02 Февраля 2015, реферат
Нарушение интеллекта у ребенка в преобладающем большинстве случаев сочетается с аномальным развитием двигательной сферы, становление которой неотделимо от познания мира, овладения речью, трудовыми навыками. Одной из главных причин, затрудняющих формирование у детей-олигофренов двигательных умений и навыков, являются нарушения моторики, которые отрицательно сказываются не только на физическом развитии, но и на социализации личности, развитии познавательной и трудовой деятельности, последующей трудовой адаптации.
06 Мая 2014, реферат
Развитие ребенка подчиняется определенным закономерностям, которые находят свое отражение в морфологических и функциональных особенностях, присущих различным возрастным периодам. К ним относятся неравномерность, неодновременность и обусловленность полом процессов роста и развития, а также влияние генетических и средовых факторов.
Одним из основных принципов сохранения и укрепления здоровья детей и подростков является своевременное определение морфо-функциональной зрелости, готовности растущего организма к новым для него условиям и видам деятельности и организация с ее учетом возраста ребенка, профилактических и оздоровительных мероприятий. Определение морфофункциональной зрелости базируется в первую очередь на оценке соответствия возраста и гармоничности физического и психического развития ребенка.
02 Января 2014, доклад
Искусство хореографии – явление общечеловеческое, имеющее многовековую историю развития. В основе его происхождения лежит непреодолимое стремление человека к ритмичному движению, потребность выразить свои эмоции средствами пластики, гармонично связывая движение и музыку. Специфика хореографического искусства определяется его многогранным воздействием на человека, что обусловлено самой природой танца как синтетического вида искусства. Влияя на развитие эмоциональной сферы личности, совершенствуя тело человека физически, воспитывая через музыку духовно, хореография помогает обрести уверенность в собственных силах, дает толчок к самосовершенствованию, к постоянному развитию.
02 Ноября 2014, статья
В стремительно «кипящий» 21 веке – век тотальной информатизации , высоких технологий и сверхскоростей предъявляет новые требования и к современному педагогу, а если этот педагог – филолог, требования эти носят особый характер.
На мой взгляд, сегодняшний филолог должен быть:
во-первых - профессионалом. Профессионализм педагога определяется его профессиональной пригодностью; профессиональным самоопределением; саморазвитием, т. е. целенаправленным формированием в себе тех качеств, которые необходимы для выполнения профессиональной деятельности. Отличительными чертами современного педагога, педагога - мастера являются постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда.
во-вторых – современным. Это значит –идти в ногу со временем.Значит использовать достижения ITв своей профессии. Компьютеры, интернет, мультимедийные установки, интерактивные доски-всё это открывает огромные возможности, будь то флип-чаты или обычные презентации.
03 Сентября 2013, лекция
Каникулы – социально-педагогическое явление, эффективность которого обусловлена разнообразием форм воспитательной и образовательной деятельности.
В основе философии каникул лежат две ценности саморазвития индивидуальности – свобода и ……………. Они тесно связаны: свобода (состояние, когда индивид видит реальные возможности осуществления им личностно значимых действий и реализации индивидуальных способностей) является условием самореализации ребенка, а ситуации свободной самореализации стимулируют ………………. (готовность выбрать и осуществить нелимитированную личностно значимую деятельность и тем самым испытать свои способности в избранной сфере).
29 Января 2013, контрольная работа
Понятие семенного воспитания
• Функции семейного воспитания
• Типы современной семьи
• Споры о семейном воспитании
• Проблемы современной семьи
• Принципы и методы семейного воспитания
06 Марта 2014, контрольная работа
Французский лётчик, героически погибший в воздушном бою с фашистами, создатель глубоко лирических философских произве¬дений Антуан де Сент-Экзюпери оставил глубокий след в гумани¬стической литературе 20-ого века. Человек необычайно яркой ода¬рённости, он с детских лет увлекался рисованием, музыкой, стихами и техникой. «Детство - вот огромный край, откуда приходит каж¬дый», - писал Экзюпери. «Откуда я родом? Я родом из моего детст¬ва, словно из какой-нибудь страны».
