13 Июня 2014, курсовая работа
Объект исследования: бучение математике детей старшего дошкольного возраста и учащихся первого класса школы.
Предмет исследования: преемственность в работе по обучению математике детей старшего дошкольного возраста и первоклассников.
Цель исследования: обосновать педагогические условия осуществления преемственности в обучении математике между дошкольным учреждением и школой.
Гипотеза исследования. Реализация принципа преемственности между дошкольным образовательным учреждением и начальной школой в процессе обучения математики, построение обучения на основе единых методических принципов и с учетом тенденций и динамики развития детей, обеспечивает достаточный уровень математической готовности при поступлении ребенка в школу.
18 Марта 2013, реферат
Преемственность между дошкольным и начальным звеньями образования рассматривается на современном этапе как одно из условий непрерывного образования ребенка. Непрерывное образование понимается как связь, согласованность и перспективность всех компонентов системы (целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения) на каждой ступени образования для обеспечения преемственности в развитии ребенка. Несомненно, преемственность − двухсторонний процесс. С одной стороны − дошкольная ступень, которая сохраняет самоценность дошкольного детства, формирует фундаментальные личностные качества ребёнка, служащие основой успешности школьного обучения, а главное, как писал Н.Н. Подъяков, сохраняет «радость детства». С другой − школа как преемник подхватывает достижения ребёнка-дошкольника (а, значит действительно знает о реальных достижениях дошкольного детства) и развивает (а не игнорирует) накопленный им потенциал.
12 Октября 2014, доклад
Работа по обеспечению преемственности в организации работы с одаренными и мотивированными на учебную деятельность детьми на всех ступенях общего среднего образования в школе ведется по нескольким направлениям:
- выявление одаренных учащихся через психологическую диагностику учащихся;
- организация работы факультативов;
- поведение олимпиад по всем учебным предметам;
- организация работы научного общества учащихся;
- проведение предметных недель;
- участие в международных конкурсах.
07 Мая 2014, курсовая работа
Мультимедиа (multimedia) - это современная компьютерная технология, позволяющая объединить в рамках одного документа или программы элементов, воздействующих на разные органы чувств и, таким образом, моделирующих реальный мир. Сам термин образован из слов «мульти» - много, и «медиа» - среда, носитель, средства сообщения. Но фактически мультимедиа представляет собой технологический процесс обработки информации нескольких видов:
информация, воспринимаемая зрением человека, так называемая зрительная или визуальная информация, включающая текст, графические изображения и рисунки, фотографии, мультфильмы, видеофильмы;
03 Ноября 2014, доклад
Дистанционное образование для многих студентов оказывается более доступным: его стоимость в разы ниже стоимости обучения на аналогичном очном отделении. У наших студентов есть возможность учиться удалено от места обучения, не покидая свой дом или офис, находясь практически в любой точке земного шара, где есть доступ в Интернет. Система дистанционного обучения (СДО) ИММиФ позволяет современному специалисту учиться без специальных командировок, отпусков, совмещая с основной деятельностью.
20 Ноября 2012, курсовая работа
Адаптация школьников к условиям учебной деятельности органически связана со многими другими проблемами образования. В последнее время произошла смена акцентов в понимании главенствующих факторов дезадаптации: высоко оценивая значимость фактора биопсихологического, проявляющегося в особенностях психофизического развития детей, ученые ведущее значение придают социопсихологическому фактору. Это связано с резким усложнением социального портрета общества, расслоением социальной структуры, сменой главных жизненных ориентиров общества в целом и отдельных индивидуумов в частности.
20 Марта 2013, курсовая работа
Цель данной работы – рассмотреть практическую деятельность школьников на уроках естествознания оказывающую влияние на развитие мышления в младшем школьном возрасте.
