26 Октября 2013, практическая работа
Представленный комплект является базисным инструментом профессиональной компьютерной психодиагностики и включает в себя основные ведущие программы тестирования.
Каждая методика может использоваться самостоятельно (отдельно от комплекта). Работает комплект на всех системах Windows, имеется возможность загрузки дистрибутива методик через Интернет или получение на CD носителях.
18 Августа 2013, реферат
Станислав Теофилович Шацкий (1878-1934) - представитель концепции свободного воспитания.
Сформулировал принцип самоценности детства, этот принцип исходил из огромной роли детства в жизни человека. Сосредоточил свое внимание на необходимости исходить из детского мироощущения в организации воспитательно-образовательного процесса. Весь учебный процесс должен строиться только в соответствии с закономерностями развития ребенка и в тесной взаимосвязи с окружающей средой. Подчеркивал, с одной стороны, что соц. Среда несет в себе мощные факторы становления личности и оказывает влияние на ее расцвет, с другой - может накладывать жесткие рамки на этот процесс, не только направляя, но и ограничивая его.
15 Июня 2013, доклад
Становление воспитания как общественного явления прошло длительный путь. Существуют доказательства что человек жил на Земле более 100 млн лет назад: во многих районах Земли в породах очень древнего возраста были обнаружены «следы» человека. Воспитание в этот период осуществлялось по законам первобытного и «человеческого стада».
Следующий этап становления воспитания как общественного явления начался примерно 1,5 млн лет назад и был связан с процессом зарождения речи. Речь становится важнейшим средством общения, накопления и передачи социального опыта. Общение развивалось в процессе трудовой деятельности, оно становилось одним из главных средств воздействия на психику и поведение детей и взрослых. Возникновение речи и развитие психики – свидетельство качественно нового этапа в общем процессе становления воспитания.
26 Февраля 2014, курсовая работа
Цель работы – изучить процесс зарождения и развития лечебно-воспитательных учреждений в России и выявить актуальность идеи в современной педагогике. Объект работы – педагогическая деятельность лечебно-воспитательных учреждений. Предмет работы – становление и развитие лечебно-воспитательных учреждений. Задачи работы:
Проанализировать зарождение и организацию лечебно-воспитательных учреждений в России.
Раскрыть роль лечебно-воспитательных учреждений в российской педагогике.
Выявить актуальность идеи работы лечебно-воспитательных учреждений в современной педагогике России.
13 Марта 2013, реферат
Весьма плодотворной была теоретическая и практическая деятельность в области педагогики выходца из Белоруссии Симеона Полоцкого (1629--1680). В 1667 году он был назначен воспитателем царских детей и обучал царевичей Алексея, Федора и царевну Софью. Под его наблюдением воспитывался Петр I. Симеон Полоцкий разработал проект Славяно-греко-латинской академии, которая была открыта в 1687 году, уже после его смерти, и значительно расширила высшее образование в российском государстве. С. Полоцкий считал главными факторами воспитания пример родителей и учителей, а также окружающую среду. Он выступал против теории «врожденных идей», которыми якобы определяется развитие детей, и придавал большое значение воспитанию, которое, по его мнению, должно направляться на формирование чувств и разума человека. Сластенин В. А. и др. Педагогика. М., 2000. - С. 214
24 Марта 2015, курсовая работа
Становление и развитие дошкольного образования - явление историческое. В процессе общественного преобразования у каждого народа складывалась своя особенная национальная система воспитания.
На современном этапе развития России образованию отведена ключевая роль в сохранении нации, ее генофонда, обеспечении устойчивого, динамичного развития российского общества. Произошедший в 1990-х годах общесистемный социально-экономический кризис существенно затормозил позитивные изменения в сфере образования.
