23 Ноября 2015, курсовая работа
Цель исследования: изучение эмоциональной сферы детей из полных и неполных семей.
Объект исследования: эмоциональная сфера личности
Предмет исследования: эмоциональное состояние детей из полных и неполных семей.
Цель, объект и предмет исследования позволили сформулировать гипотезу: мы предполагаем, что существуют различия в эмоциональном состоянии детей из полных и неполных семей.
20 Мая 2012, курсовая работа
Объектом исследования выступает процесс эмоционального развития детей дошкольного возраста.
Предметом исследования являются педагогические условия развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.
В данной работе будут рассмотрены нарушения эмоциональной сферы дошкольника и методику решения проблем
28 Ноября 2013, контрольная работа
Психологические механизмы формирования личности едины и для нормально развивающегося ребенка, и для ребенка с нарушениями в развитии, но разные условия этого формирования приводят к появлению специфических закономерностей развития личности ребенка с аномалиями в развитии.
Среди видов аномального развития детей с церебральным параличом чаще всего встречаются задержки развития по типу психического инфантилизма. В основе психического инфантилизма лежит дисгармония созревания интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы при незрелости последней.
30 Сентября 2013, курсовая работа
Целью данной работы является выявление особенностей эмоциональной сферы в подростковом возрасте.
Задачи исследования:
1. Теоретически изучить проблему развития эмоций в подростковом возрасте;
2. Обосновать основные направления экспериментального изучения развития эмоций в подростковом возрасте путем определенных методик;
3. Выявить особенности развития эмоциональной сферы в подростковом возрасте путем исследования и анализа;
Объект данного исследования – эмоциональная сфера как психическое явление
26 Октября 2014, курсовая работа
Эмоциональная сфера человека представляет собой сложную регуляторную систему. Нарушения в этой сфере препятствуют свободному взаимодействию личности с окружающим миром, приводят к отклонениям в личностном развитии, стимулируют появление психологических расстройств. Корни большинства эмоциональных проблем взрослых кроются в детском возрасте. В настоящее время увеличилось количество детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью.
23 Марта 2013, курсовая работа
Цель исследования - изучить Особенности эмоциональных состояний в процессе адаптации к обучению в школе.
Задачи исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по теме
исследования.
2. Провести экспериментальное изучение проблем и трудностей
школьной адаптации.
16 Мая 2013, курсовая работа
Целью работы является рассмотрение основных психологических новообразований человека в подростковом возрасте, формирование Я-концепции.. Можно взять на себя смелость от имени подростков сказать, что они чувствуют себя загнанными в трудный период своей жизни, потому, что взрослые не находят для них места - элементарного пространства - в жизни, так как не знают, что для осуществления Я необходимо и внешнее и внутреннее пространство. Такое пространство, где можно себя чувствовать защищенным, переживать границы своего Я, своего психологического пространства как надежного.
09 Сентября 2014, дипломная работа
Актуальность исследования: подростковый возраст - это самый трудный и самый сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Наиболее важным отличительным признаком этого периода являются фундаментальные изменения, происходящие в сфере самосознания подростка, которые имеют кардинальное значение для всего последующего развития и становления подростка как личности. Развитие самосознания - центральный психический процесс переходного возраста. Практически все отечественные психологи называют этот возраст "критическим периодом" формирования самосознания. В связи с этим большинство авторов, исследующих данный психический феномен, называют его наиболее значимой частью самосознания и Я-концепции личности (Краткий психологический словарь, под ред. Петровского А.В., 1985; Кон И.С., 1978; Лозовая Г.В.,2002; Психологический словарь, под ред. Зинченко В.П., 1997; Реан А.А., 1999; Чеснокова И.И., 1977; Corey G, 1990).
28 Мая 2015, курсовая работа
Цель нашего исследования - изучить особенности Я-концепции в зависимости от наличия увлечения у старшеклассников.
Для проверки гипотезы нами решались следующие задачи:
1. Выявить у старшеклассников наличие устойчивых увлечений.
2. Выявить особенности Я-концепции у старшеклассников, имеющих увлечения путем сравнения их со старшеклассниками, не имеющими увлечений.
