26 Ноября 2013, творческая работа
Корекційно-розвивальна програма «Попередження та корекція агресивної поведінки в учнів підліткового віку», розроблена для 6-7 класів, оскільки цей період в житті учнів є кризовим. Програма розрахована на 11 занять, тривалістю в 45хв. Бажано проводити 1 заняття на тиждень.
Кінцевою метою впровадження програми є досягнення позитивних поведінкових змін, усунення агресивних проявів у стосунках, вміння контролювати свої емоції, прояв толерантності під час спілкування.
Для працівників психологів, соціальних педагогів, заступників директорів, класних керівників, які виховують підлітків.
10 Ноября 2013, реферат
Основанием для оптимистического взгляда на возможности попечительства в образовании могут стать факты истории России. Предпринимаемые сегодня попытки возрождения попечительства отражают осознаваемую обществом и государством потребность в создании механизмов поддержки школы. Полем деятельности попечительских советов является: выработка стратегии развития образовательного учреждения, осуществляемая совместно с администрацией школы; контроль над реализацией программ образования и контроль над использованием бюджетных средств; осуществление связей с общественностью.
15 Апреля 2013, реферат
1. Предмет синтаксису.
2. Словосполучення як синтаксична одиниця.
3. Способи зв’язку слів у словосполученні і реченні.
4. Типи синтаксичних відношень у словосполученні.
5. Типи словосполучень за характером стрижневого слова.
31 Января 2013, доклад
Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841) - родился в семье юриста в Ольденбурге в Германии. Получил хорошую общеобразовательную подготовку с домашним учителем. Последующее образование получил, поступив в предпоследний класс местной гимназии. Там же проявил особый интерес и склонность к занятиям философией.
31 Мая 2014, статья
Задача обучения состоит в обеспечении индивидуальной зоны творческого развития каждого ученика. Опираясь на индивидуальные качества и способности, ученик выстраивает свой образовательный путь.
Индивидуальная образовательная траектория – это персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании.
09 Февраля 2014, реферат
Ці питання допомогли Сашкові та педагогам спланувати майбутнє. Його завжди цікавила праця на свіжому повітрі, захоплювали рослини. Він знав усі назви дерев та міг розпізнати їх за листям і корою. Цього року він дізнавався про роботу, пов’язану з лісництвом та ландшафтним дизайном. Наступного року він планує отримати роботу на неповний робочий день. Він привчається користуватися громадським транспортом, щоб мати змогу дістатися до місця роботи. Оскільки Сашко має порушення інтелектуального розвитку, йому складно вивчати щось нове. Потрібно, щоб інформація була дуже конкретною. Однак, він визначився.
18 Мая 2014, контрольная работа
Дошкольные учреждения всех типов создаются в целях общественного воспитания детей раннего и дошкольного возраста. Они действуют в соответствии с типовым положением о дошкольном образовательном учреждении (от 12 сентября 2008 г. N 666) и «Уставом детского сада», а также программно-методическими, инструктивными и нормативными документами Министерства образования РФ.
09 Октября 2014, доклад
Перед каждым педагогом в процессе работы с детским коллективом возникает вопрос - как сделать общение с ребенком свободным и увлеченным, при этом дать ему необходимые знания, сформировать навыки и умения и раскрыть творческий потенциал личности.
Решение этой проблемы я вижу в вовлечении детей в театрализованную деятельность.
05 Февраля 2014, контрольная работа
На современном этапе развития российского общества, характеризующегося широкой демократизацией жизни, накоплением новых знаний в различных отраслях науки, совершенствованием процессов производства и стремительной информатизацией общества, важное место отводится школе. Современные условия функционирования социума складываются так, что общество все больше нуждается в специалистах высокого уровня, особенно образовательное учреждение, но возникает вопрос, почему молодые специалисты не хотят работать в школах.
19 Ноября 2015, статья
Мы живём в 21 веке. Меняется темп нашей жизни, появляются новые идеи и педагог должен меняться вместе с миром, чтобы соответствовать этим изменениям. Учителя, как никто другие, понимаем ценность непрерывного образования, понимаем то, что отсутствие изменений в нашей сфере, динамики обучения означает остановку в росте. Поэтому вместе с миром меняемся и мы для того, чтобы и дальше выполнять свою миссию - учить детей, учить тому, как обучаться. С этой целью были организованы трёхмесячные курсы повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан.
29 Апреля 2015, контрольная работа
Одним из главных героев в сказке «Конек – Горбунок» Петра Павловича Ершова является Иван, - младший сын престарелого крестьянина. Как это часто бывает в русских народных сказках:
- У старинушки три сына:
Старший умный был детина,
Средний итак и сяк,
Младший вовсе был дурак…
Образ Ивана во многом схож с образом Емели из сказки «По – щучьему велению», - ведь он также любит целыми днями лежать на печи распевая песни, и ничего не делая. Окружающие зовут его Иван – дурак, - он простодушен, глуп, сам себе на уме. Но в сказке он оказывается самым честным, смелым и находчивым; он просто добросовестно и без страха стоял в карауле и поймал вора, в отличие от его братьев, которые проспали всю ночь в соломе, а под утро, возвращаясь домой, сыграли уставших, замерзших, якобы не спавших всю ночь караульщиков.