Задачи:
Рассмотреть понятие «мышление»;
Изучить возрастные особенности детей младшего школьного возраста;
Дать анализ учебной программы, учебника по естествознанию;
Осуществить характеристику практических методов обучения на уроках естествознания;
13 Ноября 2013, курсовая работа
Наши задачи: ознакомиться с этой наукой, изучить современные методики преподавания дизайна в средней общеобразовательной школе, рассмотреть вопрос о необходимости дизайн-образования в рамках технологической подготовки учащихся, выявить главную ценность дизайнерского образования.
07 Декабря 2013, курсовая работа
Цель исследования: выбор теоретико-методологической базы преподавания химии в сложившихся условиях кризиса личности. Объект исследования: теоретико-методологическая база преподавания химии
Предмет исследования: антропологический подход в преподавании химии.
Для того, чтобы достичь цели, нам необходимо решить следующие задачи:
– изучить историю развития преподавания и антропологического подхода.
– выявить сущность преподавания в контексте антропологического подхода.
– рассмотреть, как ведется преподавание химии в контексте антропологического подхода.
09 Марта 2013, реферат
Целью данной работы является исследование нормативно-правовой литературы, связанной с правилами приема на работу в образовательное учреждение.
Следует выделить основные задачи данной проектной работы:
Раскрыть сущность трудового договора при приеме на работу.
Выявить положительные и отрицательные стороны, существующих документов.
29 Мая 2015, контрольная работа
Одной из сторон развития личности является физическое развитие, которое самым непосредственным образом связано со здоровьем человека.
В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия всесторонней двигательной подготовленности и гармонического физического развития.
П.Ф. Лесгафт в своих трудах отмечает: «Особое внимание следует уделить связи умственной деятельности с физической. Чередование интеллектуальных и физических усилий благоприятно влияет на здоровье, вследствие чего повышаются интенсивность и качество умственной деятельности»
27 Мая 2014, курсовая работа
В угоду школе и родителям многие дошкольные образовательные учреждения стали дублировать цели, задачи, формы и методы работы начальной школы. Это привело к вытеснению в детском саду специфической формы активной деятельности ребенка – игры. Все больше она уступает место "обучению на занятиях».
Эти проблемы ложатся тяжким грузом на плечи ребенка. Повышенные нагрузки, переутомление, ухудшение здоровья детей, снижение учебной мотивации, потеря интереса к учёбе, отсутствие творческого начала провоцируют неврозы детей и другие нежелательные явления при переходе к школьному образованию.
Вот почему построение преемственности между детским садом и школой в вопросах подготовки детей к школе сегодня требует нового подхода.
Одной из задач дошкольного учреждения является подготовка детей к школе. Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена.
31 Января 2014, дипломная работа
Цель данной работы – показать эффективность приемов дифференцированного обучения на уроках русского языка для развития коммуникативной компетенции младших школьников. Цель предполагает решение следующих задач: Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме дифференцированного обучения и коммуникативных способностей учащихся. Рассмотреть понятия «дифференцированное обучение», «коммуникативная компетенция». Определить уровень коммуникативных способностей учащихся. Подобрать приемы дифференцированного обучения, направленные на развитие коммуникативной компетенции учащихся.
28 Апреля 2015, дипломная работа
Актуальность дипломной работы обусловлена тем, что в старших классах усложняется тематика и проблематика общения. В условиях классно – урочной системы, при отсутствии реальных коммуникативных ситуаций текст для чтения может стать, с одной стороны, стимулом для обсуждения самых разных проблем, с другой стороны, предоставить необходимый фактический языковой материал для оформления собственного высказывания.
23 Января 2015, контрольная работа
Цель работы – изучить приемы и техники управления учащимися на уроке.
Задачи работы:
1. Рассмотреть приемы создания благоприятной эмоциональной атмосферы на уроке.
2. Раскрыть приемы развития мотивации к учению, формированию познавательного интереса.
3. Изучить приемы стимулирования познавательной деятельности учащихся.
