07 Октября 2015, контрольная работа
Психикалық дамуы тежелген балаларды ерте анықтау және түзету мәселелерін талқылау мектеп жасына дейінгі балалардың іс-әрекетінің жетекші түрі ретінде ойын механизмдерін түсіну және аталған категориядағы балалардың қалыптасуындағы ойынның ерекшелігін білуге негізделуі тиіс.
Отандық психологияда ойын мектеп жасына дейінгі балалардың жетекші дамытушы іс-әрекеті болып табылады.
Ойынның дамуын түсіну осы іс-әрекет жетекші болып саналатын жастағы баланың психикалық іс-әрекеттерін ұғынуға жетелейді.
28 Февраля 2014, реферат
В личностно-ориентированном образовании взаимоотношение среды и развития личности понимается как многообразная, противоречивая и «пространственно-объемная по характеру» взаимосвязь индивида с тем, что его окружает. По мнению таких авторов как Э.Ф. Зеер (2000); В.А. Ясвин (2000); В.И. Панов (1998) под образовательной средой понимается система, включающая в себя такие структурные элементы, как образовательные технологии, материально-техническое оснащение, взаимодействие с внешними образовательными и социальными институтами, но как именно эти факторы влияют на профессиональное становление личности на данный момент не изучено.
10 Июня 2014, лекция
В конце первого года ребенок становится на ноги. Это приобретение имеет такое большое значение, что иногда этот период называют «ходячее детство». На первых порах прямохождение, ходьба — это особая задача, связанная с сильными переживаниями, для решения которой необходима поддержка, участие и одобрение взрослых. Постепенно ходьба становится уверенной, увеличивается автономность ребенка от взрослых и складывается более свободное и самостоятельное общение с внешним миром. Расширяется круг доступных ребенку предметов, появляется ориентировка в пространстве и определенная самостоятельность.
Основная потребность ребенка раннего возраста — познание окружающего мира через действия с предметами.
27 Ноября 2013, доклад
В условиях катастроф и стихийных бедствий нервно-психические нарушения проявляются в широком диапазоне: от состояния дезадаптации и невротических, неврозоподобных реакций до реактивных психозов. Их тяжесть зависит от многих факторов: возраста, пола, уровня исходной социальной адаптации; индивидуальных характерологических особенностей; дополнительных отягощающих факторов на момент катастрофы (одиночество, попечение о детях, наличие больных родственников, собственная беспомощность: беременность, болезнь и т.д.).
22 Апреля 2014, курсовая работа
Актуальність дослідження. Проблема розвитку творчих здібностей особи є однією з центральних в педагогіці, оскільки прогрес суспільства - це шлях постійної творчості, долання стереотипів і вироблення нових, нестандартних, часто несподіваних ідей, оригінальних підходів і шляхів до їх втілення. Одним з головних педагогічних завдань при цьому є виховання людини, здатної акумулювати і творчо переосмислювати набутий досвід, досягнення людства в науці, культурі, мистецтві, розвивати технології. Це завдання відображене в Національній доктрині розвитку освіти в України, в якій підкреслюється необхідність застосовувати нові педагогічні технології особистісно зорієнтованого виховання для формування творчих здібностей учнів.
19 Февраля 2013, контрольная работа
Образование – это целенаправленный процесс получения знаний и навыков, а также результат их усвоения.Почему оно так необходимо? Множество людей задаются этим вопросом. И на сегодняшний день он как никогда очень актуален.
Данное исследование будет актуальным для большинства людей,так как мы можно будет ответить на вопрос «для чего мы получаем образование?»
09 Января 2013, реферат
Ценностные ориентиры начального образования
В каждом обществе явно или неявно присутствуют пред%
ставления об идеальном типе личности (М. Вебер), отражаю%
щие набор ценностных нормативных характеристик, которые
даются человеку обществом в определенную историческую
эпоху. Эти характеристики идеального типа личности находят
14 Июня 2013, реферат
В настоящее время существует устойчивое мнение, что личностью человек не рождается, а становится. С этим согласно большинство психологов и социологов. Однако их точки зрения на то, каким законам подчиняется развитие личности, значительно расходятся. Эти расхождения касаются понимания движущих сил развития, в частности значения общества и различных социальных групп для развития личности, закономерностей и этапов развития, наличия специфики и роли в этом процессе кризисов развития личности, возможностей ускорения развития и других вопросов.
Интерес к проблеме темперамента связан с очевидностью индивидуальных различий между людьми. Психика каждого человека уникальна. Ее неповторимость связана как с особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, так и с единственной в своем роде композицией социальных связей и контактов.1
21 Мая 2014, статья
Перед детьми, страдающими нервно-психическими расстройствами, встаёт проблема социально-психологической адаптации: нет контакта, общения со сверстниками, ребёнок не принят, изолирован, отвергнут. А между тем успешное становление отношений ребёнка со сверстниками – основное условие его развития, важнейший фактор формирования личности. Неразвитые навыки общения приводят к множеству психологических проблем и нервно-психических заболеваний.
