Мотивы предпочтений в межличностных отношениях

Мотивы предпочтений в межличностных  отношениях

Разработка  канд. психол. наук А.Ф. Корниенко

 

Цель: исследование иерархии мотивов, определяющих характер межличност-ных отношений, путем определения симпатий и антипатий к членам класса в зависимости от их индивидуальных личностных качеств.

Инструкция:

1. В левую графу бланка впиши фамилии любых 10 одноклассников (например, тех, которые сидят на уроках на одном с тобой ряду). Свою фамилию записывать не нужно!
2. Оцени каждого из одноклассников, указанных в списке, по каждому из 12 качеств по 7-ми балльной шкале (от 1 до 7);
3. Отметь знаком «+» пять учеников, которые тебе больше нравятся.

 

ОЦЕНИВАЕМЫЕ КАЧЕСТВА:

1. Никого, никогда не обижает

2. Общительный  (ая)

3. Всегда  всем помогает

4. Сильный  (ая) физически

5. Веселый  (ая)

6. Много  знает

7. Быстрее  всех все понимает

8. Не увиливает  от работы

9. Аккуратный (ая)

10. Настойчивый  (ая)

11. Самостоятельный  (ая)

12. Никого  никогда не обманывает

 

 

Бланк  для ответов

Шкала оценок:  1  2  3  4  5  6  7

Фамилия ученика		Оцениваемые качества
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
	S(+)
	S(-)
	K

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обработка и интерпретация

 

По каждому  из 12 качеств необходимо найти сумму  оценок тех пяти учеников, которые отмечены знаком "+", т.е. тех, которые нравятся больше других. Результаты вычислений записываются в строке S(+). Затем по каждому из 12 качеств необходимо найти сумму оценок других пяти учеников, не отмеченных знаком "+", т.е. тех, которые не нравятся или нравятся меньше первых пяти. Полученные результаты вычислений записываются в строке S(-). Далее по формуле вычисляется коэффициент К, показывающий степень предпочтения каждого из качеств в межличностных отношениях, т.е. насколько данное качество является тем критерием, по которому одноклассники нравятся или не нравятся. Наибольшее значение коэффициента К указывает на то качество, которое для испытуемого является наиболее предпочтительным, наиболее ценным в другой личности. Минимальное значение коэффициента К характеризует, соответственно, то качество, которое для испытуемого является наименее значимым. Если коэффициент К имеет отрицательный знак по какому-либо качеству, то можно считать, что испытуемый оценивает данное качество личности как негативное.

Затем находятся  средние по классу значения коэффициентов  предпочтения К по каждому качеству по формуле:

                                            

где:  – среднее значение j-го качества;

– сумма всех значений j-го качества, полученных по каждому  ученику класса;

N – количество учеников в классе.

Для графического представления результатов строится профиль средних значений коэффициентов  предпочтений личностных качеств в классе в виде графика или столбчатой диаграммы, которая также показывает распределение предпочтений качеств. При построении графика по одной из осей откладываются оцениваемые качества, а по второй – средние значения коэффициентов предпочтений этих качеств.

Оцениваемые качества относятся к разным группам  качеств: интеллектуальных, коммуникативных, волевых, деловых и т.д. В том  случае, когда высокие значения коэффициента предпочтений К получаются по качествам какой-либо одной группы, можно сделать вывод о предпочтении в коллективе испытуемых в межличностных отношениях именно данной группы качеств.