10 Ноября 2013, курсовая работа
Главная цель школьного обучения - формирование личности ученика. Литературное чтение как учебный предмет имеет в своём расположении такое сильное средство воздействия на личность, как книга. В связи с изменением социально-экономической ситуации в стране современному обществу нужен человек, умеющий добывать самостоятельно новые знания и применять их в разнообразной деятельности. И неслучайно умение работать с информацией включено в пять ключевых компетенций образованного человека, выделенных ЮНЕСКО. Уметь читать в широком смысле этого слова - значит “… извлечь из мёртвой буквы живой смысл, - говорил великий педагог К. Д. Ушинский,- Читать - это ещё ничего не значит, что читать и как понимать прочитанное - вот в чём главное”
17 Марта 2014, контрольная работа
Коррекционное учреждение V вида создается для обучения и воспитания детей с тяжелой речевой патологией, оказания им специализированной помощи, способствующей преодолению нарушений речи и связанных с ними особенностей психического развития.
Коррекционное учреждение V вида имеет в своем составе два отделения, хотя на практике может ограничиваться и одним:
- в 1 отделение принимаются дети, имеющие общее недоразвитие речи тяжелой ступени (алалия, дизартрия, ринолалия, афазия), а также дети, страдающие общим недоразвитием речи, сопровождающимся заиканием;
- во 2 отделение принимаются дети с тяжелой формой заикания при нормальном развитии речи.
08 Октября 2013, реферат
Внимание состоит в том, что известное представление или ощущение занимает господствующее место в сознании, вытесняя другие. Это большая степень сознаваемости данного впечатления и есть основной факт, или эффекты, а именно: - аналитический эффект внимания - данное представление становится детальнее, в нем мы замечаем больше подробностей; - фиксирующий эффект - представление делается устойчивее в сознании, не так легко исчезает;
- усиливающий эффект - впечатление, по крайней мере в большинстве случаев, делается сильнее: благодаря включению внимания слабый звук кажется несколько громче.
28 Июня 2014, статья
Чтение – это один из общеучебных навыков, наряду с письмом и счетом. Навык чтения формируется одним из первых с момента поступления ребенка в школу. И это не случайно, так как чтение можно считать основным, главным навыком. Без способности читать и понимать текст невозможно изучение других учебных дисциплин. Поэтому одной из важнейших задач начальной школы является формирование навыка чтения. Сформированный навык чтения включает в себя два компонента: 1) техника чтения и 2) понимание текста. Программа начальной школы предусматривает постепенное усовершенствование навыка чтения от класса к классу. Однако в каждом классе находятся несколько учеников, которые хронически не укладываются в известные нормативы.
15 Декабря 2014, курсовая работа
В XXI веке работа профессионалов всех специальностей будет опираться на новые обучающие и диагностические технологии. Поэтому должны быть приняты приоритетные стратегии. Организационные, дидактические, диагностические усилия, технические и финансовые средства, прежде всего, должны быть направлены на оптимизацию деятельности, в которой часто происходят фатальные ошибки, в том числе, диагностики и лечения болезней.
16 Апреля 2015, курсовая работа
Согласно ФГОС целью университетов становятся не только знания, но и «умение их добывать и ими пользоваться» [7]. Следовательно, современные университеты должны подготовить специалиста, обладающего необходимым набором современных знаний, умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни в условиях информационного технологического мира.
16 Мая 2013, курсовая работа
Целью настоящей работы является формирование комплексного представления о дистанционном обучении. Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:
1. Исследовать сущность и основные особенности ДО;
2. Раскрыть понятия форм, методов, средств и моделей ДО;
3. Рассмотреть развитие ДО за рубежом;
4. Изучить применение ДО для инвалидов;
12 Июня 2013, курсовая работа
В отличие от других уроков, урок музыки имеет свои особенности, которые предъявляют значительно более высокие требования к процессу обучения и личным качествам школьников. В его содержании, формах и методах нашли своё отражение основные виды познавательной деятельности ребёнка: знакомство с музыкальным искусством, развитие музыкального и образно – ассоциативного мышления, воображения, памяти, навыков творческой деятельности. Специфика условий и деятельности на уроках музыки выражается в необходимости раскрытия творческого потенциала ученика, оценивания его сверстниками, что является для большинства детей фактором эмоционального и физического напряжения. Поэтому успешное и целостное проведение уроков, лёгкое и качественное усвоение материала во многом зависит от умения педагога регулировать и распределять нагрузку и эмоциональное состояние детей.
