23 Июня 2013, дипломная работа
Как и при изучении первого десятка, приемы сложения и вычитания в пределах 100 раскрываются в органической связи с изучением теоретического материала. При таком подходе лучше усваиваются вопросы теории, так как они находят применение, и быстрее формируются более осознанные вычислительные навыки.
Основой вычислительных приёмов сложения и вычитания в пределах 100 является знание учащимися разрядного состава двузначного числа и умение представить его в виде суммы разрядных слагаемых, знание свойств арифметических действий и навыки табличного сложения и вычитания чисел в пределах 10
08 Января 2014, курсовая работа
Мета дослідження – полягає в тому, щоб дослідити психолого-педагогічні умови формування особистості у молодшому шкільному віці.
Завдання дослідження:
Вивчити та проаналізувати основні теорії соціалізації особистості та сучасний стан дослідженості проблем соціалізації в середньому дитинстві;
Визначити психологічні закономірності особистості в молодшому шкільному віці;
Згрупувати умови успішної соціалізації, єдність навчання і виховання.
20 Октября 2012, курсовая работа
Цель курсовой работы – изучить особенности применения методов диагностики и коррекции эмоциональной сферы детей с интеллектуальной недостаточностью.
Задачи курсовой работы:
1. Выявить особенности диагностики эмоциональной сферы детей с интеллектуальной недостаточностью.
2. Проанализировать методики, применяемые для диагностики эмоциональной сферы детей с интеллектуальной недостаточностью.
02 Мая 2014, курсовая работа
Цель исследования: рассмотреть сущность и причины возникновения подростковой агрессивности и изучить возможности применения психологических методов как средства ее коррекции.
Задачи исследования:
• Дать определение понятиям «агрессия», «агрессивность»;
• провести анализ имеющихся теоретических подходов к пониманию агрессивности;
• рассмотреть причины возникновения агрессивности и особенности ее проявления в подростковом возрасте;
• провести исследование психологических особенностей личности агрессивных подростков;
• составить и реализовать программу психологической коррекции, проверить ее эффективность.
23 Апреля 2014, отчет по практике
На современном этапе развития воспитательной системы нового типа перед учителем ставится задача по глубокому изучению личности школьника, подбора индивидуальных методов воспитания, направленных на развитие личности с учётом её интересов, на организацию взаимоотношений друг с другом, учителями, окружающим миром.
Первое психологическое исследование проводилось в феврале 2014 года. В нем приняли участие 24 ученика.
14 Октября 2014, контрольная работа
В психолого-педагогической литературе при характеристике действий и поступков детей и подростков, не соответствующих общепринятым нормам и правилам, используются понятия: «правонарушение», «противоправные действия», «безнравственный проступок», «девиантное поведение».
Девиантное поведение (от лат. devato – отклонение) – отдельные поступки или система поступков, противоречащих общепринятым в обществе правовым или нравственным нормам.
10 Августа 2014, отчет по практике
Цель вожатого: сплотить детский коллектив для того, чтобы в дальнейшем сделать его инструментом воспитания личности ребёнка, организовать жизнь детей в лагере.Важными качествами для детей являются: честность, справедливость, доброта, трудолюбие, любознательность и смелость. Для небольшого количества детей важными качествами являются: дисциплинированность, инициативность, честолюбие и предприимчивость. Никто из ребят не упомянул требовательность к себе и милосердие.
22 Апреля 2013, контрольная работа
Развитие учебного процесса в школе может осуществляться двумя путями: медленным совершенствованием его отдельных частей или кардинальным изменением с реализацией системного подхода. Модульное обучение дает возможность провести в жизнь второй путь развития. Какие же изменения в учебном процессе связаны с введением в школьную практику модульного обучения?
Новая парадигма состоит в том, что ученик должен учиться сам, а учитель – осуществлять мотивационное управление его учением, т.е. мотивировать, организовывать, координировать, консультировать, контролировать.
18 Октября 2012, доклад
То, что каждому возрасту соответствует свой уровень физического, психического и социального развития, общеизвестно и не требует особых доказательств. Возрастные особенности – это наиболее характерные для каждого возрастного периода детей и учащихся особенности их физического, психического и социального развития.
12 Мая 2013, дипломная работа
Основными задачами работы выступили следующие:
1. Изучение и нализ специальной литературы по данной проблеме.
2. Описание психологических аспектов наркотически зависимой личности.
3. Выделение особенностей проведения психолого-педагогической профилактики наркомании в школе.
10 Апреля 2013, курсовая работа
Цель – изучить особенности развития мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста с нарушением речи.
