04 Декабря 2013, реферат
Обеспечение безопасности жизнедеятельности является приоритетной задачей для личности, общества, государства. «Стратегический приоритет политики в сфере детства – это формирование и развитие ценностей здорового образа жизни», - подчеркнуто Президентом РФ в послании Федеральному Собранию на 2011-2013 гг. Одним из направлений формирования здорового образа жизни является обеспечение безопасности жизнедеятельности личности, общества, государства. В этой связи формирование безопасности жизнедеятельности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения является актуальной и значимой проблемой для педагогического сообщества, поскольку обусловлена объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту, важностью целенаправленной деятельности в этой области родителей и работников ДОУ.
16 Апреля 2013, реферат
Исходя, из поставленной цели мной были определены следующие задачи:
Изучить методическую, психолого-педагогическую литературу по формированию навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста.
Дать детям необходимую сумму знаний по основам безопасности и жизнедеятельности.
Научить детей адекватно, осознано действовать в неординарных ситуациях.
Воспитывать навыки личной безопасности у детей дошкольного возраста.
06 Июня 2013, реферат
Обеспечение безопасности жизнедеятельности является приоритетной задачей для личности, общества, государства. «Стратегический приоритет политики в сфере детства – это формирование и развитие ценностей здорового образа жизни», - подчеркнуто Президентом РФ в послании Федеральному Собранию на 2011-2013 гг. Одним из направлений формирования здорового образа жизни является обеспечение безопасности жизнедеятельности личности, общества, государства. В этой связи формирование безопасности жизнедеятельности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения является актуальной и значимой проблемой для педагогического сообщества, поскольку обусловлена объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту, важностью целенаправленной деятельности в этой области родителей и работников ДОУ.
09 Января 2013, курсовая работа
Современное дошкольное образование отражает общие, присущие образовательным системам внутренние цели – содействовать развитию человека, его культурному самоопределению и продуктивному включению в жизнь. Процесс дошкольного образования обеспечивает расширение и усложнение индивидуальных ресурсов развития личности ребенка средствами культуры. Необходимо, чтобы в дошкольном детстве каждый ребенок приобрел достаточный личный социокультурный опыт, который послужит ему фундаментом для полноценного развития и готовности к школьному обучению.
29 Июня 2014, курсовая работа
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Определить, обосновать и апробировать методики формирования основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста.
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Изучить методическую и психолого-педагогическую литературу по данной теме.
2. Выявить уровни сформированности основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста.
3. Апробировать методику формирования основ безопасности у детей старшего дошкольного возраста.
17 Марта 2014, реферат
Актуальность работы заключается в том, что проблемы здорового образа жизни вызваны возрастанием и изменением характера нагрузок на организм человека в связи с усложнением общественной жизни, увеличением рисков техногенного, экологического, психологического и политического характера, провоцирующих негативные сдвиги в состоянии здоровья. Задачи и содержание воспитания детей старшего дошкольного возраста многогранны и особое место среди них занимают проблемы охраны здоровья детей и их физического воспитания, т.к. от эффективности решения этих проблем зависит полноценное развитие ребенка[3,c.6].
Цель работы – выявить особенности формирования представлений старших дошкольников о здоровом образе жизни.
17 Октября 2013, курсовая работа
Движение - врожденная потребность человека, от удовлетворения которой зависит его здоровье. Поэтому крайне необходимо удовлетворить потребность ребенка в движении. Оно служит важным условием формирования всех систем и функций организма, одним из способов познания мира, ориентировки в нем, а также средством всестороннего развития дошкольника.
Необходимо пересмотреть равнодушное, потребительское отношение к своему организму. Ведь зачастую, проявлять беспокойство, мы начинаем только тогда, когда болезнь уже на пороге. Следует изменить пассивный образ жизни на здоровый, пронизанный вдумчивой заботой и любовью к своему телу, душе, научиться всему, что нам помогает, и отторгнуть то, что явно лишнее, ненужное, приобщить к здоровому образу жизни детей.
20 Апреля 2013, дипломная работа
Объектом исследования является формирование основ патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – процесс формирования у старших дошкольников основ патриотизма посредством ознакомления с предметами русской старины.
