07 Декабря 2013, реферат
Они зависят от след.факторов:
- псих особенности млад школьников, самооценка ребенка. При неправильном пед воздействии у учащихся может снизиться самооценка, что повлечет за собой школьную дезадаптацию (нарушение приспособления личности школьника к условиям обучения в школе)
- гендорные особенности
- успехи во внеурочной деятельности и тд.
30 Апреля 2013, курсовая работа
В художественной литературе абстрактные существительные используются для активизации выразительных возможностей. Вопросом об использовании абстрактных существительных в художественной литературе и способах их образования занимались такие ученые, как А.И. Смирницкий, Кобрина, П.М. Каращук и др. Проблема перевода абстрактных существительных в художественной литературе является недостаточно изученной, что и обуславливает актуальность настоящей работы. Цель настоящей дипломной работы состоит в выявлении основных проблем перевода абстрактных существительных в художественной литературе с английского языка на русский.
27 Октября 2014, курсовая работа
Целью данной работы является рассмотрение понятия "сленг" и путей его пополнения в различных сферах коммуникации в социуме, а также описание системно-семантических особенностей английского сленга в современном языкознании.
Поставленная цель предполагает решение следующих задач:
- дать определение понятию "сленг";
- представить способы пополнения молодежного сленга новой лексикой;
- охарактеризовать процесс заимствования слов в более широком процессе языковых контактов.
22 Мая 2014, реферат
Подростковый возраст - это возраст от 10-11 до 15-16 лет, что соответствует возрасту 4- 9 классов. Этот возраст называют переходным возрастом, потому что в течение этого периода происходит своеобразный переход от детского к взрослому состоянию, от незрелости к зрелости. В этом смысле подросток - полуребенок и полувзрослый: детство уже ушло, а зрелость еще не наступила. Переход от детства к взрослости пронизывает все стороны развития подростка, и его анатомо-физиологическое, и интеллектуальное, и нравственное развитие, все виды его деятельности.
29 Июля 2014, курсовая работа
Цель исследования: выявить эффективные формы и методы формирования коллектива младших школьников.
Задачи: Изучить теоретические аспекты процесса формирования коллектива младших школьников.
Дать психолого-педагогическую характеристику младших школьников и определить их возможности для формирования детского коллектива. Выявить формы и методы формирования коллектива, используемые учителем начальной школы под влиянием проведённой нами работы. Апробировать в работе с младшими школьниками различные формы и методы формирования детского коллектива во внеурочной деятельности. Выявить изменения, произошедшие в формировании коллектива младших школьников. Разработать рекомендации учителю - классному руководителю начальной школы по формированию сплочению детского коллектива.
08 Апреля 2014, курсовая работа
Педагогическое общение – сложная для изучения проблема. Но, несмотря на все трудности, с которыми сталкивается исследователь, в свете гуманизации системы обучения в начальных и средних профессиональных образовательных учреждениях анализ аспектов педагогического общения становится все более актуальным.
23 Марта 2014, курсовая работа
В нашей работе представлена гипотеза, которая заключается в том, что формирование звуковой культуры речи у старших дошкольников будет успешным при адекватном выборе средств.
Объектом нашего исследования является формирование звуковой культуры речи у старших дошкольников, а предметом - способы формирования звуковой культуры речи у старших дошкольников.
16 Февраля 2014, курсовая работа
Отличительные для конца XX — начала XXI века изменения в характере образования - в его направленности, целях, содержании — все более явно ориентируют его на «свободное развитие человека», на творческую инициативу, самостоятельность обучаемых, конкурентоспособность, мобильность будущих специалистов. Однако происходящие в мире и России изменения в области целей образования, соотносимые, в частности, с глобальной задачей обеспечения вхождения человека в социальный мир, его продуктивной адаптации в этом мире, вызывают необходимость постановки вопроса обеспечения образованием более полного, личностно и социально интегрированного результата.
15 Июля 2014, курсовая работа
Целью формирования учебной деятельности является становление школьника как ее субъекта, достижение такого уровня развития учащихся, когда они оказываются в силах самостоятельно ставить цель деятельности, актуализировать необходимые для решения задачи знания и способы деятельности; когда они могут планировать свои действия, корректировать их осуществление, соотносить полученный результат с поставленной целью, то есть самостоятельно осуществить учебную деятельность.
Ребенок, переступающий порог школы, вышеуказанными умениями не владеет. В процессе обучения он должен достичь определенного достаточно высокого уровня самостоятельности, открывающего возможность справиться с разными заданиями, добывать новое в процессе решения учебных задач.
24 Сентября 2014, реферат
Дошкольное образование относится к детям в возрасте от 2 лет до обязательного школьного возраста (5 лет в Англии и Уэльсе и 4 в Северной Ирландии). Существует большое количество поставщиков дошкольного образования. Они включают школы (обыкновенно детские сады, или классы для детей в начальных школах) и группы родительских, добровольных и частных органов.
