Структура образования в России

Введение.

 

Одним из основных средств  развития личности и формирования ее базовой культуры выступает содержание образования. В традиционной педагогике содержание образования определяется как “совокупность систематизированных знаний, умений и навыков, взглядов и убеждений,а также определенный уровень развития познавательных сил и практической подготовки, достигнутый в результате учебно-воспитательной работы”. Это так называемый знаниево-ориентированный подход к определению сущности содержания образования. При таком подходе в центре внимания находятся знания как отражение духовного богатства человечества, накопленного в процессе поисков и исторического опыта. Знания, конечно, важные социальный ценности, поэтому и знаниево-ориентированное содержание образования имеет безусловное значение. Оно способствует социализации личности , вхождению человека в социум. С этой точки зрения такое содержание образования является жизнеобеспечивающей системой.

    Как отдельная  сфера социальной жизни образование  имеет особую структуру, обеспечивающую  ее функционирование. Существуют  разные подходы к пониманию  структуры образовательной системы.  По мнению И.П.Подласого , рассматривающего систему образования с внешней стороны , она включает образовательные учреждения, органы управления образованием,документы, обеспечивающие функционирование образовательной системы (образовательные стандарты, учебные планы и программы, учебные планы и учебные пособия ).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Образование в  России.

 

Образова́ние в Росси́йской Федера́ции — целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).

Общее образование.

Общее образование — первый уровень образования — не профессиональное и не специальное образование. В настоящее время, к общему образованию в широком смысле принято относить следующие составляющие: дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее(полное) общее и дополнительное образование детей. Иногда, дошкольное и/или начальное общее образование не включаются в понятие общее образование и рассматриваются отдельно. В России и некоторых других странах, три уровня — начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее, иногда называют средним образованием, так как они включены в школьное образование и преподаются в средних школах.

Структура общего образования.

Дошкольное образование

 

Дошкольное образование— обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребёнка возраста от 2 до 8 лет. В зависимости от законодательства, традиций и культур подход к дошкольному образованию различен — перед ним могут ставится различные основные и частные задачи, оно может быть обязательным или нет, реализуется через различные традиционные институты. Дошкольное образование в России осуществляется, как правило, в Учреждениях дошкольного образования, учреждениях общего образования (предшкола), учреждениях дополнительного образования детей (центры и объединения раннего развития ребёнка), но может осуществляться и дома в семье. С учётом того обстоятельства, что в России сейчас более трети молодых семей, имеющих ребёнка не обеспечены детскими дошкольными учреждениями, подготовка родителей к азам семейного дошкольного воспитания становится одной из важней задач молодёжной семейной политики.

 

Начальное общее  образование

 

Начальное общее образование, 1-4 классы — это первая ступень общего образования у детей в России, и многих других странах. Получая начальное образование, дети приобретают первые знания об окружающем мире, навыке в общении и решении прикладных задач. На этом этапе формируется и начинает развиваться личность ребёнка.

 

Основное общее  образование

 

Основное общее образование — вторая ступень общего образования в России и в большинстве других стран, целями которого является создание условий для становления и формирования личности обучающегося, развитие его склонностей и интересов. Основное общее образование является необходимым этапом для получения среднего (полного) общего образования и начального профессионального образования. В развитых странах основное общее образование является обязательным для всех, в большинстве развитых стран оно обязано быть общедоступным, то есть бесплатным. И то, и другое прямо декларируется в конституциях. В большинстве развитых стран основное общее образование подразумевает 9-летнее обучение в средней школе. В конце последнего 9-го года школьники сдают тесты (в России —ГИА) результаты которых определяют возможность каждого ученика получить либо полное среднее образование либо среднее профессиональное.