3. Изучить особенности установок (оптимистичность-пессимистичность) в отношении окружающего мира и самого себя у старшеклассников, имеющих увлечения и у старшеклассников, не имеющих увлечений.
4. Осуществить сопоставительный анализ представлений старшеклассников о роли увлечений в жизни.
31 Августа 2015, дипломная работа
Цель исследования: изучить особенности Я-концепции у конфликтных личностей.
Анализ теоретических и практических аспектов изучаемой проблемы позволил сформулировать гипотезы исследования.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме Я-концепции и конфликтного поведения личности.
2. Провести психодиагностическое исследование структуры Я-концепции и конфликтности личности.
3. Провести сравнительный анализ компонентов Я-концепции групп с различным уровнем противоборства и сотрудничества.
4. Провести сравнительный анализ компонентов Я-концепции между группами с различным уровнем физической, вербальной агрессивности.
26 Октября 2014, реферат
Высшая нервная деятельность ребенка раннего возраста имеет свои особенности, знание которых поможет избежать многих ошибок в воспитании малыша. Какие же это особенности?
Условные рефлексы возникают у детей сравнительно быстро, но закрепляются медленно. Многие условные рефлексы, а, следовательно, умения, привычки, усвоенные правила поведения даже к трем годам не являются достаточно устойчивыми. И если их не подкреплять, они легко разрушаются.
05 Июня 2013, реферат
Метою індивідуальної казкотерапії - є підведення людини до усвідомлення своєї внутрішньої сутності, своєї єдності і неповторності, до відчуття гармонії із собою і світом. У процесі казкотерапії людина навчається сприймати себе такою, якою вона є, усвідомлювати себе й інших людей, кожного, як неповторну індивідуальність. У кожній людині існує потреба у самовираженні, яка здебільшого, залишається незадоволеною, що породжує внутрішній конфлікт
25 Апреля 2013, курсовая работа
Мета дослідження: Дослідження інтелектуального розвитку юнаків.
Згідно мети були визначені наступні завдання дослідження:
1.Провести теоретичний аналіз стану розробленості проблеми у вітчизняній та зарубіжній науковій літературі
2.Здійснити емпіричне дослідження розвитку інтелекту учнів старших класів
3.Розробити рекомендації щодо розвитку інтелекту старшокласників
25 Декабря 2012, курсовая работа
Мета дослідження – рання діагностика агресивної поведінки та вивчення можливості зниження інтенсивності і частоти агресивних проявів у підлітків на основі психокорекційного впливу.
Відповідно до поставленої мети дослідження були визначені такі задачі:
1. Розглянути феномен агресії на основі аналізу наукових літературних джерел.
2. Виявити особливості проявів підліткової агресії.
3.Визначити специфічні особливості психологічної діагностики і корекції агресивної поведінки.
4.Розробити, обґрунтувати і довести ефективність діагностично-корекційної програми, що спрямована на зниження агресивності у молодших підлітків.
19 Сентября 2015, курсовая работа
Завдання дослідження:
1. Проведення теоретичного аналізу особливостей адаптації дітей молодшого шкільного віку до школи.
2. Класифікація чинників, які впливають на адаптацію дітей до школи.
24 Ноября 2014, курсовая работа
Актуальність теми. В умовах сучасної науково-технічної революції постійно зростає інтерес до явища соціально-психологічного клімату колективу. Актуальність даної проблеми диктується передусім зрослими вимогами до рівня психологічної включеності індивіда в його трудову діяльність і ускладненням психічної життєдіяльності людей, постійним зростанням їх особистісних домагань. Удосконалення соціально-психологічного клімату колективу - це завдання розгортання соціального та психологічного потенціалу суспільства й особистості, створення найбільш повнокровного способу життя людей.