20 Апреля 2012, доклад
Имя Павла Петровича Блонского сегодня известно немногим. А ведь он одна из самых крупных и ярких фигур в плеяде отечественных педагогов новаторов 1920-х годов. Среди тех, кто поддержал советскую власть, охотно согласился сотрудничать с Накомпросом и вошел в узкий круг педагогов создателей первых государственных учебных программ, его отличал ряд особенных черт.
27 Января 2014, доклад
Тем не менее в каждый момент жизни вплетаются те или иные воздействия взрослых воспитывающего или обучающего характера. Чем младше ребенок, тем органичнее сочетаются процессы ухода, присмотра, обучения, воспитания. Это дает, как правило, хороший эффект в силу того, что родители (другие члены семьи) чувствуют настроение ребенка, знают его возможности, видят тенденции развития. Другими словами, домашнее воспитание сугубо индивидуально, конкретно, персонализировано; благодаря этому оно благоприятно для инициирования активности ребенка.
09 Декабря 2013, реферат
Проблема формирования творческой личности всегда была одной из актуальных проблем педагогической науки.
Современное общество выдвигает перед образованием новые цели. Их приоритетным направлением является ориентация на личность, развитие ее творческого потенциала, формирование личности, способной к саморазвитию и самореализации. Центрация на человеке, попытки найти способы оптимального использования неисчерпаемых возможностей личности – все это свидетельствует о смене приоритетов в сфере социально-педагогических ценностей.
11 Сентября 2014, реферат
Испания — европейская страна с многовековой культурой и богатыми традициями. Ее образовательная система несколько старомодна, но в течение последних лет страна осуществляет реформы в этой сфере, призванные привести все в соответствие с европейскими стандартами.
Стандарты преподавания контролируются на государственном уровне. Для этого при Министерстве образования и культуры Испании создан Национальный институт качества и оценки, который следит за уровнем предоставляемых образовательных услуг.
20 Января 2013, статья
В создании педагогической концепции Ф. Фребель отталкивался от идей известного педагога-демократа И.-Г. Песталоцци. Личное знакомство и общение со швейцарским педагогом-гуманистом, непосредственное участие и наблюдение за деятельностью учебных заведений, которые организовал И.-Г. Песталоцци, побудили Ф. Фребеля к оформлению собственных взглядов на воспитание и обучение детей. С этой целью в 1826 году он издает труд «Воспитание человека».
28 Мая 2014, курсовая работа
Цель: провести сравнительный анализ русской и чеченской народной педагогики.
Задачи:
1) изучить теоретические аспекты проблемы;
2) описать критерии сравнения русской и чеченской народной педагогики;
3) сравнить отношения в русских и чеченских семьях;
4) сравнить особенности воспитания ребенка в русских и чеченских семьях.
15 Апреля 2014, доклад
В настоящее время основным фактором развития общества принято считать состояние его системы образования. Процесс становления личности является многомерным и многогранным. Этот процесс происходит непрерывно: при обучении в учебных заведениях различных ступеней, самообучении, на работе, общении с родителями и сверстниками. Развивающее и воспитательно-формирующее влияние этого процесса на личность генерировало особое понятие «образование».
В отличие от образования, которое продолжается сознательно и подсознательно и после того, когда знания трансформируются в убеждения, обучение в высшем учебном заведении – специально организованный процесс, который для будущего специалиста начинается при формировании конкретных знаний, умений и навыков, усвоении способов профессионально-творческой деятельности.
31 Мая 2014, реферат
На современном этапе интеграции России в мировое сообщество в условиях реформирования отечественной образовательной системы возникает необходимость использования зарубежного опыта, критического осмысления его позитивных сторон, отражающих гибкость и способность быстро адаптироваться к изменяющимся требованиям современного информационного общества. В реформировании российской профессиональной школы предстоит решать сложные задачи, обусловленные как потребностями устойчивого экономического и культурного развития России, необходимостью сохранения богатства национального опыта профессионального образования, так и тенденциями современного мирового образования.
20 Ноября 2014, контрольная работа
В своей контрольной работе я рассмотрю и постараюсь сравнить спартанскую, афинскую и римскую педагогические системы, первоначально рассмотрю особенности каждой системы и постараюсь раскрыть их. В свою очередь, рассмотрев каждую систему, мы сможем увидеть и понять особенности строя государства, проблемы которыми жило государство, моральные и нравственные устои. В заключении, я постараюсь подвести итог по данным системам и разобраться из-за чего они отличаются.
20 Мая 2014, курсовая работа
Цель – анализ эффективных методик преодоления нарушения речи при открытой ринолалии.
В соответствии с поставленной целью предстоит решить следующие задачи:
1. Проанализировать специальную литературу по проблеме.
2. Изучить особенности физиологии, анатомии, речи и психики детей с открытой органической врожденной ринолалией.