 

Среднее (полное) общее образование

 

Среднее (полное) общее образование — третья, завершающая ступень общего образования в России и некоторых других странах, целями которого являются развитие творческих cпособностей обучающегося и формирования навыков самостоятельного обучения. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» среднее (полное) общее образование является общедоступным, но не обязательным. Среднее полное общее образование является необходимым этапом для получения высшего образования. Основное назначение старших классов — подготовка к поступлению в вуз. В старшие классы ученики проходят после отсевочных экзаменов, которыми заканчивается основное общее образование. В России среднее полное общее образование подразумевает начальное, основное общее образование и 2 года обучения в старших классах (10 и 11-том). В большинстве развитых стран это не 2, а 3 года (в некоторых странах, например, в Германии, 4). По этой причине российские аттестаты признаются на Западе лишь частично, а российские абитуриенты лишаются возможности прямого зачисления в большинство зарубежных вузов. Среднее полное общее образование заканчивается сдачей государственных экзаменов (ЕГЭ), результаты которых определяют возможность поступления в вуз. Кроме средних общеобразовательных школ, среднее (полное) общее образование существует и в средних специальных учебных заведениях НПО и СПО, как и в вечерних средних школах, гимназиях и лицеях.

 

Дополнительное  образование детей

 

Дополнительное образование  детей — составная (вариативная) часть общего образования, сущностно мотивированное образование, позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно. Многими исследователями дополнительное образование детей понимается как целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ.. Сам термин «дополнительное образование детей» появился в начале 90-х годов в связи с принятием Закона РФ «Об образовании».

 

Образование на Украине.

 

Образование на Украине — в соответствии с Законом Украины «Об образовании», основывается на принципах гуманизма, демократии, национального сознания, взаимоуважения между нациями и народами^.

Общее среднее  образование.

Государственная политика

В направлении формирования сети общеобразовательных учреждений государство гарантирует конституционное  право для каждого гражданина на доступность и бесплатность получения  полного общего среднего образования.

Структура

Сеть общеобразовательных  учебных заведений формируется  с учетом демографической, этнической и социально-экономической ситуации по образовательным уровням. В соответствии с образовательным уровнем функционируют  общеобразовательные учебные заведения I степени (начальная школа); II степени (основная школа); III степени (старшая  школа). Общеобразовательные учебные  заведения всех трёх степеней могут  функционировать интегрировано  или самостоятельно.

Обучение в средней  общеобразовательной школе начинается с шести- или семилетнего возраста.

 

Задача общего среднего образования 

 
Задачами общего среднего образования  являются: 

- Воспитание гражданина  Украины.  
 - Формирование личности учащегося (воспитанника), развитие его способностей и дарований, научного мировоззрения.  
 - Выполнение требований Государственного стандарта общего среднего образования, подготовка учеников (воспитанников) к дальнейшему образованию и трудовой деятельности.  
 - Воспитание у учащихся (воспитанников) уважения к Конституции Украины, государственных символов Украины, прав и свобод человека и гражданина, чувства собственного достоинства, ответственности перед законом за свои действия, сознательного отношения к обязанностям человека и гражданина.  
 - Реализация права обучающихся (воспитанников) на свободное формирование политических и мировоззренческих убеждений.  
 - Воспитание уважительного отношения к семье, уважения к народным традициям и обычаям, государственному и родному языку, национальным ценностям украинского народа и других народов и наций.  
 - Воспитание сознательного отношения к своему здоровью и здоровью других граждан как наивысшей социальной ценности , формирование гигиенических навыков и принципов здорового образа жизни, сохранение и укрепление физического и психического здоровья учащихся (воспитанников).

 

 

 

 

 Типы общеобразовательных и других учебных заведений системы общего среднего образования

 

1. Согласно образовательного уровня, который обеспечивается общеобразовательным учебным заведением (начальное общее образование, базовое общее среднее образование, полное общее среднее образование), существуют разные типы общеобразовательных учебных заведений I, II, III степеней. Школы каждого из трех ступеней могут функционировать вместе или самостоятельно.