30 Марта 2014, курсовая работа
Профессиональное образование в России находится на этапе поступательного реформирования с целью гуманизации и приведения к международным стандартам на основе синтеза научно-педагогических знаний и исторического опыта. Использование опыта становления профобразования позволит сохранить лучшие национальные традиции, выработать новые подходы к его оптимизации, а также избежать ошибок, порождаемых предвзятой односторонностью и поспешным копированием зарубежных систем. Такая направленность использования исторического опыта становления профессионального образования соответствует объективному подходу к осмыслению социально-экономических, социально-культурных, ментальных, теоретико-методологических, организационно-педагогических и других условий его развития
23 Февраля 2014, реферат
Целью данной работы является обобщение сведений о становлении национальных систем образования в России после 1917 года.
В связи с этим целесообразно выдвинуть следующие задачи:
- выявить предпосылки становления национальных систем образования
- исследовать предметно-тематическую направленность и функции советской школы
- проанализировать систему образования в период советской власти
- определить структуру педагогики в России после 1917года
22 Января 2014, контрольная работа
Проблема нарушений письменной речи у школьников – одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку письмо и чтение из цели начального обучения превращаются в средство дальнейшего получения знаний учащимися. Недостаточный уровень сформированности письменной речи негативно отражается на развитии у детей высших психических функций, на качестве усвоения учебного материала. Расстройства в этой области оказывают отрицательное влияние на весь процесс обучения, на школьную адаптацию детей, на формирование личности и характер всего психического развития ребенка. Эффективная профилактика, своевременное выявление дисграфии, точное определение ее дифференциальных признаков и механизмов, отличие дисграфии от иных ошибок письма чрезвычайно важно для разработки системы логопедической работы по коррекции этих нарушений, по предупреждению дизорфографии и школьной дезадаптации в целом.
02 Мая 2013, доклад
Становление и развитие дошкольного образования - явление историческое. В процессе общественного преобразования у каждого народа складывалась своя особенная национальная система воспитания.
На современном этапе развития России образованию отведена ключевая роль в сохранении нации, ее генофонда, обеспечении устойчивого, динамичного развития российского общества. Произошедший в 1990-х годах общесистемный социально-экономический кризис существенно затормозил позитивные изменения в сфере образования.
09 Апреля 2015, реферат
Происходя от скаутского движения, пионерское движение отличалось от него существенным аспектам: система носила всеохватывающий государственный характер и ставила своей целью идеологическую индоктринацию детей и их воспитание в качестве граждан, полностью преданных коммунистической партии и государству. При этом следует отметить, что по мере эволюции движения, роль наследия скаутинга в нем падала. Среди частных отличий можно указать отсутствие отдельных организаций для мальчиков и девочек.
15 Апреля 2014, курсовая работа
Цель курсовой работы: рассмотрение развития социально-педагогической мысли в XIX веке.
Задачи курсовой работы:
1. Познакомиться с развитием социально – педагогической мысли в XIX веке в странах Западной Европы.
2. Изучить социально – педагогические взгляды педагогов XIX века в Западной Европе.
10 Сентября 2013, реферат
Старослов'янська мова - це слов'янський літературна мова - один з відомих і найдавніших . Термін « старослов'янська » є більш прийнятим в сучасній російськомовній науці . У різних лінгвістичних традиціях старослов'янську мову називають древнецерковнославянскім ( в російській традиції Х1Х - початку ХХ століття ) . До середини Х1Х століття в російській традиції ця мова називався разом з церковнослов'янською дуже просто « слов'янським » , « словенським » або « слов'янщині » ( у Шишкова , Ломоносова та ін.) Сам термін « славянизм » до теперішнього часу означає запозичення з церковного або старослов'янської мови .
29 Апреля 2014, реферат
Актуальність статевого виховання учнівської молоді в сучасній школі зумовлена прискореним статевим розвитком школярів (акселерація), недостатнім рівнем обізнаності неповнолітніх у статевій сфері, статевою розпустою певної частини неповнолітніх, проституцією та злочинністю на статевій основі, поширенням порнографії, що руйнує психіку неповнолітніх. Усе це виявляється в недостатній підготовленості багатьох молодих людей до створення сім'ї, виконання родинних обов'язків, що нерідко спричинює розлучення.