Чрезвычайная актуальность вышеизложенной проблемы психического здоровья детей и поиск путей оказания помощи детям до поступления их в школу привела к созданию данной психо-коррекционной программы, которая включает курс специальных занятий – игротерапию.
20 Мая 2014, автореферат
Освоение любой деятельности сопряжено с определенными трудностями. Учебная деятельность, в силу своей специфики, обладает объективной сложностью, т.к. учащийся постоянно осваивает то, чего он раньше не знал, чем не владел, сталкиваясь при этом, естественно, с многочисленными трудностями. Одни школьники преодолевают эти трудности относительно легко, другие – только путем мобилизации всех своих ресурсов, третьи – вообще без посторонней помощи не способны самостоятельно разрешить возникшие проблемы.
09 Февраля 2014, реферат
Сегодня дети попадают в школу, как правило, минуя все возможные варианты подготовки. Тогда основная нагрузка по подготовке дошкольника к процессу обучения ложится на педагогов начальных классов и школьных психологов.
07 Апреля 2013, курсовая работа
Цель исследования: определение уровня готовности к школьному обучению ребенка с задержкой психического развития.
Задачи исследования:
1. Анализ данных литературных источников;
2. На основании существующих исследований по проблеме подобрать набор методик для определения компонентов и уровня школьной готовности;
3. Обследовать группу детей с задержкой психического развития и выявить степень их школьной готовности;
17 Января 2014, контрольная работа
Наука доказывает, а жизнь подтверждает, что успех любого дела в условиях рыночной экономики зависит не только от качества производимого товара или услуги, но в не меньшей степени и от качества жизни людей, производящих этот товар или услугу. Именно поэтому сегодня опытный руководитель тратит большую часть рабочего дня не на решение финансовых, технических или организационных проблем, а на решение психологические задач, возникающих в процессе общения с подчиненными, коллегами и начальством.
20 Марта 2015, курсовая работа
Цель работы: изучить взаимосвязь гендерной идентичности подростков с уровнем самооценки.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ подходов к проблеме гендерной идентичности и условия её формирования.
2. Рассмотреть особенности самооценки подростков и её взаимосвязь с гендерной идентичностью.
3. Определить методы изучения гендерной идентичности и самооценки.
12 Июня 2014, курсовая работа
Для полноценного психического развития и функционирования человеку необходим приток различных стимулов: сенсорных, эмоциональных, когнитивных и др. Их дефицит приводит к неблагоприятным последствиям для психики.
Проблема депривации исторически изучалась применительно к детям, воспитывавшимся в учреждениях интернатного типа. Отставание в развитии таких детей, наблюдаемое по ряду параметров, связывалось в первую очередь с обедненностью эмоциональной среды вследствие недостатка общения с близким взрослым. Такая эмоциональная депривация считалась негативным фактором развития. Однако это лишь один из аспектов проблемы депривации. Сегодня данное явление рассматривается гораздо шире.
01 Марта 2013, реферат
Социальная ситуация развития ребенка в дошкольном возрасте. Игра как ведущая деятельность дошкольника. Природа игры. Социально-историческое происхождение игры. Условия возникновения игровой деятельности ребенка. Структура игровой деятельности, ее генезис. Психологическое значение игры для психического развития дошкольника ( для развития мотивационно-потребностной среды, познавательных процессов, умственных действий, произвольного поведения, личностных качеств). Развитие общения со взрослыми (внеситуативно-познавательного и личностного общения).
07 Июня 2013, курсовая работа
Целью курсовой работы - заключается выявить психологические предпосылки методики, направленной на формирование у детей нравственных качеств.
Задачи
В соответствии выбранной темой курсовой работы решения, которые требуют применения и рассмотрения анализа учебной деятельности школьников, и выделить формы поведения, необходимые учебных обязанностей.
формирование нравственных оснований и умений в жизнедеятельности ребёнка;
организация систематического упражнения детей в выполнении учебных обязанностях;
развитие в каждом ребёнке исторической памяти, патриотических, гражданских и нравственных чувств;
09 Февраля 2014, реферат
Под понятием «педагог» нередко подразумевают и профессию, и социальную роль, и вид деятельности, и направленность личности. В реальной жизни грань между профессиональной и непрофессиональной деятельностью провести довольно сложно. Обладая сложным внутренним устройством, профессия включает множество разнородных предметно-инструментальных и идеальных компонентов. В представлении людей они могут существовать разрозненно, в виде частных образов, например, любимый учитель. Могут существовать, и интегрировано, в виде «образа профессии», возникающего на основе образов научной и художественной литературы, фольклора, и д.т.
08 Апреля 2014, лекция
Проблему образовательного стандарта в России начали активно обсуждать в начале 1990-х годов, так как, по словам заведующего кафедрой психологии личности МГУ Александра Асмолова: «До тех пор было бы бессмысленным говорить о стандартах образования, потому что все образование было стандартом, -- новые представления об образовательных стандартах появились лишь тогда, когда возникла идеология вариативного развивающего образования».
