21 Апреля 2015, сочинение
Развитие современной молодежи происходит в период постоянного преобразования Российской Федерации, на время изменения положения России на мировой арене. Реформы в стране могут быть успешными только при активном участии в них молодого поколения. Считаю, что я готова к активному взаимодействию с государством, к участию в решении различных проблем, существующих в современном обществе.
Целью своей деятельности в качестве молодежного министра труда и социального развития, считаю социально-педагогическую поддержку детей, подростков и их родителей в решении проблемы адаптации и личностного роста ребенка в сложных условиях постоянно изменяющегося социума. Одной из важнейших задач является создать условия для консолидации молодежи (на уровне Российской Федерации, субъектов Российской Федерации) для участия в реализации государственной молодежной политики.
22 Мая 2015, реферат
Воспитатель должен иметь знания по педагогике ,психологии ,оказание первой медицинской помощи, этике и эстетике, содержание и принципам организации дошкольного воспитания. Знать методики обучение и развитие детей, уметь организовать деятельность детей
11 Августа 2014, доклад
Воспитывать молодого человека – значит формировать его сознание в направлении, диктуемом потребностями ускоренного прогрессивного развития общества. Уже в этом кратком определении заложены следующие моменты:
1.Сознание не есть данность, оно развивается как духовная составляющая общего образования ребенка наряду с биологической и социальной его составляющими.
2.Категория «сознание» для успешного использования в школьной практике должна быть раскрыта не как категория философии (что случается чаще всего) или психологии, а как категория педагогическая.
23 Мая 2013, статья
Музейная педагогика на сегодняшний день в учебно-воспитательном процессе нашего детского сада занимает очень важное место. Она вводит ребенка в большой мир взрослых людей, помогает увидеть красоту, неповторимость художественно-эстетических человеческих творений, учит ценить и уважать традиции народа.
Осуществлению интеграции музейной педагогики в раздел художественно-эстетического воспитания и обучения способствуют: – создание в группе мотивационно-развивающего пространства, которое включает в себя: ИЗО-уголок, библиотеку детской художественной литературы, мини-музей, костюмерную, музыкальный уголок, уголок драматизации;
– создание циклов занятий, досугов;
22 Августа 2014, курсовая работа
Метою художньо-естетичного виховання є наявність високого рівня художньо-естетичної культури особистості, її здатність до естетичного освоєння дійсності.
Під художньо-естетичною культурою людини розуміємо ціннісно-стрижневу, базову якість особистості, яка дозволяє спілкуватися з прекрасним і брати активну участь в його творенні. Сутність художньо-естетичної культури людини полягає у здатності до естетичного сприйняття, переживання, усвідомленні і творчості.
18 Июня 2014, реферат
Восемнадцатое столетие, нареченное «веком Разума и Просвещения», ознаменовалось коренной сменой ориентиров в развитии русского музыкального искусства. Это был век отхода от средневекового аскетизма и активного становления светского мировоззрения.
В эпоху «Просвещения» произошло размежевание светской культуры и собственно веры. Храмовое искусство продолжает свое развитие, но оно постепенно отходит на второй план в культурной жизни России. Светская же традиция не только укрепляется, но и приобретает самодовлеющее значение, все более влияя на процессы секуляризации церковного художественного творчества.
Неизмеримо богатство русской музыки. На протяжении свыше десяти столетий складывались и развивались ее традиции в тесном соприкосновении с музыкальной культурой и образованием на примере других стран и в постоянном взаимодействии с другими видами художественного творчества.
08 Ноября 2013, курсовая работа
Периодические музыкальные вечера не только развивают познание детей, но и учат их расслабляться. Интересно, что в век широкого развития индустрии развлечений, дети не умеют отрешаться от мира сего, и давать отдых не только организму, но и мозгу. Постоянное напряжение телевизора и компьютерных игр не дает возможности ребенку расслабиться и полноценно отдохнуть.
Ученые предлагают проводить короткие музыкальные перерывы, в течение которых детки смогут отдохнуть и набраться сил. Музыку можно использовать разную, но предпочтение стоит отдавать классическим мелодиям. Интересно и то, что живая и искусственная музыка оказывают практически одинаковое влияние на детский организм, но живая музыка, несомненно, более предпочтительна.
11 Мая 2014, курсовая работа
Целью курсовой работы является выявление возможностей музыки в учебной работе с первоклассниками. Объектом исследования являются первоклассники. Предметом исследования является музыка в учебной работе с первоклассниками. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить психофизиолоческие особенности детей шестилетнего возраста.
2. Исследовать на теоретическом уровне влияние музыки на учащихся младших классов.
3. Познакомить с примерами использования музыки в учебной работе с первоклассниками.