17 Января 2014, контрольная работа
Семейные отношения условно можно подразделить на четыре основные группы в соответствии со структурой Кодекса. К первой из них относятся отношения, возникающие в связи со вступлением в брак, прекращением брака и признанием его недействительным (так называемые брачные отношения). Во вторую группу включаются личные неимущественные и имущественные отношения между членами семьи: супругами, родителями и детьми (усыновителями и усыновленными). Примером таких отношений являются отношения супругов по поводу выбора рода занятий, места жительства, по владению, пользованию и распоряжению общим имуществом или отношения, возникающие между родителями и детьми по воспитанию и образованию детей
08 Марта 2013, реферат
Эта тема актуальна в первую очередь потому, что именно дети –мобильная, подвижная, энергичная часть нашего общества. Именно они уже через 10-20 лет превратится в основную часть нашего общества, займут места от сферы производства до сферы управления, окончательно сформировавшись в своем взгляде на мир. Поэтому знание ее мировоззрения важно, именно молодежи принадлежит громадная роль в будущем.
18 Января 2014, реферат
Однако до сих пор универсального решения проблемы оценки приблизительного уровня владения материалом нет. В педагогике высшей школы известен эксперимент, при помощи которого пытаются решить этот вопрос, работая с молодыми преподавателями - лекторами. Для этого лектор перед преподавателями кафедры читает две пробные лекции. Одну - ту, которую он читает конкретной аудитории студентов в ходе своего лекционного курса. Вторую - ту, которую он бы прочел, если бы отводимое на эту тему время удвоилось. При оценке результата обращается внимание, насколько лектору удалось дать новые сведения, расширяющие и углубляющие тему и избежать искусственного “растягивания” материала.
23 Января 2013, методичка
Дипломная работа является выпускной квалификационной работой (ВКР) студента, которая показывает уровень его общетеоретической и профессиональной подготовки.
Дипломная работа выполняется студентом самостоятельно по заданию руководителя работы.
Ответственность за содержание ВКР, достоверность всех приведенных данных и качество оформления работы несет ее автор – студент.
31 Марта 2014, доклад
Мы чаще всего питаемся тем, что нам нравится по вкусовым качествам, к чему привыкли или, что можно быстро, без труда приготовить. Важно вовремя обратиться к рациональному питанию. Именно ваш пример ляжет в основу будущей культуры питания вашего ребенка. Вы сформируете его первые вкусовые нормы, пристрастия и привычки, от вас будет зависеть его будущее здоровье. Важно правильно организовать питание детей.
28 Апреля 2014, реферат
Целью данной работы является комплексный анализ законодательства в области образования и культуры в Российской Федерации, что обуславливает ряд задач исследования, среди которых:
1. Раскрыть саму суть понятия – право на образование;
2. Анализ современного российского и международного законодательства, регулирующего данные права;
10 Февраля 2014, курсовая работа
Содержание
Введение……………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы правового воспитания школьников
1.1. Понятие и сущность правового воспитания ………………………..6
1.2. Права ребенка…………………………………………………………9
1.3.Возрастные особенности формирования правового сознания младших школьников……………………………………………………………11
1.4. Цель, задачи, содержание и условия воспитания правосознания школьников………………………………………………………………………14
1.5.Система работы учителя по формированию правовых знаний учащихся………………………………………………………………………….17
Глава 2. Процесс правового воспитания школьников…………….20
2. 1. Выявление уровня представления о правах и обязанностях
у младших школьников …………………………………………………20
2. 2.Анализ и обсуждение результатов исследования на базе школы..22
2. 3. Мероприятия по правовому воспитанию в начальных классах..25
Заключение………………………………………………………………39
Список использованной литературы……………………………..…40
Приложение
01 Мая 2014, аттестационная работа
Цель проекта:
- Разработать, теоретически обосновать и реализовать систему правового образования и воспитании студентов неюридических факультетов.
- Популяризировать основные права и обязанности студенческой молодежи, сформировать активную правовую позицию студенческой молодежи.
- Вовлечение студентов как граждан Приднестровской Молдавской Республики в деятельность государства;
- Нетерпимость к правонарушителям, а также высокую правовую активность, творческое участие в применении норм права и их совершенствовании, охране правопорядка;
- Применение студентами полученных знаний на практике в личной жизни и профессиональной деятельности;
- Повышение уровня правосознания и правовой культуры студентов ПГУ им. Т.Г.Шевченко;
-Правовое информирование, правовое обучение, правовая пропаганда;
21 Марта 2014, курсовая работа
Правовое государство ставит перед собой цель: создание условий правовой защищенности каждого гражданина страны. Но создание правового государства становится невозможным без общего повышения уровня правового сознания и правовой культуры, а также и воспитания в целом. В последние годы теория правового воспитания активно развивалась отечественной юридической наукой. Целенаправленно и специально организованна деятельность по правовому просвещению и правовому воспитанию населения, где особая внимание уделяется детям школьного возраста.
