06 Февраля 2014, контрольная работа
В дошкольном учреждении ребят знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относится ко всему живому. Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, забота о живых существах рождают не только интерес к природе, но и способствуют формированию у детей лучших черт характера, таких, как патриотизм, трудолюбие, гуманность, уважение к труду взрослых, охраняющих и умножающих природные богатства.
06 Сентября 2015, доклад
Одной из актуальных проблем современной школы является постоянный рост числа учащихся, испытывающих различного рода трудности в процессе школьного обучения.
Проблема стоит настолько остро, что важнейшим направлением работы в массовой школе становится организация коррекционно-развивающей работы с детьми, испытывающими трудности в обучении грамотному письму, падение интереса к чтению. В основе этого тревожного явления лежат как субъективные, так и объективные причины, которые заключаются в овладении языком в классах коррекционно-развивающего обучения.
08 Мая 2015, реферат
Овладение мнемотехникой – это овладение инструментальным навыком. Обучение мнемотехнике можно сравнить с обучением машинописи, стенографии. Очевидно, что для формирования навыка необходимо выполнять упражнения. Без упражнений освоить мнемотехнику нельзя. После формирования навыка запоминания человек может пользоваться этим навыком, а может и не пользоваться. Сама по себе информация запоминаться не будет. Для запоминания каждый раз придется применять сформированный навык запоминания – последовательность определенных мыслительных действий, ведущих к фиксации информации в мозге.
На сегодняшний день стало популярно такое направление как мнемотехника для развития детей. Метод основан на визуальном восприятии информации с возможностью последующего ее воспроизведения с помощью изображений.
08 Декабря 2013, реферат
Воспитательная система школы - широко известное в педагогической среде явление. Несмотря на то, что теория воспитательных систем на сегодняшний день проработана довольно глубоко и тщательно, практика их создания до их пор остается проблемной территорией современного образования.
27 Мая 2014, статья
Проблема навчання іншомовної лексики залишається актуальною, оскільки вона потребує розгляду в контекс¬ті компетентнісного підходу, що дасть можливість узго¬дити і синхронізувати формування іншомовної лексич¬ної компетенції з іншими компетенціями.
Вирішенням проблеми навчання іншомовної лексики займалися В.А.Бухбиндер, В.С. Цетлін, С.Ф. Шатілов, О.М. Соловова та інші. Однак потребує вирішення пи¬тання методики формування іншомовної лексичної компетенції у середніх навчальних закладах. Названому питанню і присвячено нашу статтю.
Надамо загальну характеристику іншомовної лексич¬ної компетенції.
19 Ноября 2014, реферат
У 20–30-х роках 19 століття Вільгельм фон Гумбольдт говорив уже не просто про слова як знаки, а в цілому про мову як сукупність знаків. В них є великий конкретний матеріал, хоч і висвітлений з помилкових позицій.
Ф. де С., говорячи про семіотику, висловив думку про науку, що вивчає життя знаків всередині суспільства. Проте кожна з наук розглядає знак і його використання з якогось одного боку, в одному ракурсі. Основним поняттям семіотики є знак. Знак завжди є знаком чогось.
24 Декабря 2013, реферат
Від того, наскільки такі взаємовідносини будуть узгоджені, залежить успіх формування особистості в цілому. Саме взаємодія у педагогічному процесі сім'ї та дошкільного закладу здатна здійснювати особистісно-орієнтований підхід, формувати індивідуальність, активізувати творчий потенціал не лише дитини, але і педагогів, і батьків.
Більшість молодих батьків усвідомлюють, що потребують кваліфікованої і доброзичливої допомоги з боку вихователів. Саме цим пояснюється необхідність взаємодії, навіть взаємопроникнення сімейного і суспільного дошкільного виховання.
