, стоит только посмотреть на детей, которые учатся в младших  классах. У них совсем другое поведение, совсем другие игры, они никого не слушают  или не хотят слушать, они знают всё сами! Больше всего поражает то, как быстро они учатся обращаться с современными технологиями (сотовые телефоны и компьютеры); их выражения и афоризмы. Дети сейчас мыслят не только лучше, но и намного глубже, чем мыслили мы – в их возрасте! Они способны мгновенно запоминать ту информацию, которую нам было даже сложно осознать! Они не могут усидеть на месте, они не слушаются родителей….

Актуальность моей темы «Дети Индиго – реальность или миф?» заключается в том, что:

- родители не могут найти общего языка с детьми;

- детям амбидекстрам не интересна учёба;

- учёные утверждают, что их аура вытесняет нашу!                               То, каким будет будущее, зависит от них!

Цель исследования: выяснить и рассказать о том, кто такие «Дети Индиго», как с ними налаживать контакт и, действительно ли ОНИ пришли в наш мир с целью его изменить!

Задачи исследования:

• Изучить и проанализировать литературу по данной теме.
• Провести социологический опрос «Что вы знаете о «Детях Идиго»» среди учащихся, педагогов, родителей МБОУ «Краснощёковская СОШ№1».
• Разработать и выпустить буклет Советы родителям и педагогам «Среди нас необыкновенный ребенок!»

Объектом исследования в данной работе являются «Дети Индиго».

Предметом исследования является частота появления детей-индиго в окружающем социуме и особенности взаимодействия с ними.

Гипотеза: «Дети Индиго» не просто дети нового тысячелетия, у них не просто другая аура и хорошо развитые оба полушария; они ещё и пришли в наш с вами мир, чтобы его изменить! И делают они это – не заметно!

Методы исследования:

• Анализ литературы и Интернета по данной теме.
• Интервьюирование.
• Обработка результатов.
• Анализ (качественный и количественный) результатов интервьюирования.

Этапы исследования:

• Изучение и анализ литературы.
• Проведение интервьюирования и её обработка.
• Создание буклета.

 

ОСНОВНАЯ  ЧАСТЬ

1. Происхождение термина «дети индиго»

           Когда цивилизация катится в тартарары, когда кажется, что ничто не спасет мир, приходят ОНИ, дети Индиго. Казалось бы, это такие же люди, как мы с вами, но есть множество отличий, которые нас разделяют. Одна из главных причин это аура цвета ультрамарин. Из далекого прошлого нам остались древние информационные источники, которые говорят, что аурой темно-синего цвета обладал Иисус Христос…

  Дети Индиго — псевдонаучный (ложный) термин, впервые использованный американским экстрасенсом и синестетиком Нэнси Энн Тэпп в 1982 году в книге «Как разобраться в жизни с помощью цвета». "Это, пожалуй, первое известное издание, в котором определяются модели поведения "новых" детей. Нэнси классифицировала определенные типы человеческого поведения по цветам спектра солнечного света и, руководствуясь интуицией, создала поразительно точную и наглядную систему. Метафизическая по сути, книга весьма занимательна, и бывает забавно увидеть некоторые свои черты в этой системе, и удивительно, насколько она точна. Тэпп утверждает, что способна видеть ауру вокруг человека и, приблизительно в конце 70-х, начала замечать множество детей, которые рождены с аурой цвета индиго. Классификация Нэнси Тэпп является интуитивной, но очень точной и основанной на практических наблюдениях. Одна из групп, была цвета индиго. Этот цвет присутствовал у детей нового типа. Заметьте, что сказано об этом было уже в 1982 году, тридцать лет назад! Широкую известность термин получил в конце 1990-х благодаря упоминанию в источниках, имеющих отношение к движению нью-эйдж («новая эра»). На сегодняшний день, по её мнению, 97% детей в возрасте до 10 лет и 70% в возрасте от 15 до 25 являются «индиго». Из интервью Ненси одной американской газеты: «Люди не понимают Индиго. Индиго - это компьютеризированные дети, а это значит, что в своих поступках они руководствуются больше головой, чем сердцем. Я думаю, что эти дети приходят с неким набором правил ментальной визуализации. Они знают, что, если смогут что-то пометить, это будет им принадлежать. Это технологически ориентированные дети, что наталкивает меня на мысль, что развитие технологии в ближайшие годы достигнет такого уровня, о котором мы не смели даже мечтать. В возрасте трех-четырех лет эти дети понимают компьютер так, как не могут иные взрослые в 65. Я уверена, что эти дети открывают нам дверь в иной мир - мир, в котором мы достигнем того состояния, когда не надо будет трудиться руками, а только головой. В этом состоит их цель».