10 Ноября 2013, контрольная работа
Дети и молодежь (завтрашние взрослые) являются самым ценным капиталом каждого общества. Непрерывная связь и взаимопонимание всех поколений имеют важнейшее значение для любого общества. Это - непременное условие стабильности нашего мира, оптимизма и ответственности нынешнего поколения перед будущими поколениями.
13 Ноября 2013, курсовая работа
Цель работы: изучить особенности формирования представлений о правах человека у детей старшего дошкольного возраста.
03 Сентября 2014, курсовая работа
Еще в середине XIX века известный русский педагог Константин Дмитриевич Ушинский юрист по образованию и воспитатель по призванию, в одной из своих первых работ («О камеральном образовании», 1848 г.) указал на необходимость изучения народных юридических понятий, в связи со всеми вообще условиями местной жизни — т.е. уже тогда в ученой среде признавалась необходимость наряду с общим воспитанием уделять время и правовому воспитанию человека. В программе (содержании) полновесного воспитания человека Ушинский выделял отдельным пунктом «воспитание в ребенке чувства права и справедливости», путем развития его психических основ в чувстве равенства личностей перед законом. Понятно, что не последнее место в этом процессе занимает влияние окружающей среды и обращения взрослых с ребенком.
27 Января 2014, реферат
Право является одной из важнейших и древнейших форм общественного сознания. Оно возникло с появлением человеческого общества.
Право – совокупность норм и правил поведения людей, выраженных в законах и постановлениях государственных органов власти и регулирование общественных отношений в данном конкретном обществе.
Право имеет юридическую силу, соблюдение его обеспечивается государственным принуждением.
В цивилизованном обществе право является основным регулятором взаимоотношений людей в производственных, межличностных, житейских и международных отношениях.
12 Июня 2013, реферат
Идея правового государства своими корнями уходит в античное общество. Государство как организация публично-властной силы, основанной на законе, явилось как бы прототипом правового государства. Мыслители античности (Сократ, Платон, Аристотель, Цицерон и др.) пытались выявить связи между правом и государственной властью, которые бы обеспечивали гармоничное функционирование общества. Они считали, что наиболее разумна и справедлива та форма общежития людей, при которой закон обязателен как для граждан, так и для государства. Государственная власть, признающая право и одновременно ограниченная им, по мнению античных мыслителей, считается справедливой государственностью. Например, Аристотель считал, что "там, где отсутствует власть закона, нет места и (какой-либо) форме государственного строя". Он также отмечал, что во всяком государственном строе имеется три элемента: первый - законосовещательный орган о делах государства, второй - магистратуры, третий - судебные органы.
01 Октября 2014, курсовая работа
Проблема правового воспитания несовершеннолетних в нашей стране актуальна и обусловленарядом факторов. Во-первых, присоединением России к международным документам в области защиты прав детей и юношества. Во-вторых, разработкой и внедрением в жизнь новых основ законодательства РФ. В-третьих, необходимостью повышения правовой культуры российского населения. В-четвертых, необходимостью своевременной профилактики девиантного и делинквентного поведения несовершеннолетних.
02 Марта 2014, лекция
В деле православного воспитания ребенка большое значение имеют приобщение ребенка к духовным и нравственным ценностям, церковным Таинствам, присутствие на богослужениях, посещение воскресной школы, а так же соработничество педагогического коллектива и семьи в целях осуществления полноценного развития ребенка (чтобы семья и детский сад не заменяли, а дополняли друг друга).
В этом возрасте ребенок глубоко и трепетно воспринимает и переживает свои первые впечатления, обретая опыт, который в дальнейшем определит его жизненный путь и нравственный выбор. Важно, чтобы эти первые впечатления раскрывали красоту и величие сотворенного Богом мира, учили беречь его. Особенно необходимо соблюдать принцип непрерывности и преемственности в воспитании дошкольников.
21 Ноября 2013, доклад
Понятие «светское», возникнув в России в XVII веке, приобретает особый смысл спустя два столетия, став синонимом латинского saecularis. Секуляризация понимается как высвобождение от религиозного влияния всех сфер жизнедеятельности общества и личности [Филос.э.сл., с. 599]. «Светское» принято рассматривать в смысле «безрелигиозное». Так определяя светское (классическое и академическое) в образовании, мы не стремимся доказать его ненужность или несовместимость с православным образованием, а ищем условия, при которых светское стало бы органической частью православного, если это принципиально возможно. Теоретический поиск этих условий рано или поздно приведет нас к проблеме знания и веры.
22 Января 2013, курсовая работа
Цель данной работы - раскрыть комплексный подход к системе контроля в обучении переводу и выделить основные средства его реализации.
22 Октября 2014, курсовая работа
Цель - разработка педагогической системы формирования ценностного отношения здоровому образу жизни детей в процессе физического воспитания в ДОУ.
Объект исследования - процесс физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении.