13 Декабря 2012, реферат
Противоречия, лежащие в основе перечисленных факторов свидетельствуют об актуальности проблемы организации исследовательской деятельности учащихся средних общеобразовательных учебных заведений и обуславливают необходимость подготовки школьников к самостоятельной познавательной творческой деятельности, формирования у них умений и навыков ведения исследовательской работы.
19 Октября 2012, курсовая работа
Цель исследования: определить условия формирования исследовательских умений.
Изучение психолого - педагогической литературы по теме исследования позволило выдвинуть следующую гипотезу: предполагается, что если у младшего школьника будут сформированы исследовательские умения, то это поможет успешнее обучаться, глубже осмысливать учебные дисциплины.
06 Февраля 2015, контрольная работа
Понятие имеет содержание и объем. Содержание — это совокупность отраженных в понятии признаков; существенный из них составляет ядро. Объем — множество предметов, имеющих однородные признаки. Понятия необходимы в педагогике для точного обозначения элементов и явлений учебно-воспитательного процесса.
28 Июля 2013, дипломная работа
Все мы с детства помним о «минутках чистописания» в начальной школе. В
некоторых школах чистописание является предметом школьного преподавания
обучение красивому четкому письму.
Каллиграфия – это искусство писать четким, красивым почерком.
Заглядывая в тетради учеников, мы с каждым днем все больше и больше
убеждается в том, что у большинства из них, как и у большинства из нас,
далеко не каллиграфический почерк.
30 Июня 2014, курсовая работа
Цель нашего исследования: выявить эффективные методы и приемы формирования и коррекции почерка, способствующие развитию навыка каллиграфии.
В ходе исследования были поставлены следующие задачи:
проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме;
рассмотреть и оценить состояние разработанности психофизиологических, педагогических основ усвоения каллиграфических навыков младшими школьниками;
рассмотреть методику работы по формированию каллиграфических навыков младших школьников на примере традиционных и авторских методик обучения письму;
20 Мая 2012, реферат
Проблема формирования коммуникативной деятельности детей в последнее время привлекает пристальное внимание исследователей. И тому множество причин. Общение составляет необходимое условие формирования личности, ее сознания и самосознания. Однако, несмотря на широкое изучение проблемы генезиса общения в психолого-педагогической науке, проблема формирования коммуникативных умений детей младшего школьного возраста слабо изучена с педагогической точки зрения, а именно: слабым местом в изучении этого вопроса стало исследование педагогических условий и путей развития коммуникативной деятельности детей младшего школьного возраста.
22 Июля 2012, дипломная работа
Целью нашего исследования является выявление эффективных путей формирования коллектива младших школьников на основе творческих дел.
Объектом изучения выступает процесс формирования коллектива младших школьников в педагогическом процессе.
Предметом исследования являются коллективные творческие дела как средство формирования коллектива.
27 Февраля 2014, курсовая работа
Актуальность работы определяется тем, что современная система школьного образования ориентирована на гуманистический подход к ребенку как развивающейся личности, нуждающейся в понимании и уважении ее интересов и прав. На первый план выдвигается идея создания оптимальных условий развития личности младшего школьника, формирование его активности. Младший школьник должен чувствовать себя активным деятелем, постоянно открывающим что-то новое и приобщающимся таким образом к культуре, которая сформировалась на протяжении исторического развития общества. Образовательная работа с детьми направляется на создание условий, открывающих ребенку возможность самостоятельных действий по освоению окружающего мира.
21 Апреля 2014, дипломная работа
Цель исследования: выявить педагогические условия эффективности формирования коммуникативной компетенции младших школьников во внеучебной деятельности. Объект исследования: Внеучебная деятельность младших школьников. Предмет исследования: педагогические условия эффективности коммуникативной компетенции младших школьников во внеучебной деятельности в контексте системного подхода. С учетом цели, объекта и предмета исследования выдвигается гипотеза исследования: научно обоснованная и педагогически организованная внеучебная деятельность будет способствовать успешному формированию коммуникативной компетенции младших школьников. Исходя из проблемы, объекта, гипотезы и цели исследования были определены следующие задачи исследования:
1. Уточнить структуру, определить содержательную характеристику понятия «коммуникативная компетенция» и выявить специфику ее развития у младших школьников
2. Определить формы, методы и средства развития коммуникативной компетенции у младших школьников
3. Охарактеризовать внеучебную деятельность как фактор эффективности коммуникативной компетенции младших школьников.
4. Выявить и экспериментально обосновать совокупность педагогических условий формирования коммуникативной компетенции младших школьников во внеучебной деятельности.
17 Июня 2015, доклад
Формирование коммуникативных умений в младшем школьном возрасте является актуальной проблемой. Дети в этом возрасте не умеют выразить свои мысли, чувства, ощущения, что является сложностью для установления контакта между взрослым и ребенком, а также во взаимоотношениях со сверстниками.
18 Февраля 2013, курсовая работа
Объект исследования: учащиеся начальных классов общеобразовательной школы.
Предмет исследования: уровень владения навыками речевого этикета.
Гипотеза исследования: дети младшего школьного возраста имеют свои особенности речевого этикета.
В связи с поставленной целью предполагается решение следующих задач:
28 Января 2014, дипломная работа
Перемены, происходящие в современном обществе, требуют изменения образовательного пространства, иного определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. На данном этапе развития современного общества становится очевидным, что требования к уровню подготовки выпуcкника по конкретным предметам не означают его успешной социализации после окончания образовательного учреждения, умения выстраивать отношения с другими людьми, работать в группе и коллективе, быть гражданином и патриотом своей Родины.
28 Апреля 2012, дипломная работа
Цель исследования: выявить особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий учащихся на уроках окружающего мира; разработать программу формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках окружающего мира; провести педагогический эксперимент по формированию коммуникативных универсальных учебных младших школьников на уроках окружающего мира.
03 Апреля 2014, курсовая работа
Цель данного исследования: изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме.
Для конкретизации поставленной цели и проверки гипотезы были определены следующие задачи:
1.Изучить сущность универсальных учебных действий и коммуникативных универсальных учебных действий;
2.Определить значимость коммуникативных универсальных учебных действий для младших школьников;
3.Выявить критерии оценки сформированности коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников.
05 Февраля 2014, доклад
Задачи:
1. Раскрыть теоретические и практические основы формирования универсальных учебных действий на уроках технологии на основе изучении психолого-педагогической и методической литературы.
Проанализировать опыт работы учителей начальных классов по формированию универсальных учебных действий на уроках технологии.
15 Марта 2013, реферат
Цель: создание условий для процесса формирования коммуникативных универсальных учебных действий учащихся младших классов через использование проектного метода. Для достижения цели были сформулированы следующие
задачи:
- изучить теоретический материал о формировании и развитии коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников;
- выявить особенности метода проекта, способствующие формированию и развитию коммуникативных способностей школьников;
- проанализировать воздействие использования метода проектов на формирование коммуникативной компетентности;
- включить в образовательный процесс проектную деятельность;
- выстроить внеурочные занятия по предметам с учётом проектной деятельности;
- на диагностической основе фиксировать уровень сформированности коммуникативных УУД.
29 Сентября 2014, курсовая работа
Цель : теоретически выявить особенности формирования коммуникативных УУД младших школьников на уроках литературного чтения посредством групповой работы.
В соответствии с целью сформированы следующие задачи :
1) определить теоретические основы формирования коммуникативных УУД на уроках литературного чтения, возможности их формирования посредством групповой работы.
2) раскрыть педагогические условия, способствующие эффективному применению групповой работы в процессе формирования коммуникативных УУД младших школьников.
22 Ноября 2012, реферат
Корпоративные знания выступают как естественная основа целеориентированного управления в организации и обеспечивают системность представления и связанность различных точек зрения, отражающих отдельные аспекты деятельности организации в рамках ее регламента административной и служебной деятельности. Надлежащим образом сформированная и использованная система корпоративных знаний обеспечивает прозрачность, понимаемость, контролируемость, полноту охвата решаемых задач и отсутствие противоречий в управлении организацией.
18 Октября 2014, курсовая работа
Цель курсовой работы: изучить теоретико-методологические основы по вопросу развития критического мышления и организовать работу по раз-витию критического мышления учащихся 5-11 классов на уроках англий-ского языка.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать методическую и теоретическую литературу по проблеме исследования.
2. Раскрыть сущность понятия «критическое мышление», как необхо-димого качества личности современного общества.
3. Рассмотреть формы и методы развития критического мышления на уроках английского языка в современной школе.
03 Января 2015, статья
Культурно-гигиенические навыки – важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, тела, одежды, обуви продиктованная не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений.
Педагоги и родители должны постоянно помнить, что привитые в детстве навыки, в том числе культурно-гигиенические, приносят человеку огромную пользу в течение всей его последующей жизни.
С дошкольного возраста дети должны усвоить определённые привычки: нельзя класть локти на стол во время еды, есть надо с закрытым ртом, тщательно пережёвывая пищу.
Для ребёнка, приученного к личной гигиене с раннего возраста, гигиенические процедуры – потребность, привычка.
07 Февраля 2014, курсовая работа
Дошкольный возраст – это важный период, когда формируется человеческая личность, закладываются прочные основы физического здоровья.
Культурно–гигиенические навыки у детей воспитываются с самого раннего возраста, при формировании культурно–гигиенических навыков идёт не простое усвоение правил, норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, очеловечивания малыша.
04 Мая 2015, контрольная работа
Важнейшим фактором работоспособности организма является здоровье. Здоровья -это не только отсутствие заболевания, болезненного состояния, физического дефекта, но и состояние полного социального, физического и психологического благополучия.
Здоровье – это капитал, данный нам не только природой от рождения, но и теми условиями, в которых мы живём.
29 Апреля 2014, курсовая работа
Цель данной работы – выяснить пути использования сказок (их чтение, анализ и создание) при изучении русского языка, как влияют они на формирование языковой грамотности учащихся.
Цель и гипотеза диктуют следующие задачи:
проанализировать учебники на предмет использования сказок в качестве дидактического материала;
24 Июля 2013, доклад
Содержание данной области направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:
• формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
• приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
• передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
• формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
07 Июня 2014, реферат
Половое воспитание - это система медико-педагогических мер по воспитанию у родителей, детей - подростков и молодежи правильного отношения к вопросам пола. В составе воспитания индивида половое воспитание представляет один из видов его содержания.
Своей целью половое воспитание способствует гармоничному развитию подрастающего поколения, повышению сексологических знаний, полноценному формированию детородной функции у будущей жены (мужа), созданию чувства ответственности за здоровье и благополучие будущей жены (мужа), детей, то есть укрепление брака и семьи. Половое воспитание связано со сложными медико-педагогическими и социальными проблемами. В нём тесно переплетаются физиолого-гигиенические, педагогические, морально-этические и эстетические аспекты.
09 Июля 2014, доклад
В современных условиях развития интеграции и дифференцированного подхода к обучающимся в массовом образовательном учреждении значительно возрастает потребность в качественной подготовке квалифицированных педагогов.
Подготовка высококвалифицированных специалистов на современном уровне предполагает не только организацию глубокого, системного и качественного освоения ими фундаментальных знаний, формирование соответствующих практических умений и навыков, но и развитие у них профессионально-значимых личностных качеств, способностей к самореализации и творчеству. Обеспечение эффективного интегративного обучения и воспитания школьников является общегосударственной задачей. В решении этой задачи большая ответственность возложена на учреждения высшего профессионального образования.
17 Ноября 2013, курсовая работа
Объект исследования – лидерские качества старших дошкольников.
Предмет исследования - формирование лидерских качеств старших дошкольников.
Цель исследования – выявить особенности формирования лидерских качеств у старших дошкольников, и разработать систему мероприятий направленных на формирование лидерских качеств у старших дошкольников.
18 Декабря 2012, курсовая работа
Перечисленные исследования признают важность развития лидерских качеств личности, начиная с младшего школьного возраста, но проблема своеобразия способов, выявления условий развития лидерского потенциала в психолого-педагогической литературе не нашла должного освящения.
Исходя из этого, цель исследования заключается в изучении формирования лидерского стиля поведения в младшем школьном возрасте.
Объектом исследования
31 Мая 2015, доклад
Понятие ученического и детского коллектива в педагогике складывается постепенно, по мере осознания его роли в жизни и развитии ребенка. Еще Я.А.Коменский(1592-1670), в «Великой дидактике» поднимал значимость влияния детей друг на друга и советовал учителю объединять «более медлительных с более быстрыми, более упрямых с послушными»
Л.Н. Толстой(1828 - 1910), К.Д. Ушинский(1854—1870) и др. видели в стихийно складывающихся детских обществах возможный источник новых отношений, развивающих детей. Анализируя этот феномен, использовали такие понятия, как «детская масса», «детская общность», «корпоративный дух школы».
Н.К.Крупская(1869—1939) дала всестороннее обоснование преимуществ коллективного воспитания детей и подростков. В своих многочисленных статьях и выступлениях она раскрыла теоретические основы и показала конкретные пути формирования детского коллектива.
А.С.Макаренко(1888—1939) первым всесторонне обосновал стройную концепцию воспитательного коллектива, пронизанную гуманистическими идеями. Педагогические принципы, положенные им в основу организации детского коллектива, обеспечивали четкую систему обязанностей и прав, определяющих социальную позицию каждого члена коллектива.
29 Ноября 2012, курсовая работа
Самовоспитание – сознательная деятельность, направленная на возможно более
полную реализацию человеком себя как личности. Основываясь на активизации
механизмов саморегуляции, предполагает наличие ясно осознанных целей,
идеалов, личностных смыслов. Самовоспитание – относительно позднее
приобретение онтогенеза, связанное с определенным уровнем самосознания,
критического мышления, способности и готовности к самоопределению,
самовыражению, самораскрытию, самосовершенствованию.