18 Марта 2014, дипломная работа
Цель работы – изучить особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством музыкально-ритмических движений.
В соответствии с целью нами определены следующие задачи исследования:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме.
Изучить уровень развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста (констатирующий эксперимент).
Разработать и провести комплекс музыкально-ритмических деятельностью, с использованием методических приемов, способствующих развитию творческого потенциала старших дошкольников (формирующий эксперимент).
Изучить влияние музыкально-ритмической деятельности на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста (контрольный эксперимент).
05 Мая 2013, реферат
Кодай Золтан (1882 —1967) — венгерский композитор, ученый-фольклорист, педагог, музыкально-общественный деятель, основоположник системы обязательного музыкального воспитания в Венгрии, охватывающей детские сады, школы, гимназии, вузы. Член Венгерской А6кадемии Наук, с 1946 по 1949 гг. ее президент, почетный президент Международного общества музыкального воспитания.
Музыку начал писать с 14 лет, был учеником Я. Кёсслера. Является автором 2 опер, 3 сочинений для солистов и хора с оркестром, симфонии, многочисленных камерно-инструментальных ансамблей, фортепианных пьес и песен. Особое внимание З.Кодай уделял народному музыкальному фольклору, считал его основой репертуара хорового пения. Кодай рассматривал музыку основным средством приобщения к добру, красоте, человечности, развития духовности.
24 Ноября 2013, реферат
Цель исследования: обосновать необходимость организации игры, как формы музыкально-творческой деятельности младших школьников и как средства развития их музыкальных представлений.
Задачи исследования: Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме игры в контексте музыкально - творческой деятельности младших школьников; Рассмотреть психологию детской игровой деятельности; Рассмотреть программу «Музыка» Т.В. Надолинской, как один из вариантов реализации условий музыкально-игровой деятельности младших школьников. Определить оптимальные методы и приемы проведения музыкально-дидактических игр и драматизации на уроке музыки.
01 Июня 2013, контрольная работа
Овладение эстетической культурой, чему способствуют в школе предметы гуманитарного цикла, невозможно без освоения учащимися навыков культуры психической, необходимых для жизни в современном обществе. Рост школьных неврозов, характеризующихся потерей интереса к учебе, общей апатией или раздражительностью и агрессивностью, повышенной тягой к алкоголю, табакокурению и наркомании, заставляет искать возможные пути преодоления негативных последствий стрессогенных факторов общественной жизни. Одним из таких путей является арт-терапия (лечение искусством), представляющая собой целый комплекс методов и приемов вовлечения учащихся в различные виды деятельности, благодаря которым удается заблокировать, погасить, переключить зоны отрицательных переживаний мозга и наполнить сознание положительно окрашенными чувствами и мыслями.
01 Июня 2013, контрольная работа
Овладение эстетической культурой, чему способствуют в школе предметы гуманитарного цикла, невозможно без освоения учащимися навыков культуры психической, необходимых для жизни в современном обществе. Рост школьных неврозов, характеризующихся потерей интереса к учебе, общей апатией или раздражительностью и агрессивностью, повышенной тягой к алкоголю, табакокурению и наркомании, заставляет искать возможные пути преодоления негативных последствий стрессогенных факторов общественной жизни. Одним из таких путей является арт-терапия (лечение искусством), представляющая собой целый комплекс методов и приемов вовлечения учащихся в различные виды деятельности, благодаря которым удается заблокировать, погасить, переключить зоны отрицательных переживаний мозга и наполнить сознание положительно окрашенными чувствами и мыслями.
28 Марта 2013, курсовая работа
Цель данного этапа работы: спроектировать методико-педагогическую работу для оптимизации процесса адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения через использование произведений музыкального фольклора. Как уже говорилось ранее, в период адаптации у ребенка возникает переделка ранее сформированных динамических стереотипов и, помимо иммунной и физиологической ломки, происходит преодоление психологических преград. Стресс может вызвать у малыша защитную реакцию в виде отказа от еды, сна, общения с окружающими, ухода в себя и др. Поэтому в период адаптации с детьми необходимо проведение особой работы, чтобы облегчить этот процесс.
06 Января 2013, курсовая работа
Цель данного исследования: Анализ педагогических условий, способствующих развитию творческих музыкальных способностей.
19 Ноября 2013, реферат
Мультимедиа и гипермедиа-технологии интегрируют в себе мощные распределенные образовательные ресурсы, они могут обеспечить среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная. Мультимедиа и телекоммуникационные технологии открывают принципиально новые методические подходы в системе общего образования. Интерактивные технологии на основе мультимедиа позволят решить проблему “провинциализма” сельской школы как на базе Интернет-коммуникаций, так и за счет интерактивных СD – курсов и использования спутникового Интернета в школах.