20 Мая 2014, лекция
Актуальність статевого виховання учнівської молоді в сучасній школі зумовлена прискореним статевим розвитком школярів (акселерація), недостатнім рівнем обізнаності неповнолітніх у статевій сфері, статевою розпустою певної частини неповнолітніх, проституцією та злочинністю на статевій основі, поширенням порнографії, що руйнує психіку неповнолітніх. Усе це виявляється в недостатній підготовленості багатьох молодих людей до створення сім'ї, виконання родинних обов'язків, що нерідко спричинює розлучення.
Статеве виховання - складова загального процесу виховної роботи школи і сім'ї, що забезпечує правильний статевий розвиток дітей і молоді.
20 Января 2014, курсовая работа
Мета дослідження дослідити готовність майбутніх інженерів-педагогів до педагогічного спілкування
Відповідно до зазначеної мети завданнями дослідження будуть:
1. Процес педагогічного спілкування;
2. Особливості стилів професійно-педагогічного спілкування;
3. Готовність інженерів-педагогів до педагогічного спілкування.
25 Декабря 2010, курсовая работа
Стягнені і нестягнені форми: нормативними та звичайними є повні форми прикметників. Короткі та нестягнені форми прикметників (чи займенників) характерні для народної творчості та української поезії 19-ого – початку 20-ого ст. Вони надавали урочистого чи інтимного відтінку й підтримували ритміку та мелодичну вірша, проте ніколи не переважали в жодному стилі.
Інші стилістичні засоби морфології: художній та розмовний стилі ширше послуговуються дієсловами, а науковий і офіційно-діловий – іменниками. У науковому стилі дієслово має якісне значення, тобто означає постійну властивість предмета, та в художньому має динамічний характер. Займенники можуть виступати як частки і надавати мовленню експресії. Емоційності та експресивності надають зменшено-пестливі форми іменників та прикметників.
18 Июня 2013, контрольная работа
Позиция педагога - это система интеллектуальных и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической действительности и педагогической деятельности. Социальная и профессиональная позиции педагога не могут не отразиться на стиле его педагогического общения, под которым понимаются индивидуально-типологические особенности взаимодействия педагога с учащимися. Именно поэтому стиль педагогического общения рассматривается в тесной связи с общим стилем педагогической деятельности.
24 Ноября 2013, реферат
На сегодняшний день продуктивно организованный процесс педагогического общения призван обеспечить в педагогической деятельности реальный психологический контакт, который должен возникнуть между педагогом и детьми. Превратить их в субъектов общения, помочь преодолеть разнообразные психологические барьеры (возникающие в процессе взаимодействия), перевести детей из привычной для них позиции ведомых на позицию сотрудничества и превратить их в субъектов педагогического творчества. В этом случае педагогическое общение образует целостную социально-психологическую структуру педагогической деятельности.
27 Ноября 2013, реферат
Под стилем общения мы понимаем индивидуально-типологические особенности социально-психологического взаимодействия педагога и обучающихся. В стиле общения находят выражение:
• особенности коммуникативных возможностей учителя;
• сложившийся характер взаимоотношений педагога и воспитанников;
• творческая индивидуальность педагога;
• особенности ученического коллектива.
02 Июня 2014, контрольная работа
Гуманизация системы образования, характеризующая современный этап ее развития, предъявляет высокие требования к общей и профессиональной подготовке педагогических кадров, к проявлению их творческой индивидуальности.
Индивидуальный стиль деятельности - одна из важных характеристик процесса индивидуализации профессионального труда. Наличие своего стиля у профессионала свидетельствует, с одной стороны, о его приспособлении к объективно заданной структуре профессиональной деятельности, а с другой - о максимально возможном раскрытии своей индивидуальности.
28 Мая 2015, контрольная работа
Стиль педагогического общения и его структура
Под стилем педагогического общения понимаются индивидуально-типологические особенности взаимодействия педагога и обучающихся.
Классификация и особенности стилей педагогического общения.
Общепринятой классификацией стилей педагогического общения является их деление на:
• авторитарный;
• демократический;
• попустительский (А.В. Петровский, Я.Л. Коломенский и др.).
