20 Сентября 2012, реферат
Общение в педагогической работе очень важно. Порой именно сложности общения определяют наше отношение к педагогической работе и отношение учащихся к учителям. Школа - это тот этап в жизни каждого человека, пройдя который он обязательно решает, кем будет. Конечно, учебный процесс в школе подводит выпускника к профессиональному выбору. Однако всегда ли этот выбор заставляет человека задуматься над тем, каким он будет сам и, более того, каков он уже есть? Каким он был на протяжении всех школьных лет, каким становится к окончанию школы - все это существенно влияет на его нравственный выбор, социальные ожидания.
26 Января 2015, доклад
Верно найденный стиль, обусловливающий выраженность индивидуальности педагога, способствует демократичности, эффективности педагогического воздействия на учащихся, продуктивному общению участников данного процесса, максимальному раскрытию индивидуального потенциала каждого обучаемого.
21 Декабря 2013, реферат
Найважливіша соціальна функція сім'ї — виховання підростаючого покоління. Сім'я в суспільстві сприймається як інститут первинної соціалізації дитини. Батьківство має соціокультурну природу разом й характеризується системою запропонованих культурою та суспільством правил, регулюючий розподіл між батьками функцій догляду дітей та його виховання у ній: визначальних зміст ролей, моделі рольового поведінки. Батьки відповідають перед суспільством за організацію системи умов, відповідних віковим особливостям дитини з кожної східці онтогенезу і забезпечувальних оптимальні можливостей його особистісного і розумового розвитку.
11 Февраля 2014, дипломная работа
Сложность мотивированного перехода дошкольного образовательного учреждения в режим развития связана с наличием ряда противоречий, в частности, между осознанием значимости педагогического персонала как самого важного ресурса ДОУ и недостатком мотивационных факторов, содействующих повышению профессиональной компетентности и позволяющих эффективно реализовывать потенциал каждого педагога .
30 Марта 2013, курсовая работа
Цель данной курсовой работы изучит все аспекты, влияющие на стимулирование активности и самостоятельности детей, различных видах деятельности.
Задачи курсовой работы
1. Определить понятие «самостоятельность». Содержание и факторы, влияющие на развитие самостоятельности, активности.
2. Изучить условия, влияющие на стимулирование активности в самостоятельной деятельности дошкольника.
3. Выявить влияние игровой, учебной деятельности дошкольника как средство формирования самостоятельности, и активности.
27 Ноября 2013, курсовая работа
Мета дослідження - теоретично обґрунтувати і експериментально перевірити педагогічні умови стимулювання навчальної діяльності молодших школярів. У відповідності до поставленої мети дослідження визначені такі завдання дослідження:
1. Розкрити основні поняття досліджуваної проблеми.
2. Проаналізувати ефективність різних методів стимулювання навчальної діяльності молодших школярів.
3. Вивчити стан проблеми стимулювання навчальної діяльності молодших школярів у масовому педагогічному досвіді.
4. Визначити педагогічні умови стимулювання навчальної діяльності молодших школярів.
06 Марта 2014, аттестационная работа
Данная работа посвящена стратегиям педагогической поддержки в работе по предупреждению депривации в образовательном процессе на уроках географии.
Работа состоит из введения, 2 глав и заключения. Первая глава - Теоретико-методологические основы исследования депривации в образовательном процессе. Вторая - Практика предупреждения депривации на уроках географии. Работа включает 1 диаграмму, 1 приложение, 30 источников литературы, выполнена на 35 страницах.
29 Мая 2014, реферат
Это возраст эмоционального наполнения “я” ребенка. Чувства уже обозначаются словами, четко выражено стремление к пониманию, доверию, близости с другими людьми. Формируется и чувство общности - понятие “мы”, под которым ребенок подразумевает вначале себя и родителей, а затем себя и сверстников. Устанавливается ряд этических категорий, в том числе чувство вины и сопереживания. Возрастает самостоятельность - ребенок занимает себя сам, не требует постоянного присутствия взрослых и стремится к общению со сверстниками. Развиваются фантазии, а вместе с ними и вероятность появления воображаемых страхов. В эти годы наиболее интенсивно формируются такие эмоции, как любовь, нежность, жалость, сочувствие и сострадание
16 Декабря 2013, реферат
Для достижения этих целей в работе решаются следующие задачи:
> Дать сопоставительный анализ структурной классификации языков;
> Определить принадлежность английского языка к одной из этих групп;
> Выявить черты данной группы в морфологической и синтаксической структуре английского языка;
> Сравнить с аналогичными чертами русского языка;
03 Января 2014, контрольная работа
В первые семь лет ребёнок проходит большой путь развития. Дошкольнику предстоит много узнать и многому научиться за этот дошкольный период. От того, как освоит ребёнок эти знания об окружающем его мире, о себе самом зависит успешность ребёнка в дальнейшей жизни, в школьном обучении. На Российском совещании «Современное начальное образование. Проблемы и перспективы» поднимались проблемы, касающиеся работников дошкольных учреждений. Отмечалось, что 30-40% первоклассников не справляются с программой начальной школы. Причина очевидна: эти дети не готовы к обучению в школе. И дело не в том, что они не читают и не пишут (именно это становится часто критерием оценки готовности к школе), а в том, что эти дети недостаточно играли в детском саду.