01 Октября 2014, курсовая работа
Настоящее время требует яркой, масштабной, творческой личности педагога, который призван овладевать культурой общечеловеческих ценностей, профессионального мышления, методологическими знаниями как надежным инструментом теоретической и практико-преобразующей деятельности. В современной педагогической науке разработана концепция индивидуальной деятельности педагога, сущность которой состоит, во-первых, в развитии его богатой, самобытной личности, а во-вторых, в слиянии общественного и личностного смыслов. Индивидуальность педагога как субъекта профессиональной деятельности находит свое выражение в форме и содержании. Формальная сторона - это внешнее выражение индивидуальных особенностей личности педагога. Оно проявляется в форме индивидуального стиля педагогической деятельности, общения, поведения и т.д. Содержательная сторона имеет серьезную философскую основу.
21 Октября 2014, реферат
Финансирование образовательных учреждений в России – сложный и требующий детального разбора вопрос.
Высшие учебные заведения определенно не подпадают под описание недостаточно финансируемых государством образовательных учреждений – суммы, выделяемые одним только государством на финансирование высших учебных заведений, поражают, не говоря уже и о прочих источниках доходах этих заведений.
20 Декабря 2012, реферат
Основные задачи:
1. Дать понятие ряда динамики;
2. Рассмотреть показатели, характеризующие тенденцию рядов динамики.
3. Провести статистический анализ на основе данных о ряде динамики и исходных формул.
Цель: рассмотреть теоретические основы анализа рядов динамики и проанализировать изменения тенденций развития социально-экономических явлений, дать обоснованные выводы о свойствах изучаемого явления, анализируя неполные и неточные данные.
20 Ноября 2013, практическая работа
«Фольклор» – ағылшын сөзі, «халық даналығы» деген ұғымды береді. Фольклор – халықтың ауызша сөз өнерін зерттейтін классикалық ғылым саласы. Ол дүниеге бірден келген жоқ, фольклордың қалыптасуына көптеген ғалымдардың еңбегі, білімі жұмсалды. Фольклорда Отан қорғау, отаншылдық сезім, елі үшін, жері үшін аянбай ерлік еткен батырлар туралы сөз болады.
Фольклор шығармаларының айырықша әсерлі болатын себебі – оның образдары есте тез қалады және де тілі ерекше көркем, әрі қарапайым тілде жеткізіледі.
Батылдық, әділдік, адамгершілік бәрі осының айналасында жинақталған.
10 Сентября 2013, доклад
Фонематический слух - это тонкий, систематизированный слух, позволяющий различать и узнавать фонемы родного языка. Фонематический слух, являясь частью физиологического слуха, направлен на соотнесение и сопоставление слышимых звуков с их эталонами, которые хранятся в памяти человека упорядочение — в «решетке фонем».
Понятие «фонематический слух» следует отличать от понятия «фонематическое восприятие».
С самого раннего возраста нормально развивающийся ребенок слышит звуки окружающего мира, видит артикуляционные движения губ взрослых и пытается им подражать.
10 Декабря 2013, реферат
Діяльність публічної адміністрації реалізується на практиці в конкретних формах і конкретними методами. Якщо публічне адміністрування розкриває основні напрями цілеспрямованої діяльності суб'єктів владних повноважень щодо виконання адміністративних зобов'язань, то форми показують, яким чином це здійснюється. Оскільки за допомогою форм публічного адміністрування практично реалізуються завдання та функції публічної адміністрації, то від їх використання значною мірою залежить успіх владної діяльності. Форми покликані забезпечувати найбільш доцільне виконання функцій адміністрування, досягнення його цілей з найменшими витратами сил, засобів і часу.