Понятие «дети индиго» — очень широкое. Одни говорят, что это дети с высокоразвитым интеллектом, с экстрасенсорными и даже телепатическими способностями. Другие — что это дети, для которых не существует авторитетов, которые отвергают общепринятые законы социума. Но и те, и другие сходятся в одном — это «новые люди», которые уже пришли на нашу планету.

В разных странах  таких детей называют по-разному: например, в России — «детьми света», а в Британии — «детьми миллениума», во Франции  «тефлоновыми» за то, что к ним не пристают общепринятые правила поведения. Но постепенно термин «дети индиго» вытеснил другие варианты, и его стали использовать повсеместно.

2. Кто такие «дети индиго»?

 

Существует  множество версий о том, кто такие, дети Индиго, чем обусловлено их появление.

Новые дети – дети Бога

Несколько лет  назад люди впервые заговорили о  детях "нового вида", которые совершенно отличаются от детей предшествующих поколений. Они обладают высокоразвитым сознанием и повышенной восприимчивостью. Они нетерпимы к неискренности и фальши. Их мудрость вызывает восхищение – они уже нашли свои ответы на самые глубокие вопросы бытия и готовы поделиться ими с каждым...

Они – одухотворенные маленькие новые жители старого  мира, которые знают Кто, есть Бог и Кто есть они сами. По всему миру эти дети рассказывают, кем они были раньше... Они ощущают Божественную энергию и говорят о том. Они видят Ангелов и существ, у которых нет прототипов - они не из нашего мира и в кино их не увидишь. Взрослые назвали их Дети Индиго. Так их назвали по цвету ауры, которую видели над ними ясновидящие. Мир заговорил об этих детях громко вслух. О них стали писать статьи и книги, издавать журналы и создавать Веб-сайты, их стали исследовать и тестировать, стараясь найти новые методы общения и воспитания необычного поколения. Взрослые до сих пор теряются в догадках о предназначении этих детей и выдвигают лишь свои предположения на этот счет...

В этих маленьких  человечках – величайшие души всей истории человеческой цивилизации воплощенные на Земле в последний раз. Они – эволюционно состоявшиеся человеческие духи, достойно прошедшие свой тяжелейший путь на веками окутанной мраком Земле, преодолевшие самую первую ступенечку духовного прогресса, определенной Создателем человеку, и шагнувшие в бессмертие. Они – великолепная реализация замысла Творца в этом Мире – духовная основа нового, эволюционирующего Мироздания. Они – дети Бога, стоящие на пороге Тонкого мира, и новорожденные ангелы нового поколения.

«Чтобы  спасти наших детей, нужно позволить им спасти нас от власти, которую мы собой воплощаем. Нам следует довериться всем новым способностям, которые отныне олицетворяют собой наши дети. Дадим же им право выбора, не будем бояться их, как огня, пусть они придут и тоже помогут нам, пусть пойдут вперед, а мы последуем за ними, пусть малое дитя отведет нас назад, к тому ребенку, которым мы останемся навеки, - уязвимому, и страждущему, и тоскующему по любви и красоте» (Джун Джордан, американская поэтесса).