02 Декабря 2013, реферат
Обоснование актуальности. В конце ХХ века основным фактором, обеспечивающим стабильность и прогресс развития любой страны, становится человек. Возрастание роли человека, превращение человеческого капитала в главный ресурс развития общества повышает значимость наук о человеке, и, прежде всего педагогики как единственной специальной науки об образовании, науки, принимающей активное участие в формировании знаний о человеке и условиях его развития.
23 Февраля 2014, доклад
Основными компонентами воспитательного процесса являются: целевой, содержательный, операционно-деятельностный, аналитико-результативный.
Целевой компонент предполагает определение педагогами и учащимися целей воспитания. Определение этих целей возможно, с одной стороны, на основе более полного учета интересов ребенка, с другой — с учетом тенденций общественного развития и требований, которые предъявляет общество к образовательным учреждениям.
28 Октября 2013, реферат
Из этого определения видно, что педагоги и воспитанники являются субъектами и главными компонентами педагогического процесса. Кроме того, имеется еще три компонента педагогического процесса: содержание образования (опыт, базовая культура) и педагогические средства: печатные издания: учебники, учебно-методические пособия, справочники; дискеты с учебной информацией; записи на доске, плакаты; кино - видеофильмы; слово преподавателя.
16 Февраля 2014, контрольная работа
Целью работы на тему: « Структура и типы современного урока» является исследование основной единицы учебного процесса.
Для успешного выполнения данной цели необходимо решить следующие задачи:
1) дать определение основной единице текущей учебной работы;
2) рассмотреть историю совершенствования организационных форм обучения;
3) изучить основные классификации форм и структуры урока;
4) охарактеризовать основные формы современного урока;
5) выявить структуру современного урока.
18 Сентября 2014, лекция
В теории культуры существует разные точки зрения на понятие нхк . Культура – это сложный комплекс достижения человека в области материальной и духовной жизни, полученный им в результате общественно исторической практической. Сущность народа художественной культуры совокупности ценностей и идеалов созданных и укоренивших в том или ином этносе и воплотивших определенных формах, танцах, песнях, музыки.
Нхк является частью художественной культуры общества она развивает под влиянием принятых и утвердившихся в данном обществе художественных норм ценностей и идеалов.
28 Мая 2014, статья
В 6-7 лет дети идут в школу в первый класс, они примеряют на себя новую социальную роль, статус-ученика. Многие дети испытывают огромный стресс, постепенно угасающий по мере адаптации ребёнка.
Данная статья показалась, интересна тем, что мотив учения, с которым ребёнок идёт учиться, связан с его адаптацией к новой социальной среде – школе.
14 Мая 2014, курсовая работа
Преобразования в идеологической, социально-экономической и духовной сфере, обеспечившие свободу творчества, возможности творческой самореализации участников творческих коллективов и наряду с этим экономические трудности, новые культурно-экономические условия требуют руководителей - профессионалов, способных реализовывать художественные цели, согласуя их с имеющимися экономическими возможностями.
23 Июня 2013, реферат
Одним из основных средств развития личности и формирования ее базовой культуры выступает содержание образования. В традиционной педагогике содержание образования определяется как “совокупность систематизированных знаний, умений и навыков, взглядов и убеждений,а также определенный уровень развития познавательных сил и практической подготовки, достигнутый в результате учебно-воспитательной работы”. Это так называемый знаниево-ориентированный подход к определению сущности содержания образования. При таком подходе в центре внимания находятся знания как отражение духовного богатства человечества, накопленного в процессе поисков и исторического опыта. Знания, конечно, важные социальный ценности, поэтому и знаниево-ориентированное содержание образования имеет безусловное значение.
28 Октября 2013, автореферат
Педагогический процесс представляют как систему из пяти элементов(Кузьмина Н.В.): 1) цель обучения (Ц) (для чего учить); 2) содержание учебной информации (С)(чему учить); 3) методы, приемы обучения, средства педагогической коммуникации (М) (как учить?); 4) преподаватель (П); 5) учащийся (У). Как всякая большая система, она характеризуется пересечением связей (горизонтальных, вертикальных и пр.):
21 Октября 2012, контрольная работа
Для определения исследуемого понятия снова обратимся к учебнику педагогики Б.Т. Лихачева [1, с.213]: "Структура - это взаиморасположение и связь составных частей чего-либо; строение, устройство".