Гипотеза: мы предполагаем, что уровень речевого развития находится в прямой зависимости от особенностей развития мелкой моторики, которая станет значительно эффективнее, если:
- развитие будет осуществляться в ведущей деятельности детей младшего дошкольного возраста;
- будет осуществлен подбор целесообразных методов, форм и средств по развитию мелкой моторики для детей младшего дошкольного возраста.
24 Мая 2013, курсовая работа
Поток информации, идущий на ребёнка постоянно растет с развитием научно-технического прогресса, и чтобы получить наиболее обширные и глубокие знания, надо использовать наиболее эффективные методики преподавания научных знаний. А чтобы создать такую методику, необходимо изучить мыслительный процесс так, чтобы знать его слабые и сильные стороны, и выявить направления, по которым лучше развивать умственную деятельность человека. А это лучше делать тогда, когда ребёнок растёт и формируется в личность, используя его задатки и интерес к окружающему миру.
16 Февраля 2014, доклад
Ведущие аспекты анализа урока:
Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ).
Содержание урока.
Методы обучения.
Формы обучения.
Результативность урока.
Практическая направленность урока.
Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности.
Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока.
Формирование ИКТ-компетентности.
16 Октября 2013, курсовая работа
Следовательно, цель исследования – изучить условия использования здоровьесберегающих технологий во внеурочной работе учителей начальной школы.
В связи с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме реализации здоровьесберегающих технологий в начальной школе.
2. Проанализировать опыт учителей начальной школы в области использования здоровьесберегающих технологий.
3. Изучить возрастные особенности младших школьников в процессе реализации здоровьесберегающих технологий во внеурочной работе учителей.
4. Выявить и экспериментально проверить условия реализации здоровьесберегающих технологий во внеурочной работе учителей начальной школы.
12 Мая 2013, реферат
Изменение социального статуса: превращение дошкольника в школьника. При этом происходит противоречивое соединение определенной свободы выбора с четко организуемыми рамками поведения школьника. Не все дети к этому подготовлены, поэтому переход к школьному режиму у многих проходит болезненно, конфликтно.
Психологическая перестройка в деятельности: если раньше главенствующая роль принадлежала игре, то теперь она переходит к учению, изменяющему мотивы поведения, дающему толчок к развитию познавательных интересов и нравственных представлений ребенка. Эта перестройка имеет несколько этапов:
- первоначальное вхождение в новые условия школьной жизни;
- вхождение в учебный процесс и новую систему отношений детского и взрослого коллектива;
- появление начальных форм отношения к нормам и правилам школьной жизни.
12 Апреля 2014, реферат
Очевидно, что в решении вопросов литературного образования существенную роль играет деятельность ДОУ по приобщению детей к литературе, поскольку процесс формирования интереса к чтению книг начинается в дошкольном детстве совместными усилиями педагогов и родителей. Не случайно в ФГТ чтение художественной литературы впервые выделено в самостоятельную образовательную область, содержание которой «должно быть направлено на достижение основной цели: формирование интереса и потребности в чтении книг через решение следующих задач:
-формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
- развитие литературной речи;
- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного
восприятия и эстетического вкуса»
09 Марта 2013, курсовая работа
Цель исследования: теоретическое обоснование и практическое применение методик изучения личности школьников с целью профориентации.
Объект исследования: личность школьника.
Предмет исследования: методика изучения личности школьника в целях профориентации.
Задачи исследования:
рассмотреть понятие профориентации;
дать характеристику методам изучения личности в целях
30 Сентября 2014, курсовая работа
Задачи исследования:
1. Раскрыть теоретические и практические основы интеграции учебных предметов технология и окружающий мир в интеллектуально – проектировочной деятельности.
2. Обосновать педагогические условия интеграции окружающего мира и технологии в интеллектуально - проектировочной деятельности.
3. Проанализировать учебно-методические комплекты по интеграции учебных предметов в интеллектуально – проектировочной деятельности.
24 Февраля 2013, курсовая работа
Цель работы- рассмотреть изучение психолого- педагогических основ использования метода проектов в ДОУ.
Для достижения поставленной цели необходимо поставить и решить следующие задачи:
1.Изучить возникновение и состояние проблемы использования метода проектов в условиях ДОУ.
2.Проанализаровать
3.Изучить литературу по данной теме.
23 Января 2014, курсовая работа
Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составных успешности воспитания в детском саду. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание познать и освоить все новое - основа формирования этого качества. Интенсивное изменение окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все ее сферы диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий.