Новизна исследования заключается в обосновании возможности формирования у детей старшего дошкольного возраста основ патриотизма посредством ознакомления с предметами русской старины.
Практическая значимость состоит в разработке цикла занятий, который может использоваться воспитателями в системе нравственно-патриотического воспитания дошкольников, а также с целью формирования у старших дошкольников представлений о предметах русской старины.
16 Сентября 2014, курсовая работа
Цель моей деятельности:
Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье, городу, к природе, России; культуре на основе исторических и природных особенностей родного края и страны через проектную деятельность.
Поставленную цель реализую через решение задач:
1.Воспитательные:
воспитание у детей любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
воспитание уважения к труду;
30 Апреля 2013, курсовая работа
Цель курсовой работы - выявить особенности социальной работы с приемной семьей.
Исходя из поставленной цели предполагается решить следующие задачи:
1. Рассмотреть приемную семью как объект социальной работы.
2. Изучить структуру, задачи, формы и методы социальной работы с приемной семьей.
06 Декабря 2012, доклад
Появление внешкольного образования в России связывают с инициативой передовой интеллигенции (главным образом разночинной студенческой молодёжи) в середине XIX – начале ХХ века по созданию воскресных школ, библиотек и читален – первых прообразов внешкольных учреждений, которые создавались на общественные или частные средства и не входили в государственную систему народного образования. Важно понимать, что внешкольное образование изначально было направлено на разработку и реализацию демократических программ, расширяющих возможности низших слоев населения (сначала взрослых, а затем - детей) и предоставляющих возможность получения необходимого для жизни элементарного образования.
06 Мая 2015, курсовая работа
Актуальность темы курсовой работы обусловлена тем, что уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного отношения к своим истокам.
30 Ноября 2013, курсовая работа
Цель – привить любовь и уважение к своей малой Родине, ее культуре и самобытности, сформировать патриотизм средствами краеведческой работы.
Гипотеза – Мы предполагаем, что возможно сформировать патриотизм у учащихся 1-4 классов, если ввести четкую систему внеклассных краеведческих занятий и экскурсий.
Задачи:
1. проанализировать библиографические источники по проблеме патриотического воспитания младших школьников; изучить особенности работы по проведению патриотического воспитания детей младшего школьного возраста;
2. провести диагностики по выявлению особенностей патриотического воспитания детей 1-4 классов;
3. провести формирующий эксперимент по ознакомлению младших школьников с культурой, историей и красотой г. Санкт-Петербурга;
4. проверить результаты экспериментальной работы;
24 Января 2013, автореферат
Актуальность темы исследования. Сложившаяся в России ситуация, связанная с драматическими изменениями в семье как социальном институте, остро ставит вопрос о государственной поддержке семьи, восстановлении ее многоуровневых функций в новых общественно-экономических условиях.
В последние годы ситуация значительно ухудшилась в связи с влиянием на семью новых социальных явлений: политической нестабильности, экономического кризиса, социальной поляризации и обнищания растущего числа семей, бурного развития различных религиозных конфессий, не сопровождающего, к сожалению, столь же интенсивным усилением веры, духовности людей.
26 Июня 2014, реферат
Следует уяснить, что союзы относятся не к самостоятельным частям речи. Они необходимы в русском языке для связывания однородных членов или простых предложений в сложные. В отличие от других самостоятельных частей, союзы не могут отвечать на вопросы, у них нет самостоятельных значений, признаков, действий или состояний. Например: в предложении «Море, горы и весь город утром осветились в лучах ласкового солнышка». В нём есть союз «и», который соединил однородные члены предложения, в данном случае они являются подлежащими (море, горы и город). А в предложении «Море и горы осветились светом утреннего солнца, а это значит, что день будет безоблачным» союз «а» связывает два простых предложения, которые есть в составе сложносочиненного.
15 Мая 2014, курсовая работа
Роль группы сверстников в социальном, личностном развитии ребенка освещена во многих социально-психологических, психологических, педагогических научных работах и исследованиях. Именно в обществе сверстников наиболее эффективно развиваются механизмы межличностного восприятия и понимания, лежащие в основе формирования таких личностных качеств, как сочувствие, стремление к оказанию помощи и дружеской поддержки, умение разделить радость, а также качества, обеспечивающие способность к самосознанию.