14 Декабря 2013, курсовая работа
Проблема эстетического воспитания и художественного образования подрастающего поколения в последнее время, безусловно, остаётся значимой в современном художественно-образовательном пространстве. Это обусловлено, прежде всего, тем, что общественно-политические изменения, произошедшие за последние годы в нашей стране, выдвинули новые требования к образованию и воспитанию подрастающего поколения. В условиях модернизации современного образования формирующееся педагогическое мышление позволило по достоинству оценить все возможности использования в обучении дидактической игры, как эффективного вида и формы организации учебно-воспитательного процесса, оптимизирующего его.
22 Апреля 2014, реферат
Каждый вид игры отвечает своим целям и задачам и определяет организацию игрового пространства в группе.
Педагогическое сопровождение игр направлено на сохранение самостоятельной игры и побуждения игрового творчества. Педагоги стремятся пробудить у детей способность к импровизации, насыщенности сюжетов оригинальными событиями.
Таким образом, к феномену игры стоит относиться как к уникальному явлению детства. Игра – это не только имитация жизни, это очень серьезная деятельность, которая позволяет ребенку самоутвердиться, самореализоваться. Участвуя в различных играх, ребенок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и социальным установкам. Игра становится фактором социального развития личности.
22 Сентября 2014, реферат
Приведу примеры дидактических игр, которые я применяю на уроках математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира.
Дидактические игры на уроках математики.
Первоклассника нетрудно заинтересовать математикой. Самое обычное решение примеров можно преподнести так, что работа эта не покажется детям скучной и утомительной. Для этого достаточно придать упражнениям увлекательный характер, включить в работу элементы соревнования. Форма игры захватывает детей, и они с удовольствием выполняют задание.
07 Мая 2014, доклад
Внедрение новых информационных технологий и компьютерной техники в образовательный процесс позволяет изменять традиционную систему образования. Это относится и к географии, в которой наряду с традиционными формами, методами и средствами обучения, заложены огромные возможности для применения компьютерных технологий мультимедийных средств.
Следует отметить, что использование ИКТ дает учителю широкие возможности планировать свой урок, составлять конспект занятия, использовать кинофрагменты, электронные презентации и осуществлять контроль усвоения знаний.
01 Октября 2012, дипломная работа
Цель эксперимента: определение возможностей использование ИКТ при проведение уроков в начальной школе.
Задачи исследования:
1. Изучить состояние проблемы в теории и практике;
2. Определить роль ИКТ в педагогическом процессе;
3. Разработать конспекты уроков, с использованием ИКТ в преподавании для младших школьников;
4. Создать электронные пособия по различным предметам общеобразовательных дисциплин, которые могут быть использованы при проведении уроков;
07 Февраля 2014, лекция
Применение компьютерных технологий в преподавании математики волнует сейчас многих учителей. Несмотря на разворачивающийся в последние годы “компьютерный бум”, перед нами открываются как перспективы при применении компьютерных технологий, так и трудности связанные с этим вопросом. Трудности, связанные с техническим обеспечением, методическим оснащением, а так же с делением класса на группы, так как классы состоят из 25-30 человек, а в компьютерных классах в основном размещено 12-13 компьютеров. Для этого необходимо удобное расписание, что не всегда возможно.
17 Мая 2014, курсовая работа
Данная проблема всегда находилась в центре общественного внимания. А на современном этапе она приобрела наибольшую актуальность. Безответственное отношение человека к природе, экологическое варварство, загрязнение окружающей среды привели не только к гибели многих природных объектов, но и губительно сказались на физическом и психическом здоровье самого человека.