06 Декабря 2013, реферат
Актуальность исследования. Современная социально-экономическая ситуация диктует потребность в повышении качества образования. Опора на образованность общества, на качество человеческого капитала позволит России сохранить свое место в ряду государств, способных оказывать влияние на мировые процессы. Образование призвано помочь России решить задачи, стоящие перед ней в социальной и экономических сферах, в обеспечении национальной безопасности и укреплении институтов государства.
08 Июня 2014, статья
Эффективность построения любого сложного явления или процесса и управления его развитием обеспечивается специфическими типами деятельности, одним из которых является мониторинг.
Технология мониторинга позволит обеспечить целостность, научность, непрерывность отслеживания процесса профессионального становления педагогического коллектива.
При этом особое внимание уделяем практической реализации предлагаемой технологии мониторинга.
Данная технология мониторинга обеспечивает целостность и непрерывность управления процессом профессионального становления педагогического коллектива в условиях дошкольного образовательного учреждения.
10 Февраля 2013, реферат
Само понятие мониторинг представляет интерес с точки зрения его теоретического анализа, так как не имеет точного однозначного толкования, ибо изучается и используется в рамках различных сфер научно-практической деятельности. Сложность формулировки определения понятия мониторинг связана также с принадлежностью его как сфере науки, так и сфере практики. Он может рассматриваться и как способ исследования реальности, используемый в различных науках, и как способ обеспечения сферы управления различными видами деятельности посредством представления своевременной и качественной информации.
04 Апреля 2014, статья
Общеизвестно, что эффективность управления образовательным учреждением зависит от уровня аналитической деятельности, осуществляемой в ДОУ. Без проведения мониторинга невозможно определять задачи, планировать, прогнозировать, организовывать, контролировать деятельность дошкольного образовательного учреждения.
В нашем ДОУ создана система мониторинга, основной целью которой является: определение задач и содержания целенаправленной медицинской, педагогической, психологической реабилитации ребенка в условиях образовательного учреждения компенсирующего вида.
06 Ноября 2015, доклад
Говоря об инновациях в школе, мы, чаше всего, имеем ввиду ИКТ-технологии, нестандартные формы проведения уроков, дистанционное обучение.
Термин «инновация» определяется как целенаправленное изменение, вносящее в среду внедрения новые стабильные элементы, вызывающие переход системы из одного состояния в другое.
30 Января 2014, реферат
Марія Монтессорі , італійський лікар і психолог , розробила і почала застосовувати свій метод розвитку та навчання дітей більш 100 років тому. З тих пір він став найбільш популярним в Європі та Америці , у світі працюють за цією методикою тисячі Монтессорі -шкіл.
21 Октября 2013, реферат
1.Поняття про мораль. Формування моральних норм у стародавніх людських співтовариствах.
2.Морально – етичні норми, що історично склались у народу України.
3.Використання принципів народної моралі у діяльності видатних просвітителів.
4.Сучасне звучання про суть і завдання морального виховання.
5.Зміст морального виховання:
6.К.Д.Ушинський, А.С.Макаренко, В.О.Сухомлинський про шляхи дисциплінованості.
22 Января 2014, лекция
Мораль має історичний характер: в різні історичні епохи однакові вчинки і дії людей можуть оцінюватися різними людьми – представниками різних класів – по-різному т.т. одним вони будуть здаватися добрими, справедливими, а іншим – ганебними, несправедливими. Приклад: кріпосне право в Росії; «Легенда про Нараямі», Ю. Ритхеу «Сон в начале тумана».
Класовий характер в класовому суспільстві. Мораль пов’язана з існуючими суспільними відносинами.
Що ми розуміємо під поняттям «загальнолюдські цінності»?
Наведіть приклад.
12 Апреля 2014, статья
Актуальність теми дослідження. Одним з найважливіших питань сьогодення є проблема морального виховання, яке, в свою чергу, формується у ранньому шкільному віці. Відсутність потрібних моральних орієнтирів та зразків моральної поведінки, що закладаються в молодшому шкільному віці, надалі прирікають підлітка наслідувати зовнішні форми поведінки дорослих, часто далекі від ідеальних. Вивчення проблеми морального виховання зумовлюється прогресуючим розвитком людинознавства як однієї з провідних сфер сучасної науки, а також розумінням необхідності гуманізації людського життя, суспільних процесів та відносин. Тому молодь повинна бути підготовлена до розуміння провідних тенденцій суспільного розвитку і розв’язання проблем, пов’язаних з гуманізацією сфер суспільного життя. Усе це актуалізує проблему морального виховання та ціннісного ставлення школяра до людини.