05 Марта 2014, реферат
Более востребованной становится личность активная, творческая, способная принимать грамотные решения и реализовывать их в своей деятельности. Такую личность может воспитать только педагог-профессионал, обладающий конкурентоспособностью, умеющий творчески работать, владеющий навыками планирования и прогнозирования педагогической деятельности и самосовершенствования в ней.
В связи с этим становятся актуальными вопросы формирования у педагога наиболее оптимальных и эффективных способов и приемов осуществления педагогической деятельности, обеспечивающих высокую ее результативность, что подразумевает под собой становление его индивидуального стиля. Верно найденный стиль, обусловливающий выраженность индивидуальности педагога, способствует демократичности, эффективности педагогического воздействия на учащихся, продуктивному общению участников данного процесса, максимальному раскрытию индивидуального потенциала каждого обучаемого.
23 Февраля 2014, контрольная работа
Педагогическая деятельность преподавателя, как и любая другая деятельность, характеризуется определенным стилем. В широком смысле слова стиль деятельности – устойчивая система способов, приемов, проявляющаяся в разных условиях ее осуществления.
В условиях социального и научно-технического прогресса значительно меняются функции высшей школы, усложняются учебно-воспитательные задачи, что в свою очередь отражается на практике подготовки педагогических кадров. Современной школе необходим учитель-исследователь, умеющий решать учебно-воспитательные задачи творчески, с опорой на научные открытия и педагогический опыт учителей-новаторов; способный анализировать результаты собственной деятельности, прогнозировать процесс педагогического труда.
30 Марта 2014, курсовая работа
Конфликт - реакция человека на препятствия по достижению целей, на поведение другого, не соответствующее ожиданиям, на несовместимость характеров, культурных основ поведения и потребностей
Проведенное исследование показало, что у подростков наблюдается повышенный уровень конфликтности, большая часть из них не владеют адекватными стратегиями поведения в конфликте
01 Февраля 2013, контрольная работа
Стиль руководства - это привычная манера поведения руководителя по отношению к подчиненным по оказанию влияния на них и побуждения к достижению целей организации.
Сущностное отличие управленческой деятельности от других форм человеческой активности состоит в принятии социально значимых, затрагивающих интересы множества людей решений и ответственности за их правильность и эффективность перед собственником.
23 Февраля 2013, реферат
Стиль руководства не только определяет, как организуется жизнедеятельность организации, но и накладывает отпечаток на всю систему взаимодействия руководителя с коллективом и между его членами (в частности на то, как воспринимает руководитель тех, кем он руководит, и как воспринимают они его, как часты его конфликты с коллективом); на поле интеллектуально-морального напряжения коллектива.
26 Марта 2014, контрольная работа
Объектом исследования в данной работе является стилистика как наука об использовании языка. Предметом исследования – стили языка, их особенности.
Целью нашей работы является изучение и описание стилей современного русского языка, и их особенностей.
Исходя из цели, необходимо выполнить следующие задачи:
Рассмотреть стили современного русского языка
Изучить особенности стилей современного русского языка
21 Ноября 2013, реферат
Современный мир стал более динамичным, взаимодействие культур расширяется, информация распространяется намного быстрее, благодаря современным технологиям и средствам коммуникации. Знания довольно быстро оказываются устаревшими, а прежний опыт – неэффективным. Этот процесс сказывается на всех сферах жизнедеятельности человека, в том числе, и на отношениях поколений. Зачастую уже невозможно передавать опыт «от отца к сыну». Оказавшись, на равных со старшими в ситуации приспособления к новым условиям молодое поколение выигрывает, благодаря своей природной пластичности и открытости к новой информации (к примеру, овладение компьютерами, сотовыми телефонами).
27 Декабря 2013, доклад
Словари, представившие и описавшие русскую синонимию, содержат неоценимый материал для изучения выразительных возможностей языка, его лексических богатств, стилистического многообразия. Однако успехи в создании синонимических словарей русского языка не исключают трудностей в теоретической разработке проблем лексической синонимии. Само понятие синонимии получает у лингвистов разное истолкование. Ученые спорят о том, какие слова считать синонимами, как их классифицировать, какие критерии синонимичности являются определяющими. При этом высказываются разнообразные, часто противоречивые мнения.