В общеобразовательные  учебные заведения относятся: 

- Средняя общеобразовательная  школа - общеобразовательное учебное  заведение I-III ступеней (I ступень  - начальная школа, II ступень - основная  школа, III ступень - старшая школа,  как правило, с профильным направлением  обучения).  
 - Специализированная школа (школа-интернат) - общеобразовательное учебное заведение I-III ступеней с углубленным изучением отдельных предметов и курсов.  
 - Гимназия - общеобразовательное учебное заведение II-III ступеней с углубленным изучением отдельных предметов по профилю.  
 - Лицей - общеобразовательное учебное заведение III степени с профильным обучением и допрофессиональной подготовкой.  
 - Коллегиум - общеобразовательное учебное заведение III степени филологически-философского и (или) культурно-эстетического профилей.  
 - Общеобразовательная школа-интернат - общеобразовательное учебное заведение с частичным или полным содержанием за счет государства детей, нуждающихся в социальной помощи.  
 - Специальная общеобразовательная школа (школа-интернат ) - общеобразовательное учебное заведение для детей, нуждающихся в коррекции физического и (или) умственного развития.  
 - Общеобразовательная санаторная школа (школа-интернат) - общеобразовательное учебное заведение I-III ступеней с соответствующим профилем для детей, нуждающихся в длительном лечении.  
 - Школа социальной реабилитации - общеобразовательное учебное заведение для детей, нуждающихся в особых условиях воспитания (создается отдельно для мальчиков и девочек).  
 - Вечерняя (сменная) школа - общеобразовательное учебное заведение II-III степеней для граждан, не имеющих возможности обучаться в школах с дневной формой обучения . 

 

2. Другие учебные заведения  системы общего среднего образования:   

- Внешкольное учебно-воспитательное  учреждение - учебное заведение для  воспитания детей и удовлетворения  их потребностей в дополнительном  образовании по интересам (научными, техническими, художественно-эстетическими, спортивными и др.).  

- Межшкольный учебно-производственный  комбинат - учебное заведение для  обеспечения потребностей учеников  общеобразовательных учебных заведений  в профориентационной, допрофессиональной, профессиональной подготовке.  

- Профессионально-техническое  учебное заведение - учебное заведение  для обеспечения потребностей  граждан в профессионально-техническом  и полном общем среднем образовании.   - Высшее учебное заведение I-II уровней аккредитации - учебное заведение для удовлетворения потребностей граждан по образовательно-квалификационным уровням младшего специалиста и бакалавра с одновременным завершением получения полного общего среднего образования. 

 

3. Общеобразовательные  учебные заведения могут создавать  в своем составе классы (группы) с вечерней (заочной) форме обучения, классы (группы) с углубленным изучением  отдельных предметов. Общеобразовательные  учебные заведения независимо  от подчинения, типов и форм  собственности могут иметь в  своем составе интернаты с  частичным или полным содержанием  учащихся (воспитанников) за счет  владельца. Общеобразовательные  учебные заведения могут создавать  учебно-воспитательные комплексы  в составе учебных заведений  различных типов и уровней  аккредитации для удовлетворения  допрофессиональных и профессиональных запросов граждан, а также учебно-воспитательные объединения с дошкольными и внешкольными учебными заведениями для удовлетворения образовательных и культурно-образовательных потребностей. 

 

4. Перечень специальных  общеобразовательных школ (школ-интернатов) определяется Министерством образования  Украины по согласованию с  Министерством здравоохранения  Украины. 

 

5. Положение об общеобразовательных  учебных заведениях утверждаются  Кабинетом Министров Украины.  Общеобразовательное учебное заведение  на основе Положения об общеобразовательных  учебных учреждениях разрабатывает  устав, который утверждается собственником  (для государственных и коммунальных  общеобразовательных учебных заведений  - соответствующим органом управления  образованием) и регистрируется  местным органом исполнительной  власти или органом местного  самоуправления .