07 Сентября 2013, курсовая работа
Метою роботи є розгляд таких понять як «обдарованість», «здібності», «талант», «задатки»; вивчення психологічних особливостей дітей молодшого шкільного віку і впливу їх на формування здібностей та обдарованості у дітей цього віку, зокрема егоцентризму. Для досягнення поставленої мети були поставлені та вирішені наступні завдання:
1. проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблем психологічних особливостей дітей молодшого шкільного віку, здібностей та обдарованості в цілому і у дітей цього віку;
2. вивчити літературний та фондовий матеріал з проблеми дитячого егоцентризму;
3. підібрати методи та методики вивчення проявів дитячого егоцентризму
30 Мая 2015, курсовая работа
Функціонування і генезис емоцій – одна з найважливіших психологічних, філософських і педагогічних проблем. Оволодіння особистістю загальнолюдськими цінностями неможливе тільки на рівні усвідомлення. У цьому процесі активну роль відіграють емоції. Тому на сучасному етапі розвитку педагогічної науки і шкільної практики суттєвого значення набуває проблема виховання духовної культури особистості та її важливої частини – емоційної культури.
Актуальність розробки й вирішення даної проблеми визначається й тим, що вивчення та аналіз шкільної практики засвідчує наявність суперечностей між інтелектуальним та емоційним розвитком особистості, рівнем знань та емоційним сприйняттям учнів. Нерідко інтелектуальне випереджає емоційне. Психологами і педагогами відмічено, що емоційні процеси займають важливе місце у формуванні особистості дитини молодшого шкільного віку, а емоційна культура є складовою частиною духовної культури особистості. Емоції допомагають розкрити внутрішній світ людини, впливають на її вчинки, відіграють роль регуляторів людського спілкування.
03 Апреля 2014, курсовая работа
В даний час фізична культура стала все більше входити в життя людей. Глибоке вивчення фізіології людини вносить до занять спортом теоретичні обґрунтування. Тренування продумуються таким чином, щоб вони найбільш органічно вписувалися в загальну життєдіяльність організму людини. Заняття стали не тільки керуватися принципом «не нашкодь», а й прагнути принести найбільшу користь людині. Напевно, можна помітити, що одним з теоретично найбільш обґрунтованих видів фізичної діяльності зараз стає його – йога терапія.
04 Декабря 2013, курсовая работа
Традиційно спілкування вважалося базовою категорією соціальної психології й визначалося як взаємодія двох чи більше людей з метою обміну пізнавальною, емоційно - оцінюючою та іншою інформацією. Наприкінці 60-х – на початку 70-х років ХХ століття на межі соціальної й педагогічної психології з'явилося поняття "педагогічне спілкування", яке стало використовуватися психологами й педагогами. Зрозуміло, що педагогічне спілкування як феномен навчально-виховного процесу існує стільки, скільки існує школа як соціальний інститут навчання й виховання людей. Усюди, де хоча б одна людина починає взаємодіяти з іншою, як учитель з учнями або вихователь з вихованцями, там обов'язково виникають проблеми педагогічного спілкування.
03 Апреля 2013, курсовая работа
Мета даного дослідження – визначити і дослідити психологічні особливості особистісно-професійної деформації в медсестер.
Завданнями даної роботи є:
- Огляд літератури з даної проблематики;
- Дослідження особливостей особистісно-професійної деформації в медсестер.
07 Апреля 2014, реферат
Трудова діяльність являє собою найважливішу сферу самореалізації і самовираження особистості, що забезпечує розкриття потенційних можливостей та здібностей індивіда. На сьогоднішній день на ринку праці склалася наступна ситуація, підприємства працевлаштовують молодь з обережністю, і часто молоді люди виявляються незатребуваними на ринку праці.
У сучасному стрімко розвивається і змінюється суспільстві професійне самовизначення школярів відбувається найчастіше стихійно. У той же час суспільству потрібно ділової, ініціативний, підприємливий чоловік, здатний реалізувати себе в професійній сфері і міжособистісних відносинах.
10 Ноября 2013, реферат
У молодшому шкільному віці продовжують розвиватися основні пізнавальні властивості і процеси (сприймання, увага, пам'ять, уява, мислення і мовлення). Наприкінці його вони перетворюються на вищі психічні функції, яким властива довільність і опосередко-ваність. Цьому сприяють основні види діяльності дитини цього віку у школі і вдома: навчання, спілкування, гра, художня діяльність, праця та ін.
06 Августа 2015, контрольная работа
Становление Украины как демократического государства, его вхождение в единое европейское образовательное пространство обусловили прогрессивные изменения в стратегии развития национальной системы дошкольного образования, гумманизации ее целей и принципов.
Процесс модернизации содержания дошкольного образования на-правляется на развитие дошкольника, как активного, сознательного и компетентного субъекта жизнедеятельности, воспитания умения жить в согласии с окружающей средой и согласии с собой, формирование физической и психологической готовности к школе.
22 Октября 2014, курсовая работа
Актуальність дослідження. Професійний відбір працівників можна розглядати як орієнтацію і підвищення кваліфікації працівників - тобто процес, спрямований на те, щоб забезпечити їх необхідною інформацією, навичками, розумінням цілей і завдань підприємства. Орієнтація полегшує пошуки вірного напряму дій працівника, сприяє більш швидкої адаптації працівників в організації.
17 Сентября 2014, курсовая работа
Актуальність теми. Сучасний етап розвитку суспільства висуває до роботи професіоналів, а значить, і до роботи вищих навчальних закладів, зайнятих їх підготовкою, принципово нові вимоги. Система підготовки фахівців визначена специфікою конкретної професійної галузі. Проте зв'язок між вузами і сферою діяльності їх випускників не завжди надійна. Молодому спеціалісту після закінчення вищого навчального закладу потрібно, як правило, ще чимало часу, щоб адаптуватися до умов професійної діяльності. Незважаючи на те, що адаптація до умов роботи на конкретних місцях відбувається на базі основного багажу знань і умінь, що здобуваються у вузі, одну з головних ролей відіграє наявність у молодого фахівця особистісної готовності до професійної діяльності. Успішне формування професіоналізму особистості та діяльності майбутніх фахівців базується на їх готовності до праці.
06 Февраля 2014, реферат
Проблема інформаційно-психологічної безпеки особистості, її психологічної захищеності та способів формування психологічного захисту за умов кардинальних змін українського суспільства стає особливо актуальною як у теоретичному, і у прикладному плані.
Останнім часом у наукових працях з соціальної, ринкової економіки (науці, що постала стику економіки, соціології, кримінології і психології) було озвучено ідею у тому, що це психологічні міжособистісніобмени-трансакции (Еге. Берн) відбуваються подібно, наприклад, товарно-грошовим обмінам.
19 Апреля 2013, курсовая работа
Мета дослідження - вивчити феномен гіперактивність і методики по його корекції. Проаналізувати та підтвердити ефективність методу ігротерапії.
У відповідності з метою і гіпотезою дослідження були визначені наступні завдання:
1. Проаналізувати психолого-педагогічну і спеціальну літературу з досліджуваної проблеми.
2. Підібрати діагностичні методики дослідження емоційно-поведінкової сфери дітей старшого дошкільного віку з синдромом дефіциту уваги з гіперактивністю
3. Підтвердити ефективність даної методики.
23 Марта 2014, курсовая работа
Психіка - загальне поняття, що об'єднує багато суб'єктивні явища, досліджувані психологією як наукою. Є два різних філософських розуміння природи і прояву психіки: матеріалістичне і ідеалістіческое.Согласно перше розуміння психічні явища являють собою властивість високоорганізованої живої матерії самоврядування розвитком і самопізнання (рефлексія).
Відповідно до ідеалістичним розумінням психіки в світі існує ні одне, а два начала: матеріальне і ідеальное.Оні незалежні, вічні, що не зводиться і не виводяться один з друга.Взаімодействуя в розвитку, вони тим не менш розвиваються за своїми законам.На всіх щаблях свого розвитку ідеальне ототожнюється з психічним.
17 Марта 2013, курсовая работа
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати основи сучасного виховання дитини, проаналізувати особливості сімейного виховання.
Відповідно до мети визначено завдання дослідження:
- проаналізувати загальні умови сімейного виховання;
- ознайомитись з розумовим та моральним розвитком дитини;
- дослідити особливості батьківського авторитету.