 

Новые дети – одаренные дети

 

Стали рождаться  дети, способные с самого начала фиксировать взгляд. У них отсутствует  так называемое «перевернутое» зрение, свойственное прежним младенцам. Они  способны не только со дня рождения следить за перемещающимся предметом, взгляд их, по оценке взрослых, осмыслен. Взрослея, такие дети демонстрируют умение и желание смотреть прямо в глаза человеку, с которым общаются. Не всем взрослым нравится такое свойство, многие видят в нем некий вызов, даже если ребенок улыбчив и дружелюбен. На сегодня не существует статистики, дающей представление о том, сколько детей с врожденной способностью к фиксации взгляда появляется на свет, каков их процент относительно всех новорожденных. Проблема ждет своего исследователя. Второе замеченное качество – попытка новых детей исключить из своей жизни период ползания. Не известно, как именно проявляемые свойства связаны с работой мозга, но ученые Института физиологии и высшей нервной деятельности, профессионально занимающиеся проблемой, утверждают, что новые дети появляются с равным образом развитыми полушариями головного мозга, тогда как обычно у человека одно из полушарий развито в большей степени, откуда берет начало деление на физиков и лириков, предрасположенность к точным или гуманитарным знаниям. Равная развитость полушарий не отменяет предрасположенности к одной из областей деятельности, но способствует разносторонности проявляемых способностей. Новые дети могут и составлять математические задачники, и одновременно побеждать на конкурсе молодых музыкантов-композиторов.

Специфика строя  их головного мозга способствует формированию так называемой оси  сверхсознания: они сами не знают, откуда черпают знания о мире, и охотно ими делятся, стремятся к их передаче. Их особенность – целостное восприятие мира, объяснять которое становится нецелесообразным с точки зрения изучения отдельно взятой работы мозга или специфики строения сердечной мышцы. Целостное восприятие доступно только целостной личности, у которой в равной степени развиты интеллект и сердце, которая обладает высокой чувствительностью и волей к воплощению своих замыслов. Проявленными качествами развитого сердца оказываются альтруизм и самоотверженность, нацеленность на помощь ближним. Если обычно дети в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте с презрением относятся к тем, кто младше, к «мелюзге», необоснованно, по-детски гордясь своей взрослостью, то новые сориентированы на поддержку младших, осознавая ответственность своей взрослости.

Интересен факт, что процент активно используемых этими детьми ресурсов мозга составляет 10-14%, тогда как обычно люди пользуются 6-7%. Именно поэтому часто бывает, что взрослые, разговаривая с Индиго, начинают задавать им вопрос, а те уже дают ответ и начинают другую тему, про которую собеседник еще только успел подумать!

И этот необычно высокий уровень энергии и интеллекта Новых Детей постоянно ищет выхода в действиях. Их мозг обрабатывает информацию со скоростью света. И если они, или взрослые вокруг них, не находят применения для этой энергии – Индиго становится необыкновенно скучно. Поэтому для них крайне важна возможность постоянного самовыражения через творчество, познавательную деятельность или физическую активность.

Был проведён анализ ДНК ребёнка Индиго, и оказалось, что его код не характерен для  обычного человека. Нормальная человеческая ДНК содержит 64 кодона, из которых только 20 постоянно включены, а остальные инертны. У мальчика были включены в действие 24 кодона. Вскоре был обнаружен ещё один ребёнок с изменённой структурой ДНК. Затем сотни и тысячи других. Порой у Индиго были включены до 32 и более кодонов! По данным специального исследования, на сегодняшний день 1% населения мира (60 миллионов маленьких землян) обладает совершенным иммунитетом.

Главной особенностью детей Индиго является их способ познания окружающего мира: в отличии от привычного логического метода проб и ошибок они используют интуицию, посредством которой получают информацию Свыше о том, какое решение будет единственно верным и наиболее эффективным в конкретной ситуации. Именно этим уникальным свойством обусловлена их категоричность в высказываниях, их своевольность и отрицание стереотипов, причем проявляются эти качества с малого возраста.