26 Марта 2014, курсовая работа
В связи с растущим применением высоких технологий в процессе обучения, задача создания мультимедийного сопровождения при изложении различных тем таких предметов как черчение, инженерная графика и смежных с ними, получила новый вектор развития. Актуальность применения мультимедиа технологий в образовательном процессе обусловлена тем, что на современном этапе нашего общественного развития происходит информатизация общества и широкое распространение глобальной компьютерной сети Интернет. Компьютерные технологии на сегодняшний день стали уже неотъемлемой частью жизни многих учащихся. Они зачастую воспринимают их с гораздо большим интересом, чем обычный школьный учебник.
01 Июля 2014, курсовая работа
Современное состояние развития цивилизации социологи называют «информационным обществом». Появление новых информационных технологий оказало огромное влияние на все сферы нашей жизни, в том числе и на образование. Такое явление, как Интернет, не могло и не должно остаться в стороне от школы. Самое современное, эффективное средство информации дало возможность каждому человеку за считанные минуты узнать последние новости в мире, найти нужную книгу, "посетить" любую страну и познакомиться с её национальными особенностями, пообщаться с друзьями из разных уголков мира. Интернет предлагает огромный объём информации, которую учитель может использовать на уроках в дополнение к традиционному учебнику. Это накладывает отпечаток на современное образование.
09 Июня 2013, доклад
«Мульттерапия» – это региональный проект создания сети детских анимационных студий в России, где могли бы проходить социальную и психологическую реабилитацию дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации (дети с онкологическими заболеваниями, с особенностями развития, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и другие).
27 Марта 2015, доклад
Бала кезінде мультфильм қарамаған жан жоқ шығар. Қазіргі орта жастағы адамдар мен жасөспірімдердің басым көпшілігі «Тұра тұр, бәлемді!» («Ну, погодиді») көріп өскендігін жоққа шығара алмаймыз. І курс студенті болсам да, қолым қалт еткенде мультфильм қарауды әдетке айналдырғам. Бұныма кейбір қатарластарым күліп те қарайды. Мейлі, күле берсін. Оның маған зияны жоқ, қайта мультфильм қараған пайдалы деп ойлаймын. Ал қазіргі кішкентай балалардың қарайтыны шетел мультфильмдері екені айтпаса да түсінікті.
10 Июня 2015, реферат
Окружающий мир, в который входит ребенок, подбрасывает с каждым годом все более сложные задачки, для решения которых недостаточно просто видеть, слышать, чувствовать, а очень важно выделять связи, отношения между явлениями. Почему из разбавленной водой глины можно лепить всевозможные поделки, а невлажная глина просто рассыпается?
30 Ноября 2013, реферат
Интеллект - в переводе с латинского - разум. Не случайно по своему психологическому содержанию понятие «интеллект» относится к нечетко определяемым понятиям. Широко распространена точка зрения, согласно которой интеллект - это то, что можно измерить с помощью интеллектуальных тестов.
06 Января 2014, курсовая работа
Зерттеудің көкейкестілігі. Қазақстан Республикасының әлемдік өркениетке, демократиялық дәстүрге өту жағдайында адамзат қоғамының ғасырлар бойы жинақтаған жалпы құндылықтар мұрасына ден қоюы, рухани-адамгершілік негізінде дене тәрбиесін сабақтастықта дамытып, салауатты өмір сүру дағдылары арқылы дене мәдениетін қалыптастыру өзектілігі артуда. Бұл мәселе ел Президенті Н.Ә. Назарбаевтың «Қазақстан - 2030» бағдарламасында, ҚР «Білім туралы» Заңында, «Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында» білім беру жүйесінің басты міндеттерінің бірі ретінде көрініс тапқан.
22 Апреля 2014, курсовая работа
Курстық жұмыстың өзектілігі: Мұғалім – ең алдымен жоғары дәрежедегі тұрақты моральдық және психологиялық-педагогикалық даярлықты қажет ететін еңбектің бірі. Нағыз мамандық иесі деп оқушылардың ойы мен жүрегіне жол тапқан педагогтық шеберліктің қыр-сырын меңгерген ұстазды айтады. Бұл қасиет оның жеке басының ерекшеліктерінен көрінеді:
1) білім дәрежесі;
2) озық әдістемені меңгеруі;
3) мақсат-бағыттылығы;
4) ғылыми тілмен сөйлеу мәдениеттілігі.