02 Апреля 2014, реферат
Виставляючи оцінку, педагог має її обґрунтувати, керуючись логікою та існуючими критеріями, крім того враховуються такі додаткові показники як уміння студента пов'язувати зміст дисципліни зі змістом майбутньої професійної діяльності, обґрунтовано вирішувати професійні завдання, а також ступінь самостійності студента. Інтеграційні процеси у вищій освіті під егідою Болонської Декларації, що пов'язані зі створенням єдиного європейського освітнього простору, об'єктивно зумовили необхідність об'єднати зусилля країн-учасниць для вирішення спільної проблеми – взаємовизнання результатів навчання студентів за кордоном. Результатом роботи експертів Європейської комісії впродовж 1988-1995 років стала шкала ECTS, розроблена на основі статистичних даних 80 навчальних закладів-учасників ECTS.
15 Апреля 2013, курсовая работа
Подготовка детей к школе - задача комплексная, охватывающая все сферы жизни ребенка. Психологическая готовность к школе - только один из аспектов этой задачи, но внутри этого аспекта выделяются различные подходы:
Исследования, направленные на формирование у детей дошкольного возраста определенных умений и навыков, необходимых для обучения в школе.
Исследование новообразований и изменений в психике ребенка.
Исследование генезиса отдельных компонентов учебной деятельности и выявление путей их формирования.
Изучение умений ребенка сознательно подчинять свои действия заданному при последовательном выполнении словесных указаний взрослого. Это умение связывается со способностью овладения общим способом выполнения словесных указаний взрослого.
24 Декабря 2013, реферат
Мотивация (от lat. movere) – 1) побуждение к действию, 2) динамический процесс физиологического и психологического плана. Отметки зависят от отношения учителя к ученику (Е. П. Ильин, Н. А. Курдюкова, А. Дреер и др.). Если отношение позитивное, то отметки объективные или завышенные, если отношение негативное, то отметки занижаются (А. Дреер)
25 Апреля 2015, курсовая работа
Предмет исследования: мотивы учения
Методы исследования:
-изучение и анализ научной литературы, отражающей различные аспекты теории мотивации
-систематизация полученных фактов
-обобщение материала, отражающего психологические аспекты мотивации
30 Сентября 2013, контрольная работа
Вопрос об отношениях коллектива и личности - один из ключевых, и в условиях демократизации воспитания, соблюдения прав и свобод человека, он приобретает особую важность. В течение многих десятилетий вопрос о формировании личности через воздействие на коллектив в отечественной педагогической литературе почти не рассматривался. Считалось, что личность должна безусловно подчиняться коллективу. Сейчас приходится искать новые, соответствующее духу времени решение, опираясь на глубинные философские концепции человека и опыт мировой педагогической мысли.
25 Ноября 2013, реферат
Зарубежные исследователи подчеркивают, что в конечном счете конкретная ситуация и принятые в данной культуре и семье нормы определяют, какое поведение считается социально приемлемым, так как бывают ситуации, в которых альтруизм неуместен и без агрессии не обойтись, например, солдату в сражении агрессивность необходима.
Все вышесказанное обосновывает актуальность данной темы.
Цель работы: изучение и анализ мотивации агрессивного и просоциального поведения.
09 Ноября 2013, реферат
Проблема мотивации учебной деятельности появляется тогда, когда человек осознал необходимость целенаправленного обучения подрастающего поколения и приступил к подобному обучению как специально организованной деятельности. Эта проблема является одной из важнейших в современной психологии и педагогике обучения. Действия человека исходят из определенных мотивов и направлены на определенные цели.
Мотив- это то, что побуждает человека к действию.
14 Марта 2014, реферат
С одной стороны, это происходит потому, что
необходимость внедрения в практику психологических исследований, выход к
реальному поведению человека, к его регуляции требует сегодня познания
закономерностей поведения человека и особенно в отношении побуждений и их
реализации. С другой стороны, назрела необходимость раскрытия связей
внутренних мотивационных тенденции человека к действию с социальной
детерминации его психики.
06 Июня 2013, курсовая работа
Целью данной работы является выяснение следующих вопросов: какие интересы имеются у подростков, их отношение к обучению, как формируется мотивация познавательной деятельности, как мотивация влияет на успеваемость подростков.
Задачи: в соответствии с целью, объектом и предметом в исследовании ставились следующие задачи:
провести анализ научной психолого-педагогической литературы по теме исследования и дать сущностную характеристику мотивационной готовности к учению;
определить пути формирования мотивации;
определить психолого-педагогические особенности мотивации учения подростков;
организовать и провести экспериментальное исследование особенностей учебной мотивации учения подростков;
подобрать рекомендации по формированию мотивации учения подростков.
19 Мая 2014, курсовая работа
Образование – это одна из основ прогресса человечества. Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию на глобальном уровне, укрепляет основы демократического общества и уважение к законности
02 Сентября 2014, курсовая работа
Курсовая работа включает две части: теоретический обзор проблемы мотивации и исследование мотивации учения учащихся начальной школы.
Исследование проводилось нами совместно с психологом школы на базе начальной школы в трех классах: 1 классе (возраст детей 6-7 лет), во 2 классе (7-8 лет) и в 3 классе (8-9 лет). В качестве инструмента исследования была использована анкета.
18 Ноября 2013, курсовая работа
Учителю, стремящемуся к психологическому изучению и формированию учения
школьников, важно опереться на общую стратегию и ход этой работы.