Начальный компонент педагогической деятельности - знание педагогом потребностей, тенденций общественного развития, основных требований, предъявляемых к человеку (т.е. учитель должен знать, какого человека надо воспитывать для общества).
05 Февраля 2014, курсовая работа
Смысл педагогической профессии выявляется в деятельности, которую осуществляют ее представители и которая называется педагогической. Она представляет собой особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.
04 Мая 2014, реферат
На первом этапе происходит накопление знаний и опыта их практического применение. Научное знание расширяется, пополняясь новыми установленными фактами. Однако структура науки ещё не определена, не выработана методология научного исследования, не выявлены ключевые связи между установленными фактами. Потому научное знание со временем становится громоздким, неудобным для практического применения, достоверные сведения в нём соседствуют с ошибочными умозаключениями
16 Октября 2013, реферат
Обучение – это целенаправленный, систематический и организованный процесс формирования и развития у социальных субъектов качеств, необходимых им для выполнения каких-либо функций. Обучение включает в себя учение и преподавание.
Учение – это деятельность обучаемого по овладению знаниями, умениями и навыками.
Преподавание – это педагогическая деятельность учителя по организации и управлению учебной деятельностью занимающихся.
В процессе обучения двигательным действиям ставится задача научить управлять своими действиями. Это значит – регулировать прилагаемые усилия, быстроту выполнения, форму, амплитуду, направление движения.
21 Марта 2013, доклад
Структура урока труда определяется учителем в зависимости от целей, темы и содержания урока, уровня развития детей и учебно-материальной базы школы. В каждом конкретном случае учитель выбирает такую структуру, которая наиболее эффективно решает поставленные перед учащимися учебно-воспитательные задачи.
19 Мая 2013, контрольная работа
Целью данной работы является изучение психологии учебной деятельности.
Задачи:
1) дать общую характеристику учебной деятельности;
2) определить структуру учебной деятельности;
3) рассмотреть компоненты учебной деятельности.
14 Мая 2013, курсовая работа
Цель курсовой работы – изучить содержание и особенности морально-психологической подготовки войск в армиях зарубежных стран.
Объект курсовой работы – особенности морально-психологической подготовки войск в армиях зарубежных стран.
Задачи курсовой работы:
Анализ литературных источников по проблеме морально-психологической подготовки войск в армиях зарубежных стран.
Изучить содержание и особенности морально-психологической подготовки войск в армиях зарубежных стран.
Изучения основных направлений формирования морально-психологического облика военнослужащих армий зарубежных стран.
30 Марта 2015, курсовая работа
Актуальность. Словарный состав языка, являющийся потенциально безграничным в своей основе, постоянно пополняющийся новыми значениями слов в результате словообразования, заимствований и т.п., имеет открытый характер, что, с одной стороны, определяет его богатство и многообразие, а с другой - затрудняет его изучение.
19 Июня 2014, автореферат
1. Выявить роль формирования инновационной среды в системе высшего образования. Предложить перспективные методы управления образовательными технологиями в инновационной среде.
2. Определить значение инновационных технологий в образовательном развитии региона.
3. Определить методические подходы управления образовательными технологиями формирующиеся в образовательной среде.
4. Разработать технологии управления высшим педагогическим образованием в региональной системе.
30 Октября 2012, доклад
Структура семьи – одно из базовых понятий, используемых при описании семейного взаимодействия. Семейная структура представляет собой совокупность элементов семейной системы и взаимосвязей между ними. В качестве структурных элементов семьи как системы выступают подсистемы.
19 Февраля 2013, творческая работа
Студент (латын тілінен аударғанда ізденуші,еңбекқор деген мағынаны білдіреді) – бірнеше елдерде және орта оқу мекемелерінде жоғарғы білі алушылар. Ежелгі Римде және Орта ғасырда кез келген сауат ашқысы келетін адамды студент деп атаған.
Адамның қоғамдық мәні – өмір сүрген ортасы, әлеуметтік жағдайы, білімі, санасының жоғары немесе төмен болуы оның жеке адамға тән қасиеттерінің қалыптасуының шарты. Ал, әлеуметтендіру тәрбие берумен тікелей байланысты. Тәрбиенің түрлері де әр алуан: жас бала өмірге келгеннен бастап, қартайып өмірінің соңына дейін тәрбиеден өтеді. Тәрбие екі жақты: жас өспірімдерге тәрбие беру, ересек адамдарға тәрбие беру, әрқайсысының өзіндік ерекшеліктері бар.