29 Апреля 2014, курсовая работа
Современное общество ждет от школы мыслящих, инициативных, творческих личностей с широким кругозором и прочными знаниями. Школа в условиях модернизации системы образования ищет пути, которые позволили бы выполнить этот заказ общества. Целью обучения сегодня является целостность личности ученика, что есть наиболее полное развитие заложенных в ней активно – творческих возможностей, ее интеллектуально – нравственной свободы. Эти накапливающиеся изменения нашли отражение в Федеральном законе «Об образовании».
Сегодня иностранные языки прочно вошли не только в сознание современного человека, но и в культурное пространство совместного бытия людей. Овладение иностранным языком как средством общения становится мощным стимулом развития современного человека. Современное общество немыслимо без широких интернациональных контактов, а английский язык все более приобретает статус международного языка.
25 Декабря 2013, курсовая работа
Цель исследования: выявить и охарактеризовать методы и приёмы формирования познавательной активности младших школьников в процессе обучения. Задачи исследования:
Раскрыть сущность и структуру понятия “познавательная активность”.
Рассмотреть условия формирования познавательной активности.
Проанализировать уровни познавательной активности
Раскрыть роль учителя в формировании познавательной активности младших школьников.
Осуществить диагностику познавательной активности младших школьников.
Выявить наиболее эффективные методы и приёмы формирования познавательной активности у младших школьников в процессе обучения.
08 Июня 2014, дипломная работа
Цель исследования: выявить теоретические и методические основы активизации познавательной деятельности младших школьников в проблемном обучении.
Задачи исследования:
1. Выявить сущность, структуру и особенности познавательной активности младших школьников.
2. Определить сущность, педагогические возможности и методику организации проблемного обучения в начальной школе.
3. Адаптировать методику организации проблемного обучения к урокам русского языка в начальных классах и проверить ее эффективность на практике.
12 Апреля 2014, курсовая работа
По сути, происходит переход от обучения как преподнесения системы знаний к работе (активной деятельности) над заданиями (проблемами) с целью выработки определенных решений; от освоения отдельных учебных предметов к полидисциплинарному (межпредметному) изучению сложных жизненных ситуаций; к сотрудничеству учителя и учащихся в ходе овладения знаниями, к активному участию последних в выборе содержания и методов обучения.
16 Октября 2013, контрольная работа
Цель работы: обосновать возможности познавательных универсальных действий на уроках русского языка средствами заданий творческого характера.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в начальной школе.
21 Апреля 2014, дипломная работа
Цель работы: доказать что использование специальных приемов работы на уроках русского языка будет способствовать формированию познавательных УУД.
Задачи работы:
1. Рассмотреть сущностные характеристики познавательных универсальных действий младших школьников;
2. Раскрыть возможности уроков русского языка по формированию познавательных универсальных действий средствами заданий творческого характера
3. Доказать что при использовании специальных приемов работы формируются познавательные УУД.
4. Описать собственный педагогический опыт по формированию познавательных универсальных действий младших школьников на уроках русского языка
09 Июля 2014, реферат
Основной целью работы учителя по развитию познавательной активности учащихся начальных классов с использованием ИКТ является создание условий, обеспечивающих: мотивацию к образованию и развитию личности школьника, её интеллектуального и духовного начала; гуманное отношение к обучающемуся.
Дидактическими принципами учебно-воспитательного процесса по развитию познавательной активности учащихся с использованием интерактивных средств обучения являются:
Принцип самоценности основан на гуманном отношении к обучаемому, на признании индивидуума в качестве носителя субъективного опыта, на развитии и сохранении его самобытности, индивидуальной свободы, на раскрытии его творческих и познавательных способностей, общественно полезных, уникальных личностных и интеллектуальных способностей.
06 Мая 2014, курсовая работа
Цель исследования: изучение и описание особенностей формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе работы над грамматическим понятием в начальной школе.
Поставленная цель достигается посредством решения следующих задач:
1) изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования универсальных учебных действий у младших школьников.
2) Дать характеристику понятия «универсальные учебные действия».