05 Февраля 2014, научная работа
Әлемдік құбылыс адамның қамсыз, жағымды қарым-қатынас құруына кедергі келтіретіндей қорқынышты сезім туғызып келеді. Салдарынан адамдар бір-бірімен қарым-қатынасқа түсу үдерісінде күдікпен, үреймен қарау секілді көлеңкелі іс-әрекеттерге тап болады. Міне, осы үлкендердің қайталайтын қарым-қатынасы балаларға, оқушыларға да тән. Сыртқы жағымсыз іс-әрекетті жою мақсатында анықтап алары мыналар: сыртқы қауіпт туғызар көздерін нақтылауы, оны әр оқушы өзінен аластап отыруы, кей тұста 1) басқа оқушылармен қиындықты жеңуі, қандай қарым-қатынасқа түсе білуі, 2) оған өзінің көмегін көрсетуі; 3) қауымдық одақты қалай, қандай сапада жүргізуі; 4) ұжымның қандай қасиеттерімен іс-әрекетке түсуі.
23 Ноября 2013, реферат
Қазақстандағы білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы жобасында Қазақстанда оқитындарды сапалы біліммен қамтамасыз етіп, халықаралық рейтингілердегі білім көрсеткішінің жақсаруы мен қазақстандық білім беру жүйесінің тартымдылығын арттыру үшін, ең алдымен, педагог кадрлардың мәртебесін арттыру, олардың бүкіл қызметі бойына мансаптық өсуі, оқытылуы және кәсіби біліктілігін дамытуды қамтамасыз ету, сондай-ақ педагогтердің еңбегін мемлекеттік қолдау мен ынталандыруды арттыру мәселелеріне үлкен мән берілген.
21 Ноября 2013, реферат
Мұғалімнің кәсіби дайындығы,білім мен біліктері оқу үрдісінің дұрыс бағытта жүруі тек шығармашылық қызмет арқылы жүзеге асады.шығармашылық біліктер төмендегідей мүмкіндіктер қамтиды.
• мұғалім өз бетімен педагогикалық міндеттерді шеше білуі;
• өзінің кәсіби қабілеттерін дамыта алуы;
• оқыту мен тәрбиелеуді жүзеге асыруда оқытудың әдістерін кеңнен пайдалануы.
22 Ноября 2013, курсовая работа
Ақпараттар тасқыны толассыз ағылған қоғамымызда әр мұғалім өз ісіне қажетті өзгерістерді, әр түрлі тәжірибелер жөніндегі мағлұматтарды, жаңа әдіс-тәсілдерді дер кезінде қабылдап, дұрыс пайдалана білу керек.
Осы орайда білім беруді ақпараттандырудың жүйеленген бағыты "Мектептерге –Интернет " атты ведомствоаралық бағдарламен анықталады. Бұл бағдарламаның әрекеті – компьютермен жабдықталған және байланыстары бар мектептерде ғаламдық ақпараттық жүйе қосу болып табылады. Бүгінгі күні аталған бағдарламаға сәйкес республикадағы 800-ден астам мектептер
07 Апреля 2014, доклад
Мұғалімдердің біліктілігін жетілдіру екі бағытта жүргізілуі тиіс:
1. Мұғалімнің кәсіптік жұмысының мәнін үйлесімді өзгерту, яғни басты қызметтік нұсқауды орындау емес, күтетін нәтижеге жету үшін оқу үрдісін шығармашылықпен үйлестіру.
2. Білім беру барысында мұғалімнің зерттеушілік бағыттағы қызметін күшейтуге байланысты мұғалімнен кәсіптілікті кеңейтуді талап ету.
Біліктілікті арттырудың негізгі аспектілерінің ішінен мыналарды бөліп алуға болады.
1. Қызметтік (Мақсаты,міндеті,жұмыс мазмұны, формасы, әдістер және нәтижесі).
2. Мазмұндық (Әдістемелік,ғылыми-теориялық білімді практикада қолдана білуге
жағдай туғызу.)
3. Басқарушылық (Талдау, жоспарлау, ұйымдастыру, бақылау, танып-білу.)
25 Ноября 2013, реферат
Қазақстан Республикасы тәуелсіз мемлекеттер қатарына қосылғаннан бері қоғамды ақпараттандырудан туындаған өзгерістер оның барлық салаларымен қатар мұғалімдік кәсіби қызметке де өз ықпалдарын тигізуде. Білім беру үдерісін бүгінгі күн талабына сай жаңаша ұйымдастыру ғалымдардан оның философиялық, педагогикалық-психологиялық негіздерін, теориясы мен тәжірибесін терең зерттеуді, заманауи талаптарына қарай білім беру технологиялары мен әдістерін, дүниетанымның ұстанымдарын қайта қарастыруды, рухани-адамгершілік құндылықтарға бетбұрыс жасауды талап етеді.