26 Июня 2013, контрольная работа
Современная дидактика, образно говоря, представляет собой "теоретический стержень" педагогики. Основные, вечные вопросы, которые всегда стояли и стоят перед педагогикой, — это вопросы "чему учить?" и "как учить?". В современном мире, когда объем знаний в каждой предметной области стремительно растет, причем скорость этого роста также увеличивается, актуальность вопросов "чему" и "как" становится беспрецедентной. С одной стороны, Козьме Пруткову невозможно не верить: "Нельзя объять необъятное!"
25 Октября 2014, контрольная работа
Развитие дошкольного образования в последние десятилетия привело к возникновению и успешной практической апробации разнообразных инновационных моделей организации образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) в дополнение к традиционным формам освоения образовательных программ. Особенности этих моделей настолько разноплановы в отношении видового разнообразия ДОУ, педагогических форм и методов взаимодействия субъектов образовательного процесса, технологий разработки, представления, ценностно-целевых ориентиров образования в ДОУ, что возникают значительные проблемы при их классифицировании. Более того, в некоторых при описании моделей образовательного процесса разработчиками допускаются серьезные логические, понятийные и терминологические противоречия.
08 Мая 2014, курсовая работа
Новизна исследования проводимого в работе вызвана совре-менным этапом социально-экономического развития общества, ко-торый выдвигает на первый план задачу создания условий, благо-приятствующих всестороннему развитию способностей и творче-ской активности личности. Когда говорят о способностях, то имеют в виду индивидуальные различия между людьми, проявляющиеся при какой-либо деятельности. Этой теме посвящены многочислен-ные исследования (Б. М. Теплов, Н.С. Лейтес, Б.И. Киреенко, Н.В. Кузьмина, Николаева С.Н., и др.).
27 Января 2014, лекция
Использование моделирования в развитии математических представлений дошкольников дает ощутимые положительные результаты, а именно:
- позволяет выявить скрытые связи между явлениями и сделать их доступными пониманию ребенка;
- улучшает понимание ребенком структуры и взаимосвязи составных частей объекта или явления;
- повышает наблюдательность ребенка, дает ему возможность заметить особенности окружающего мира;
23 Ноября 2013, курсовая работа
Предмет исследования – моделирование как средство изучения сложного предложения на уроках русского языка.
Цель исследования – теоретически обосновать и проверить на практике использование моделирования как средства эффективного изучения и усвоения сложного предложения младшими школьниками.
Гипотеза исследования – изучение сложного предложения с использованием моделирования в начальной школе будет успешным если:
- целенаправленно и систематически использовать комплекс упражнений с использованием моделей, направленных на развитие умений понимать структурную и семантическую природу сложного предложения;
- комплекс упражнений построен на основе аналитических, синтаксических и творческих заданий;
13 Мая 2014, реферат
Моделью называют формальное выражение существенных элементов проблемы в образной или математической форме. Мы постоянно имеем дело с моделями, создаем их для исследования собственных проблем, хотя и не называем их именно так. Мы просто окружены ими: выкройки, планы, договоренности, картины, музыка и многое другое представляют собой физические, знаковые, житейские, художественные модели.
06 Марта 2013, практическая работа
Цель проекта: разработка модели двигательного режима как средства разностороннего гармонического развития и воспитания ребенка, сохранение и укрепление его физического, психологического и социального здоровья.
Задачи проекта:
- формирование компетентности в вопросах здорового образа жизни у детей дошкольного возраста;
- системное и интегрированное взаимодействие триады «родитель-ребенок-педагог» в физкультурно-оздоровительной деятельности ДОУ для развития культуры здоровья воспитанников;
- разработка модели двигательного режима способствующей формированию здорового образа жизни.
20 Сентября 2013, творческая работа
Классный руководитель- это не просто организатор, это – дирижёр всей жизни детского коллектива. Ведь компетентность классного руководителя- это педагогическое знание, основанное на глубоком понимании мира детей.
Деятельность классного руководителя – особая область, требующая специфических знаний, умений и качеств. Он организует и направляет воспитательный процесс во вверенном ему коллективе учащихся в тесном взаимодействии с администрацией и учителями школы, их родителями.
16 Февраля 2013, курсовая работа
Актуальность данной работы определена переменами, происходящими в России и требующими активного поиска общественных ориентиров, отражающих как преемственность исторического развития, так и необходимость определения цели, способной соединить государственные, общественные и личные потребности и интересы, достижения мировой цивилизации и самобытность отечественной культуры.
Цель работы – рассмотреть модель федеральных государственных образовательных стандартов Российской Федерации второго поколения.
15 Мая 2014, реферат
Слово реферат восходит к латинскому слову referre — докладывать, сообщать. В настоящее время рефератом называется прежде всего обобщенное письменное изложение содержания одной или нескольких научных работ.
13 Мая 2013, курсовая работа
В современной России наметился переход к укреплению государственности, возрождению культурно-исторических традиций, к устойчивому развитию.
В этих условиях особую значимость приобретает задача консолидации общества на основе демократических ценностей, гражданского патриотизма. Патриотизм, как нравственное чувство и совокупность социально-политических отношений является мощным социумом, необходимым условием для защиты национально-политических интересов, для достижения успеха в международной конкуренции, для сохранения и укрепления российской цивилизации.
01 Мая 2013, реферат
Қазіргі уақытта Қазақстанда білім беру дің өзіндік ұлттық үлгісі қалыптастасуда. Бұл сының процесс білім парадигмасының өзгеруімен қатар жүреді . Білім берудегі ескі мазмұнның орнына жаңасы келуде. Я.А.Каменскийдің, И.Гербарттың дәстүрлі объект –субъектілері педагогикасының орнын басқасы басты, ол бала оқу қызметінің субъектісі ретінде , өзін өзі өзектілендірудге, өзін танығуға және өзін-өзі жүзеге асыруға ұмтылатын жазушы тұлға ретінде бағытталған . Мұндай жағдайда педагогикалық процестің манызды құрамы оқу ісіндегі субъектілер-оқытушы мен оқушының тұлғалық –бағытталған өзара әрекеті болып табылады.
Жаңа білім парадигмасы бірінші орынға баланың білімін , білігі мен дағдысын емес , оның тұлғасын, білім алу арқылы, дамуын қойып отыр.
Қазіргі уақытта педагогика ғылымының бір ерекшілігі- баланың тұлғалық дамуына бағытталған жаңа оқыту технологияларын шығаруға ұмтылуы.
19 Мая 2014, творческая работа
Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик самостоятельно достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем.
Обучающийся более самостоятельно или полностью самостоятельно может работать с предложенной ему индивидуальной программой, включающей в себя целевую программу действий, банк информации и методическое руководство по достижению поставленных дидактических целей.
09 Мая 2013, сочинение
Всегда стоял такой вопрос, на что имеет право учитель со стороны ребенка и его родителей, но и со стороны учителя стоял тоже такой вопрос. Так и как понять, кто прав и как наказать того, кто виноват? Раньше всегда был виноват ребенок, к нему применяли физическое и моральное угнетение. Ребенка избивали розгами, давали подзатыльники. Но это не методы настоящего педагога, а методы, можно сказать эксплуататора, когда причиняют какие-либо воздействия физического характера. Но, к счастью, мы цивилизованные люди и у нас очень редко случаются такие инциденты. И как решить, кто виновен? В законе Республики Казахстан написано, что учитель не имеет право оказывать на ребенка моральное или физическое воздействие. В настоящее время дети стали намного грамотнее в знании своих прав, но все забывают про свои обязанности.
10 Апреля 2013, реферат
Проблема інформатизації і безпосередньо пов’язаний з нею процес комп’ютеризації всіх сфер людської діяльності є однією з глобальних проблем сучасного світу. Причина тому - нечуване для попередніх епох підвищення ролі інформації, перетворення її в одну з найважливіших рушійних сил всього виробничого і суспільного життя. Зараз відбувається паралельно стрімкий стрибок в розвитку комп’ютерів як технічних пристроїв. Тому впровадження комп’ютерних технологій в освіту можна охарактеризувати як логічний і необхідний крок в розвитку сучасного інформаційного світу в цілому.
20 Марта 2012, сочинение
Вопрос об образе идеального педагога является актуальным уже на протяжении многих лет естественно, с течением времени изменяется государство и общество, а значит, меняются требования, предъявляемые государством и обществом к учителю.
26 Февраля 2013, реферат
Наразі спільно з Іпотечним центром у м. Києві та Київській області відновлено кредитування молодих сімей на придбання квартир у 19-поверховому будинку по вул. Симоненка, 5-А (житловий масив "Ліко-Град" у Голосіївському районі). Будинок пройшов відбіркову Міжвідомчу комісію Міжрегіонбуду та акредитацію в Іпотечному центрі у м. Києві та Київській області державної спеціалізованої фінансової установи "Державний фонд сприяння молодіжному житловому будівництву".
31 Декабря 2014, курсовая работа
Цель исследования: дать теоретический анализ проблем молодой семьи как объекта социальной работы. Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать состояние проблемы в современной литературе;
2. Дать характеристику особенностей молодой семьи;
3. Выявить особенности социальной работы с молодой семьей.
03 Марта 2013, реферат
Специальность «Работа с молодежью» подходит активным молодым людям, обладающим хорошими организаторскими способностями и желающим проявить себя в работе с детьми и молодежью.
Став молодёжным работником я могу создать свой молодежный клуб или руководить молодежными проектами как в Эстонии, так и за рубежом; заниматься организацией увлекательных и развивающих видов деятельности для молодежи, содержательно заполненять их свободное время (детей и молодежи) и желание развивать связи между эстонской и русской молодежью.
Есть множество возможностей для работы у молодёжного работника: открытая молодежная работа, виртуальная молодежная работа, деятельность по интересам и др.
10 Декабря 2013, реферат
Цель настоящей работы состоит в изучении причин употребления в речи подростков большого количества жаргонизмов и роли учителя в формировании культуры речи, как совокупности навыков и знаний ученика, обеспечивающих целесооб¬разное и незатрудненное применение языка в целях об¬щения не только со сверстниками.
30 Января 2013, курсовая работа
Культура – это некая целостная система с присущей ей внутренней определенностью ценностно-иерархических взаимоотношений. В любой культуре существует ценностная доминанта, или ядро культуры, а рядом с ним ряд субкультурных образований. Возникает закономерный вопрос, что такое субкультура. Принято считать, что субкультура – это подсистема целостной системы культуры. Возникновение субкультур связано с определенным уровнем развития общества.
20 Марта 2013, курсовая работа
В современной культуре присутствует ярко выраженный слой инноваций, которые постоянно взламывают и перестраивают культурную традицию, затрудняя тем самым процессы социализации и адаптации человека к постоянно изменяющимся условиям и требованиям жизни, поиски человеком самого себя, своей индивидуальности и социального статуса осложняются изобилием выбора, сочетающегося с динамизмом и новизной.
05 Января 2014, реферат
Возрастная периодизация, принятая психологами на одном из международных симпозиумов, позволяет определить границы молодежного возраста от 16 до 29-30 лет, включающие в себя подростковый, юношеский и первый период среднего возраста. Сегодня ученые определяют молодежь как социально-демографическую группу общества, выделяемую на основе совокупности характеристик, особенностей социального положения и обусловленных теми или другими социально-психологическими свойствами, которые определяются уровнем социально-экономического, культурного развития, особенностями социализации в российском обществе. Молодость отличается большим динамизмом, сменой ролей, изменением ценностных ориентаций, психики.