3) Определить методические особенности организации процесса изучения грамматического понятия на уроках русского языка в связи с поставленной проблемой.
4) Выявить и описать возможности УМС «Планета знаний» в процессе формирования УУД при изучении грамматических понятий.
12 Мая 2015, дипломная работа
Разработка концепции развития универсальных учебных действий в системе общего образования отвечает новым социальным запросам. Целью образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.
В широком значении "универсальные учебные действия" – саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом значении) "универсальные учебные действия" – это совокупность действий обучающегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
Концепция развития универсальных учебных действий (УУД) разработана на основе системно деятельностного подхода, который основывается на теоретических положениях концепции Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, раскрывающих основные психологические закономерности процесса развивающего образования и структуру учебной деятельности учащихся с учетом общих закономерностей возрастного развития детей и подростков.
Анализ литературы по теме исследования показал, что, несмотря на то, что педагогикой и психологией накоплено достаточное количества материала, характеризующегося своим многообразием научных подходов в изучении проблемы формирования познавательных УУД, и позволяющих сделать его обобщение, и произвести переоценку сложившихся теоретических взглядов и технологических подходов, нельзя сказать, что научная проблематика внутри этой сложной проблемы исчерпана. Нужно отметить, что, наряду с наличием научных и практических наработок, и признанием необходимости формирования познавательных УУД, мы столкнулись с недостаточным использованием в практике дидактического потенциала элементов проблемного обучения младших школьников при формировании компонентов познавательных универсальных учебных действий на уроках русского языка.
Формирование способности и готовности учащихся реализовать универсальные учебные действия позволит повысить эффективность образовательно-воспитательного процесса в начальной школе.
11 Ноября 2014, доклад
Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Приоритетной целью школьного образования становится формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса. Достижение данной цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий. В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность учащегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса
27 Апреля 2014, курсовая работа
Вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику на первое место выходит развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Иначе говоря, приоритетной целью школьного образования становится формирование умения учиться.
23 Апреля 2014, реферат
Становиться очевидным, что только формированием предметных знаний, умений и навыков эта задача решена быть не может. Целью школьного образования становится умение учиться, связанное с умением школьников самостоятельно добывать знания в условиях исследовательского поиска. При этом поиск и самостоятельная деятельность ни в коем случае не отождествляются со стихийностью и неуправляемостью. Развитие умения учиться как универсальной характеристики личности школьника осуществляется в проблемных ситуациях, самостоятельное разрешение которых самими школьниками (под руководством учителя) является основным условием организации учебно-воспитательного процесса; совместная форма учебной деятельности является условием обеспечения индивидуального пути развития каждого школьника.
10 Ноября 2014, курсовая работа
Новые трансформационные процессы в мировой совместное и в нашем государстве, начало эры полноправия бытие женщины и мужчины нуждаются в более глубоком осмысленнойния социально-психологических механизмов приобретения вы-тающим личностью гендерной (гендер - социокультурная пол) идентичности как предпосылки полноценной реализации Я. Самодостаточность, личностный рост, креативность, развитие внутреннего мира женщины и мужчины постепенно становятся первоочередными ценно-себя, поскольку свобода личности может быть достигнута путем саморазвития, разрушением стереотипов. Гендерная демократия возможна при условии надлежащего воспитания мальчиков и девочек, их ориентации на партнерство и взаимозаменяемость в исполнении семейных и социальных ролей. Краеугольным принципом такой-го (гендерного) воспитания является избежание сексизма, то есть любых проявлений предвзятости и дискриминации детей, дифференциация требований их обучение и поведения, освоения будущих профессийных, семейных и общественных ролей на основании должности к определенному полу.
07 Февраля 2014, аттестационная работа
Цель исследования: заключается в проведении анализа имиджа « МБОУ «СОШ №4» г.Мегион и выработке практических рекомендаций по его дальнейшему укреплению. Задачи исследования: - рассмотрение понятия имиджа образовательного учреждения; - изучение механизма формирования и способов построения имиджа образовательного учреждения; - рассмотрение особенностей формирования имиджа образовательного учреждения; - анализ существующего имиджа предмета исследования; - разработка практических рекомендаций по дальнейшему формированию и укреплению существующего имиджа школы.