Психологическое изучение мотивации и ее формирова - это две стороны
одного и того же процесса воспитания мотивационной сферы целостной личности
уче. Изучение мотивации - это выявление ее реального уровня и возможных
перспектив, зоны ее ближайшего раз у каждого ученика и класса в целом.
Результаты изучения становятся основой для планирования процесса
формирования. Вместе с тем в процессе формирования мотивации вскрываются
новые ее резервы, поэтому подлин изучение и диагностика осуществляются в
ходе форми. Само по себе формирование является целенаправ,
если учитель сравнивает полученные результаты с тем исходным уровнем, который
предшествовал формиро, и с теми планами, которые были намечены.
25 Июня 2014, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является исследование мотивов учебной деятельности учащихся начальных классов методом анкетирования. В связи с этим были поставлены следующие задачи:
- изучить литературу по теме «Мотивация учения и ее формирование»
- подготовить методику изучения мотивации учащихся
- провести исследование
- опираясь на знания и практический опыт, проанализировать полученные результаты и сделать выводы.
24 Августа 2014, курсовая работа
Учителю, стремящемуся к психологическому изучению и формированию учения
школьников, важно опереться на общую стратегию и ход этой работы.
Психологическое изучение мотивации и ее формирование - это две стороны
одного и того же процесса воспитания мотивационной сферы целостной личности
ученика. Изучение мотивации - это выявление ее реального уровня и возможных
перспектив, зоны ее ближайшего развития у каждого ученика и класса в целом.
Результаты изучения становятся основой для планирования процесса
формирования. Вместе с тем в процессе формирования мотивации вскрываются
новые ее резервы, поэтому подлинное изучение и диагностика осуществляются в
ходе формирования. Само по себе формирование является целенаправленным,
если учитель сравнивает полученные результаты с тем исходным уровнем, который
предшествовал формированию, и с теми планами, которые были намечены.
12 Апреля 2014, реферат
Учителю, стремящемуся к психологическому изучению и формированию учения
школьников, важно опереться на общую стратегию и ход этой работы.
Психологическое изучение мотивации и ее формирование - это две стороны
одного и того же процесса воспитания мотивационной сферы целостной личности
ученика. Изучение мотивации - это выявление ее реального уровня и возможных
перспектив, зоны ее ближайшего развития у каждого ученика и класса в целом.
Результаты изучения становятся основой для планирования процесса
формирования.
13 Мая 2013, реферат
Мотивы учения подразделяются на внешние, исходящие от педагогов, родителей, класса (требования, указания, советы, подсказки), и внутренние, или истинные, мотивы, имеющиеся у самого ученика. Положительное отношение школьника к учению характеризуется: устойчивостью мотивов и их иерархией; умением ставить перспективные цели, предвидеть последствия своей учебной деятельности и поведения; умением преодолевать препятствия на пути к достижению целей; наличием творческого подхода к учению, увеличением доли самообразования.
29 Августа 2014, курсовая работа
Цель работы - анализ состояния проблемы мотивации учителей начальных классов и разработка рекомендаций по ее решению.
Задачи работы:
- исследовать теоретические основы мотивации учителей начальных классов;
- провести анализ и разработать рекомендации по совершенствованию системы мотивации учителей начальных классов.
Объект исследования - проблема мотивации учителей начальных классов.
17 Сентября 2013, реферат
Цель: исследование иерархии мотивов, определяющих характер межличност-ных отношений, путем определения симпатий и антипатий к членам класса в зависимости от их индивидуальных личностных качеств.
18 Октября 2012, курсовая работа
Одной из важных задач в решении проблемы формирования профессиональной направленности является изучение и воспитание устойчивых профессиональных интересов учащихся.
05 Декабря 2013, курсовая работа
Актуальность. Вузовское образование является важным и завершающим этапом процесса общеобразовательной подготовки молодого поколения и основной стадией профессиональной специализации. От качества организации процесса обучения на этой стадии во многом зависит дальнейшее комфортное пребывание человека в будущей профессиональной деятельности, а также его субъектные взаимоотношения с другими людьми.
На протяжении многих лет проблема студенчества является областью изучения педагогов и психологов. Интерес к данной проблеме не случаен и обусловлен прежде всего наличием большого количества типов студентов с учетом разнообразных критериев. Однако существует и множество общих характеристик, обусловленных периодом юности и непосредственным влиянием процесса обучения в вузе на психику студента и на развитие личности.
19 Ноября 2013, статья
Наверное, каждый из нас задает себе вопрос. И порой мы всю жизнь ищем ответ на него. Как понять нашел ты свое место в жизни, выбрал ли ты правильно тот путь, по которому готов идти всю жизнь. От того какую профессию ты выбрал, легла она тебе в душу зависит мир твоего благоденствия. Многие представляют труд воспитателя как игру с детьми, веселое времяпровождение и не подозревают, что требуется много кропотливого труда, терпения, чтобы каждый их воспитанник вырос настоящим человеком.