24 Апреля 2015, курсовая работа
Актуальность работы определяется тем, что современная система дошкольного образования ориентирована на гуманистический подход к ребенку как развивающейся личности, нуждающейся в понимании и уважении ее интересов и прав. На первый план выдвигается идея обеспечения полноценного проживания ребенком дошкольного периода детства, когда он чувствует себя не просто опекаемым, но активным деятелем, постоянно открывающим что-то новое и приобщающимся таким образом к культуре, которая сформировалась на протяжении исторического развития общества.
06 Ноября 2013, реферат
В этом возрасте происходит непрерывное нарастание работоспособности, динамики активной деятельности и продуктивности [10, с. 86]. В студенческом возрасте наблюдаются развитие вербального интеллекта, динамичность возбуждения, повышаются уровень наблюдательности и общая культура наблюдения. Для студенческого возраста характерны проявление максимализма, стремление к скорейшему проявлению себя в сложных жизненных ситуациях, иногда без достаточно глубокой оценки вероятных последствий совершённых поступков. Зачастую психологи отмечают безразличное отношение к опыту других людей, а советы, замечания и указания старших могут восприниматься как необоснованное вторжение в личную жизнь [2].
31 Марта 2014, дипломная работа
Цель: проанализировать особенности жанра сказок, методы и приемы изучения народных и литературных сказок в начальной школе. Помочь ребенку с помощью тщательно продуманной системы вопросов, направленных на активизацию работы души и ума, его к осмыслению своих чувств, от подсознательного понимания через анализ текста к осознанному открытию нравственно-духовного смысла произведения.
03 Мая 2014, курсовая работа
Творчество обычно определяют как деятельность, порождающую нечто новое. Эта созидающая, продуктивная деятельность есть определение творчества вообще. Мышление, создающее реальность, знание, идеальный образ, как нечто принципиально отличное от предмета (хотя этот образ и является отражением предмета), может быть названо творческим мышлением.
К числу основных характеристик личности, обладающей творческим мышлением относят интуицию, фантазию, воображение, выдумку, открытость новому, отсутствие стереотипов, дар предвидения, оригинальность, инициативность, рискованность, чувство юмора, упорство, уверенность в себе, высокую самоорганизацию и работоспособность. Личность, обладающая этими качествами, находит удовлетворение не столько в достижении цели, сколько в самом процессе творчества.
12 Мая 2013, курсовая работа
Цель исследования: выявить и обосновать педагогические условия формирования творческой активности учащихся в процессе обучения английскому языку.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать литературу по проблеме исследования.
2. Раскрыть сущность понятия «творческая активность».
19 Октября 2014, курсовая работа
Личностное развитие человека происходит на протяжении всей жизни. Личность является одним из тех феноменов, которые редко истолковываются одинаково двумя разными авторами. Все определения личности, так или иначе, обусловливаются двумя противоположными взглядами на ее развитие. С точки зрения одних, каждая личность формируется и развивается в соответствии с ее врожденными качествами, способностями, а социальное окружение при этом играет весьма незначительную роль.
18 Октября 2013, курсовая работа
чувства и мысли в рисунке.
Цель: выявить особенности технических умений детей в процессе продуктивной деятельности (рисование) у детей дошкольного возраста
Задачи:
1)Определить сущность понятия «продуктивная деятельность»
2)Понятие техника рисования
3)Психолого – педагогические особенности овладения изобразительными умениями
4)Педагогические условия, направленные на формирование технических умений в процессе продуктивной деятельности
28 Октября 2013, курсовая работа
Целью исследования является раскрытие роли сказок народов мира в формировании национального самосознания и толерантности у детей старшего дошкольного возраста.
Задача - проблема национального самосознания в дошкольном возрасте.
15 Июня 2014, курсовая работа
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические условия формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – процесс формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – педагогические условия формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: процесс формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста будет эффективным при реализации следующих педагогических условий:
- осуществляется работа с детьми в различных формах с помощью различных методов и средств обучения;
- организовано взаимодействие с семьей в различных формах по педагогическому просвещению родителей.
18 Февраля 2013, курсовая работа
Цель научно-исследовательской работы – изучить теоретический аспект и методические основы формирования толерантности как условия успешной социализации младших школьников.
Задачи:
1. Изучить сущность социализации личности.
2. Дать характеристику термину толерантность.
3. Выявить специфику проявления и формирования толерантности в младшем школьном возрасте.
4. Проанализировать деятельность социального педагога по формированию толерантности у детей.
29 Мая 2013, лекция
Толерантность необходимо рассматривать как терпимость к различным формам социо-культурного проявления специфики личности. Во многих языках присутствует понятие аналогичное толерантности. Так в испанском языке толерантность трактуется как способность признавать отличные от своих идеи и мнения.
07 Июля 2015, доклад
Проектная деятельность осуществляется в активной самостоятельной деятельности воспитанников, которая способствует формированию самообразовательной компетентности. Самообразовательная компетентность является главным фактором конкурентоспособности выпускника, так как она позволяет получить качественное образование, в дальнейшем овладеть профессией, достичь необходимой квалификации.
26 Ноября 2013, курсовая работа
Цель исследования: повысить уровень наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста в процессе организации и проведения экскурсий, прогулок, вследствие наблюдения за сезонными изменениями в природе.
Объект исследования: сезонные изменения в природных процессах, как фактор формирования у детей старшего дошкольного возраста в организации проведения прогулок, экскурсий. Предмет исследования: процесс наблюдательности, его развитие в формировании у детей старшего дошкольного возраста представлений о сезонных изменениях в природе в процессе организации прогулок, экскурсий.
16 Мая 2014, курсовая работа
В понимании природы сказки и закономерностей формирования и распространения отдельных сюжетов и их типов, возникновения и варьирования текстов сказок большую роль призвано сыграть сравнительно-историческое изучение, которое, на мой взгляд, должно быть международным и хорошо организованным.
Несмотря на значительные достижения фольклористики в этой области, особенно в послевоенные годы, они явственно ограничиваются неравномерностью учёта и систематизации поистине необъятного фактического материала, накопленного международной наукой.
29 Января 2013, реферат
Исследованиями отечественных и зарубежных ученых давно установлено, что здоровье человека лишь на 7 - 8% зависит от успехов здравоохранения и на 50% от образа жизни.
Большой вклад в разработку вопросов, касающихся здорового образа жизни ребенка внесли И.И. Брехман, В.А. Сухомлинский, Н.К. Крупская, Э.Н. Вайнер, Я.Л. Мархоцкий, В.А. Шишкина и многие другие.
16 Декабря 2014, контрольная работа
Во всех программах воспитания детей в детском саду предусмотрено развитие ориентировки во времени. Введение этого раздела обусловлено рядом причин.
Время – это одна из важных составляющих реальности, в которых мы существуем. Все явления окружающего мира протекают во времени, оно организует и регулирует нашу жизнь и деятельность, мы подчинены его течению, хотя порой не замечаем этого.
26 Декабря 2013, курсовая работа
Цель: исследовать особенности формирования у дошкольников представлений о сохранении и укреплении своего здоровья.
Объект: здоровый образ жизни дошкольников.
Предмет: процесс формирования у дошкольников представлений о здоровом образе жизни.
07 Июня 2013, контрольная работа
Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. В настоящее время, в эпоху компьютерной революции встречающаяся точка зрения, выражаемая словами: «Не каждый будет математиком», безнадежно устарела. Сегодня, а тем более завтра, математика будет необходима огромному числу людей различных профессий. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей, в процессе их обучения с самого раннего возраста.
15 Августа 2013, курсовая работа
Одна из важнейших задач художественного образования – это воспитание ребенка средствами искусства, воздействие на процесс становления его нравственных качеств и идеалов. Нравственное воспитание на уроках музыки состоит в том, чтобы привить умение сопереживать музыке и её композитору, развить способность переживать чужие радости и горести, выработать свое отношение к жизни на основе общечеловеческих духовных ценностей. Переживая содержание музыки, человек становиться более отзывчивым на различные эмоции и это позволяет ему тоньше чувствовать и лучше сопереживать.
20 Марта 2014, курсовая работа
Цель исследования – выявить, обосновать и экспериментально проверить связи адекватной самооценки и успешности обучения детей в младшем школьном возрасте.
В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу в рамках проблемы исследования;
Определить сущностные характеристики успешности обучения младших школьников;
Выявить факторы формирования адекватной самооценки младших школьников;
Определить методы и приемы по формированию адекватной самооценки младшего школьника для создания условий его успешного обучения.
15 Декабря 2013, дипломная работа
Цель исследования – решение данной проблемы.В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи исследования:
1. Определить задачи современного нравственного воспитания младших школьников.
2.Раскрыть сущность и содержание нравственных представлений, формирующих у младших школьников, как основы нравственной культуры личности.
3. Проанализировать учебные программы по чтению (литературы) для начальной школы в контексте проблематики нравственного воспитания.
4. Разработать и апробировать в учебно - воспитательном процессе начальной школы программу формирования основ нравственных представлений младших школьников посредством художественной литературы.
5. Выявить и апроировать педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования нравственных представлений у младших школьников средством литературных произведений.
09 Марта 2014, реферат
Современная система образования ориентирована на подготовку школьников, способных к самообразованию, духовному совершенствованию, обладающих высокой культурой мышления и ответственностью. Педагог призван открывать перед учащимися мир прекрасного, развивать в них остроту эстетического видения реальных объектов, вырабатывать умение верно оценивать и отбирать эстетические явления. В этой связи важное значение приобретает формирование эстетического восприятия реальных объектов у младших школьников. Эстетическое восприятие формируется не спонтанно, оно является в конечном итоге результатом длительных и напряжённых усилий педагога и учащегося. Постижение эстетических явлений требует от младших школьников высшей активности чувств, мыслей, воображения.
16 Мая 2013, реферат
Цель исследования: Привитие дошкольникам старшего возраста навыков безопасности.
Задачи исследования:
1. Формирование навыков у старших дошкольников основ безопасности жизнедеятельности.
2. Изучить методическую, психолого-педагогическую литературу по данному вопросу.
03 Ноября 2014, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности формирования элементарных астрономических представлений в старшем дошкольном возрасте.
Задачи исследования: 1.Определить сущность формирования астрономических представлений у дошкольников. 2.Определить уровень знания у детей элементарных астрономических представлений.
3.Выделить наиболее эффективные пути формирования у старших дошкольников астрономических знаний.
14 Мая 2013, реферат
Целенаправленное формирование умения планировать связано с началом обучения ребенка в школе. Учеными установлено, что у младших школьников наряду с эмпирическим мышлением формируется и теоретическое мышление (Л И Айдарова, В В Давыдов, А 3 Зак, Л К Максимов, А К Маркова, Г Г Микулина, Д Б Эльконин и др ) Поэтому изучение предметного содержания процесса планирования, условий его развития целесообразно начать именно с младшего школьного возраста
09 Февраля 2014, курсовая работа
Цель исследования заключается в обосновании и раскрытии методики формирования умственного приема сравнения у детей младшего школьного возраста в процессе изучения математики.
Цель работы позволила определить следующие основные задачи исследования:
– изучить состояние проблемы в психолого-педагогической теории и практике школьного обучения;
- проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
– выявить содержание, структуру и функции умственного приема сравнения, установить его место и роль в процессе обучения математики;
– определить методические требования к проведению сравнения;
– обобщить опыт работы учителей сравнительной деятельности при обучении математике;
_ проанализировать школьные программы, учебники на предмет реализации формирования приема сравнения у младших школьников;
_ выявить условия повышения эффективности формирования умственного приема сравнения на уроках математики;
19 Июня 2013, курсовая работа
Специфика современного мира состоит в том, что он меняется все более быстрыми темпами. Каждые десять лет объем информации удваивается. Поэтому знания, полученные людьми в школе, через некоторое время устаревают и нуждаются в коррекции, а результаты обучения не в виде конкретных знаний, а в виде умения учиться становятся сегодня все более востребованными.
Условия научно-технической революции породили необходимость овладения школьниками не только системой глубоких и точных знаний, но и приемами самостоятельного их приобретения. Да, современный человек может быть воистину образованным и отвечать требованиям бурного развития науки и производства, если он непрерывно пополняет свои знания, а это возможно при овладении приемами самоорганизации познавательной деятельности, переработки знаковой (текстовой) информации. Вопросы, вытекающие из необходимости решения этих задач, входят в содержание современных психолого-педагогических исследований [9].
03 Мая 2015, курсовая работа
Цель исследования: Изучить специфику формирования универсальных учебных действий на уроках математики.
Объект исследования: Универсальные учебные действия (УУД).
Предмет исследования: Процесс формирования универсальных учебных действий на уроках математики.
14 Июня 2014, доклад
Почему одни дети учатся с желанием, а другие – приходят в школу по обязанности? Почему одни слушают внимательно, а другие – думают на уроке о чём-то постороннем? Почему одни выполняют задание быстро, а другие с трудом находят ответ на вопрос? Почему одни могут обсудить проблему с одноклассниками, работая в группе, а другие – сидят в стороне и не принимают участия в обсуждении? Эти и множество других вопросов я часто задавала себе. Ответ нашла сейчас, начав заниматься новой темой для самообразования: это - несформированность универсальных учебных действий.
Система универсальных учебных действий (УУД) прописана во ФГОС 2 поколения для начальной школы.
03 Мая 2014, курсовая работа
Цель исследования - на основе анализа психолого-педагогической литературы изучить проблему формирования универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста, составить программу формирования универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста, интерпретировать полученные результаты.
Мы поставили следующие задачи:
. Составление библиографии, анализ психолого-педагогической литературы.
. Характеристика понятия универсальные учебные действия.
. Характеристика различных видов универсальных учебных действий.
. Особенности формирования универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста.
. Составление программы исследования по формированию универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста как предпосылки их дальнейшего успешного систематического обучения.
. Организация исследования, интерпретация полученных результатов.
. Составление рекомендаций для педагогов дошкольных общеобразовательных учреждений.