16 Декабря 2013, реферат
В младшем школьном возрасте ведущей становится учебная деятельность, в процессе которой совершается приобщение ребенка к достижениям человеческой культуры, усвоение знаний и умений, накопленных предшествующими поколениями. Учебная деятельность младших школьников регулируется и поддерживается сложной многоуровневой системой мотивов. По мере вхождения в школьную жизнь и освоения учебной деятельности у младших школьников складывается сложная система мотивации учения, которая включает следующие группы мотивов.
19 Декабря 2012, реферат
Не довольствуясь тем, что дано объективно в виде содержаний восприятия и памяти, мы посредством фантазии начинаем воображать новые содержания, создавать новые представления, являющиеся не отражением данной через восприятие объективной реальности, а, наоборот, расширяющие ее пределы с целью создания новой действительности.
Целью данного реферата является анализ воображения и его психологических механизмов. Задачи: проанализировать воображение и его психологические механизмы; рассмотреть виды, формы и функции воображения.
28 Мая 2013, реферат
В целях создания широких возможностей для максимального самовыражения, самореализации, развития социальной активности растущих людей требуется совершенствовать формы разнообразной деятельности как в системе официально созданных детских подростково-юношеских организаций, так и в неформальных объединениях. Обогащаясь духовными ценностями нового общества, каждый человек будет воспитываться не просто как носитель определенной суммы знаний, но прежде всего как гражданин с присущими ему идейными установками, моралью и интересами, высокой культурой труда и поведения. Переходя к рассмотрению психологических механизмов воспитания, следует иметь в виду, что, по мнению большинства отечественных психологов, их основу составляет мотивационно-потребностная сфера человека.
07 Сентября 2013, реферат
Профессиональное образование должно быть ориентировано на получение профессии, что делает необходимым исследование таких проблем профессиональной подготовки, как профессиональное самоопределение или выбор профессии, профессиональное самосознание, анализ этапов профессионального развития субъекта и связанных с ним психологических проблем сопровождения профессиональной деятельности.
04 Февраля 2015, курсовая работа
В данной курсовой работе будет рассмотрена проблема развития творческих способностей школьников на уроках иностранного языка. По нашему мнению, эта тема является актуальной в наше время. Это объясняется тем, что способности к творчеству являются необходимыми в повседневной жизни человека. Для обеспечения успешности человека необходимо развивать творческие способности в младшем школьном возрасте - наиболее благоприятном периоде. Именно в этот период формируются мотивация к обучению, а также креативность. Поэтому деятельность учителя в этой сфере является очень важной.
25 Августа 2014, реферат
Психологическое развитие человека в течение жизни претерпевает ряд периодов, последовательные изменения которых необратимы и непредвиденны. Каждый период (возраст) – это своеобразная степень психологического развития, с присущими для него, относительно стойкими, качественными особенностями.
Известно, что возрастные психологические особенности развития обусловлены конкретно-историческими условиями развития: наследственностью, полной мерой характера воспитания, особенностями деятельности и отношениями с другими людьми. Все это сказывается на специфике перехода от одного возрастного периода к другому.
13 Апреля 2014, доклад
Проблема развития мышления в настоящее время особенно актуальна. Этой проблемой занимались и продолжают заниматься ряд отечественных и зарубежных учёных, таких как Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, Ж. Пиаже, Б.М. Теплов и д.р. В тесной связи с мышлением развиваются все познавательные процессы. Именно с развитием мышления складываются такие важные новообразования школьного возраста, как внутренний план действий (действий «в уме») и рефлексия (умение рассматривать и оценивать свои собственные действия).
23 Мая 2013, курсовая работа
Творчество рассматривается учёными как человеческая деятельность высшего уровня познания и преобразования окружающего природного и социального мира. В процессе творческой деятельности, что особенно важно, изменяется и сам человек – формы и способы его мышления, личностные качества, - он становится творческой личностью. Творчество в широком смысле – это деятельность, направленная на получение чего – то нового, неповторимого и поэтому основным показателем творчества является новизна его результата.
17 Января 2014, реферат
Теория физического воспитания детей дошкольного возраста, имея единое содержание и предмет изучения с общей теорией физического воспитания, вместе с тем специально изучает закономерности физического воспитания ребенка от рождения до школы и в соответствии с этим общие закономерности управления развитием ребенка в процессе воспитания и обучения.
27 Августа 2014, реферат
Цель работы: выявить процент встречаемости дисграфических проявлений у учащихся младших классов общеобразовательной школы.
Объект исследования: письменные работы учащихся младших классов общеобразовательной школы.
Предмет исследования: особенности письменной речи и встречаемость дисграфических проявлений в письменных работах.
11 Марта 2014, курсовая работа
В настоящее время круг проблем, затрагиваемых при исследовании организации, непрерывно расширяется. Сейчас образуется множество организаций, которые преследуют только экономические цели: получить как можно больше прибыли, устоять перед конкурентами. К сожалению, не во всех организациях есть психологическая основа, которая является не менее значимой в развитии организации. Не маловажным и существенным является изучение межличностных отношений в коллективе. Руководители, как правило, очень мало уделяют им внимание или вообще не придают им значения. Для них главным является качество работы и экономический результат. А ведь на всё это как раз и влияют межличностные отношения.
Цель - выявить особенности межличностных отношений в коллективе.