16 Марта 2014, реферат
Локк стремился доказать, что в сознании человека нет «врожденных идей» и представлений, и что душа ребенка подобна «чистой доске». Представления приходят в наше сознание через ощущения - это главнейшее средство познания мира. Не являются врожденными и нравственные качества. Как и знания, они результат определенных жизненных обстоятельств и, главным образом, воспитания. Из этого положения вытекала высокая оценка роли воспитания в развитии человека.
Цель воспитания - сформировать «джентльмена» - дельца, умеющего «вести свои дела толково и предусмотрительно», принадлежащего к высшим слоям общества. Джентльмен - человек добродетельный и деятельный, физически крепкий, умеющий владеть собой, обладающий ясной мыслью и жизненно необходимыми знаниями.
19 Декабря 2012, курсовая работа
Сравнительная педагогика - это область педагогической науки, изучающая преимущественно в сопоставительном плане состояние, закономерности и тенденции развития педагогической теории и практики в различных странах и регионах мира, а также соотношение их всеобщих тенденций, национальной и региональной специфики; выявляет формы и способы взаимообогащения национальных образовательных систем путём использования ими зарубежного опыта.
16 Января 2013, реферат
Начинающий педагог должен формировать у себя навыки моментального включения системы коммуникативных приспособлений в каждой новой педагогической ситуации
Одним из средств, подкрепляющих воздействие общения, можно назвать инициативность, которая требует определенного поведения и звучания речи. В системе педагогического общения инициативность выступает как важнейшая коммуникативная задача педагога. Естественно, что формы выражения инициативности разнообразны. Инициативность может быть двух видов:
Педагог открыто выступает как инициатор общения.
Он выступает как скрытый инициатор деятельности, причем в этом случае у школьников создается впечатление, что инициаторами этой деятельности являются они сами.
Следующей важной задачей является, с одной стороны, удержание инициативы в общении, придании ей необходимых ситуативных форм и т.п.
Для детей очень важен внешний вид педагога: жесты, мимика, пантомимика и т.д. Рассмотрим их более подробно.
16 Апреля 2013, реферат
Компьютер - универсальное устройство обработки информации
Принтер - позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем для учащихся. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер.
Проектор - радикально повышает:
уровень наглядности в работе учителя,
возможность учащимся представлять результаты своей работы всему классу.
04 Июня 2015, реферат
Актуальность темы исследования. В современном мире с появлением средств массовой информации чрезвычайно возросла роль технических средств информации: печати, радио, кинематографа, телевидения, компьютеров (особенно в связи с созданием глобальной сети Интернет). Эти средства, обращенные к многомиллионной аудитории, все больше приобретают планетарный характер, дают огромное количество информации, которая часто потребляется пользователем неосознанно, но выливается в сильнейшее средство воздействия на человека (9).
14 Февраля 2014, курсовая работа
Во-первых успех социализации и воспитания молодёжи возможен при использовании позитивных факторов, заложенных в современных общественных отношениях, в образе жизни, и нейтрализации факторов, которые мешают осуществлению задач социализации, обучения и воспитания.
Во-вторых, в процессе формирования ценностных ориентаций подрастающих поколений на активное участие в обновлении белорусского общества творчески использовать позитивный социальный опыт, накопленный нашей страной и всем человечеством.
05 Июня 2013, реферат
По составу объектов средства обучения разделяются на материальные и идеальные. К материальным средствам относятся: учебники и пособия, таблицы, модели, макеты, средства наглядности, учебно-технические средства, учебно-лабораторное оборудование, помещения, мебель, оборудование учебного кабинета, микроклимат, расписание занятий, другие материально-технические условия обучения.
31 Октября 2012, реферат
Для того, чтобы человеческое общество развивалось, оно должно передавать свой социальный опыт новым поколениям. Передача социального опыта может происходить по-разному. В первобытном обществе это осуществлялось в основном через имитацию, повторение, копирование поведения взрослых. В средние века такая передача осуществлялась чаще всего через зазубривание текстов. Со временем человечество пришло к убеждению, что механическое повторение или заучивание – не самые лучшие способы для передачи социального опыта. Наибольший эффект достигается при активном участии самого человека в этом процессе, при включении в его творческую
28 Ноября 2011, курсовая работа
Цель: раскрыть возможности эффективного использования средств учебной наглядности в процессе обучения школьников.
Объект: средства наглядности.
Предмет: средства учебной наглядности, используемые в процессе обучения школьников.
Гипотеза: использование средств учебной наглядности способствует повышению эффективности обучения школьников.
07 Ноября 2014, курсовая работа
Повышение качества обучения школьников является одной из самых актуальных проблем педагогики и методики сегодня. К сожалению, в настоящее время все более очевидными становятся недостатки в образовательном уровне школьников, в том числе и в уровне владения ими родным языком. В «Фундаментальном ядре содержания общего образования» справедливо отмечается: «В системе школьного образования русский язык является не только предметом изучения, но и средством обучения, определяющим успешность в овладении всеми школьными предметами и качество образования в целом»