18 Октября 2013, статья
Казахстанское образование должно соединить социально важные ценности и общественные установки с передовыми традициями и собрать в ценностную систему общества: открытую, вариативную, духовно и культурно насыщенную, диалогичную, толерантную, обеспечивающую становление подлинной гражданственности и патриотизма.
В настоящее время согласно Национальному плану действий по формированию функциональной грамотности школьников [1] в качестве результатов образовательного процесса должны стать семь ключевых компетенций, носящих надпредметный, универсальный характер и характеризующих обучающихся как целостных личностей с правильно сформированными мировоззрением, жизненной позицией, траекторией индивидуального развития.
13 Января 2015, курсовая работа
Цель исследования: изучить содержание работы по формированию диалогической речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня, апробировать и показать эффективность основных методов и приемов работы.
Задачи исследования:
1. Определить психолого-педагогическую сущность формирования диалогической речи дошкольников.
2. Рассмотреть особенности развития диалогической речи детей с ОНР III уровня
3. Описать содержание работы по формированию диалогической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
4. Апробировать и проанализировать эффективность методов и приемов работы по развитию диалогической речи дошкольников с ОНР
10 Мая 2013, аттестационная работа
Общение выступает необходимым условием бытия людей, без которого невозможно полноценное формирование не только отдельных психических функций, процессов и свойств человека, но и личности в целом.
01 Ноября 2013, курсовая работа
Целью исследования данной курсовой работы является выявление особенностей культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.
В связи с поставленной целью необходимо решить следующие задачи: - изучить теоретические основы формирования культурно-гигиенических навыков у дошкольников; - выявить процесс формирования культурно-гигиенических навыков у дошкольников;
- проанализировать исследование по формированию культурно-гигиенических навыков у старших дошкольников.
21 Ноября 2013, курсовая работа
Цель – обосновать содержание, пути и средства воспитания культуры межнационального общения у обучающихся младшего подросткового возраста.
Задачи:
Уточнить сущность и структуру понятия «Культура межнационального общения» на основе анализа философской и психолого-педагогической литературы.
Выявить особенности старшего младшего подросткового возраста.
Выявить специфику формирования толерантности в младшем подростковом возрасте.
03 Июня 2014, дипломная работа
Проблема обучения детей грамоте всегда стояла чрезвычайно остро не только в педагогике, но и в социальной жизни. Под грамотностью понимается степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке, а также способность писать согласно установленным нормам грамматики и правописания. Эти навыки – залог формирования функциональной грамотности как способности человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. Орфографические навыки наряду с другими, такими, как, например, коммуникативные навыки, обеспечивают нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.
27 Апреля 2013, статья
Перед обществом стоит цель не только научить школьника основным знаниям и умениям, сформировать ключевые компетенции, но и воспитать его как активную самостоятельную, образованную личность, способную принимать ответственные решения в ситуациях выбора, готовую взять на себя ответственность за последствия своей деятельности.
24 Июня 2013, курсовая работа
Гипотеза исследования: познавательная деятельность старших дошкольников с различными речевыми нарушениями характеризуется определенной спецификой (по сравнению со сверстниками с нормальным речевым развитием): 1. отстает развитие зрительно-моторной координации; 2. отстает формирование словесно-логического мышления.
Задачи исследования:
провести теоретический анализ литературы по проблеме;
изучить особенности познавательного развития старших дошкольников с нормальным речевым развитием и старших дошкольников с речевыми нарушениями;
осуществить сравнительный анализ познавательного развития старших дошкольников с нормальным речевым развитием и с речевыми нарушениями.
04 Октября 2013, курсовая работа
оретически обосновать, подобрать и апробировать методику формирования навыков связной монологической речи для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Задачи исследования:
Направления коррекционной работы по формированию навыков и умений связной речи у детей с общим недоразвитием речи.
Провести анализ литературы по проблеме исследования.
Изучить состояние связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
Выявить основные направления формирования связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
06 Декабря 2013, курсовая работа
Цель исследования: охарактеризовать особенности связной речи, составить методические рекомендации по формированию связной речи у учащихся младших классов с лёгкой степенью умственной отсталости. Исходя из целей, можно поставить следующие задачи:
Анализ методической литературы по проблеме исследования;
Охарактеризовать нарушения связной речи у учащихся с легкой степенью умственной отсталости;
Составить методические рекомендации по формированию связной речи у учащихся младших классов с легкой степенью умственной отсталости.
15 Августа 2013, сочинение
Глобализация объединяет всех людей в единое «человечество», но не устраняет различий между ними. Большинство народов проживает в многонациональных государствах. И значит, сколько бы ни была дорога нам историческая память о своих национальных корнях нам важно понимать и другое: все мы живём, и всегда будем жить вместе с людьми различных национальностей.
18 Декабря 2012, курсовая работа
Цель работы: теоретически доказать, что игровые приемы и инсценировки являются средством формирования устно-речевых умений у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
изучить психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
рассмотреть понятие «речевое умение», цели обучения и содержание устной речи ;
изучить технологию обучения устной речи и выделить особенности для учащихся начальных классов;
подобрать игровые методики и инсценировки по изучаемым темам для учащихся начальных классов.
26 Июня 2014, курсовая работа
Цель - показать возможность использования аудиовизуальных средств на уроках английского языка в современной школе, направленной на формирование коммуникативной компетенции учащихся и развитие всех видов речевой деятельности, а также на формирование устойчивой мотивации к изучению иностранного языка у школьников на среднем этапе обучения.
Поставленная цель достигается через следующие задачи:
1. Проанализировать методическую литературу по проблеме;
2. Выделить виды аудиовизуальных средств и дать им методическую характеристику;
3. Выявить особенности работы с видеоматериалами на уроках английского языка;
4. Отобрать видеоматериалы и подготовить упражнения с использованием видеозаписей.
16 Января 2013, дипломная работа
Цель исследования – обосновать методику формирования экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира.
Цель исследования была конкретизирована в следующих задачах:
Изучить и проанализировать степень разработанности проблемы в педагогической теории и на практике.
Уточнить сущность понятия «экологическая культура» применительно к проблеме данного исследования.
Определить, обосновать, и опытно-поисковым путем проверить эффективность педагогической технологии формирования экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира.
07 Февраля 2014, аттестационная работа
Целью данного исследования является изучение развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста как основы для формирования базовых компетенций.
В соответствии с объектом, предметом и целью исследования к числу основных задач, решавшихся в ходе описания опыта работы, относятся:
1. Дать характеристику познавательно- исследовательской деятельности;
2. Описать технологию формирования базовых компетенций у старших дошкольников в поисково-исследовательской деятельности в процессе обучения;
3. Разработать и апробировать рабочую программу для детей старшего дошкольного возраста по развитию познавательно-исследовательской деятельности;
27 Сентября 2013, курсовая работа
Цель – моделирование коллективной деятельности ученического коллектива для формирования благоприятного психологического климата.
Задачи исследовательской работы:
1) изучить историю пейзажа;
2) рассмотреть этапы развития пейзажной живописи,основных представителей;
3) установить место живописи в системе дополнительного образования;
4) рассмотреть понятие психологического климата группы;
11 Февраля 2014, доклад
Детский коллектив в игре формируется постепенно, под влиянием работы воспитателя. Формирование игрового коллектива зависит от содержания игры, богатства замысла, в свою очередь сам факт образования коллектива оказывает влияние на развитие игрового творчества. Умение организовать игру, сговориться, распределить роли необходимо для того, чтобы получилась увлекательная игра. Даже при достаточных знаниях, богатых впечатлениях об изображаемом замысел не осуществляется, если у детей не воспитаны моральные качества, необходимые для коллективной творческой игры. Организация детского коллектива в игре - и предпосылка успеха работы, и один из её результатов.