23 Декабря 2012, курсовая работа
Роль интересов в процессах деятельности очень велика. Интересы заставляют личность активно искать пути и способы удовлетворения возникшей у нее жажды знания и понимания. Удовлетворение интереса, выражающего направленность личности, как правило, не приводит к его угасанию, а внутренне перестраивая, обогащая и углубляя его, вызывает возникновение новых, интересов, отвечающих более высокому уровню познавательной деятельности. Таким образом, интересы выступают в качестве постоянного побудительного механизма познания.
23 Января 2013, курсовая работа
Цель исследования: рассмотреть методы развития речи на уроках русского языка в начальной школе.
Для достижения цели и проверки рабочей гипотезы в исследовании решаются следующие задачи исследования:
1. Конкретизировать понятие о речи и её развитии;
2. Рассмотреть характеристику речевого развития и типы речевых ошибок младших школьников;
3. Проанализировать программный материал начальной школы по русскому языку с точки зрения развития речи учащихся;
4. Обосновать методы работы над развитием речи учащихся.
11 Декабря 2014, курсовая работа
Цель данного исследования - выявить психолого-педагогические условия развития речи младших школьников в процессе языкового образования.
Объект исследования - процесс развития речи младших школьников в условиях обучения. Предмет - психолого-педагогические условия развития речи младших школьников в процессе языкового образования.
17 Апреля 2013, курсовая работа
Цель работы: обосновать возможности универсальных учебных действий на уроках средствами заданий творческого характера.
Задачи работы:
1. Рассмотреть сущностные характеристики универсальных учебных действий младших школьников;
2. Раскрыть возможности уроков музыки по формированию универсальных учебных действий средствами заданий творческого характера;
3. Описать собственный педагогический опыт по формированию универсальных учебных действий учащихся на уроках музыки средствами заданий творческого характера;
25 Июня 2014, контрольная работа
Прежде всего, говоря о возрастных особенностях, нужно раскрыть само понятие возраста.
Возраст – это продолжительность периода от момента рождения организма до настоящего или любого другого определенного момента времени. Так обычно понимается календарный возраст, при котором не учитывается факторы развития организма. Но у детей с одинаковым календарным возрастом, могут быть выявлены абсолютно разные уровни развития и темпы возрастных изменений. Поэтому применительно к данной теме корректнее употребить понятие «биологического» возраста.
21 Ноября 2013, реферат
На основе речи и ее смысловой единицы — слова формируются и развиваются такие психические процессы, как восприятие, воображение, память. На огромное значение речи для развития мышления и формирования личности неоднократно указывал Л. С. Выготский, который писал: «Развитие устной речи, вероятно, самое удобное явление для того, чтобы проследить механизм формирования поведения и сопоставить подход к этим явлениям, типичный для учения об условных рефлексах, с психологическим подходом к ним. Развитие речи представляет прежде всего историю того, как формируется одна из важнейших функций культурного поведения ребенка, лежащая в основе накопления его культурного опыта».
08 Ноября 2013, курсовая работа
Цель исследования заключалась в теоретическом обосновании и апробации методики использования игровой деятельности как одной из форм организации познавательной деятельности школьников при обучении чтению и письму. Достижение этой цели требовало решения следующих задач:
Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы с целью выявления сущности игровой деятельности.
Изучить состояние практики использования игровой деятельности при обучении чтению и письму в современной школе.
Разработать ряд занятий по технологии H.A. Зайцева, которые могут успешно использоваться при обучении чтению и письму младших школьников.
05 Мая 2013, курсовая работа
Цель работы – изучить методику преподавания существительного в начальной школе. В связи с поставленной целью в процессе работы необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть психолого-педагогические особенности обучения младших школьников грамматике;
- провести анализ методики работы над глаголом в начальных классах.
Предмет исследования – педагогика. Объект исследования - методика преподавания существительного в начальной школе.
08 Декабря 2013, дипломная работа
Целью работы является разработка и подбор упражнений, в данном случае для использования их в учебной деятельности.
Существуют следующие задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели:
проанализировать программные требования к обучению технике чтения в начальной школе;
проанализировать современные УМК;
разработать упражнения в соответствии с психолого-педагогическими особенностями;
опытно-экспериментальным путем выявить эффективность применения упражнений при обучении технике чтения в начальной школе.
09 Января 2014, курсовая работа
Трудности в учебном процессе, особенно если они проявляются еще в начальных классах, существенно мешают овладению ребенком обязательной школьной программой. Именно в начальный период обучения у детей закладывается фундамент системы знаний, которые пополняются в дальнейшие годы, в это же время формируются умственные и практические операции, действия и навыки, без которых невозможны последующие учение и практическая деятельность.