Структура, основные формы и направления морально-психологической подготовки в армиях основных стран мира (США, ФРГ, Великобритания)

 

 

 

Глава 1. Сущность и содержание морально-психологической подготовки военнослужащих в армиях зарубежных стран.....................................4

Глава 2. Структура, основные формы и направления  морально-психологической подготовки в армиях основных стран мира (США, ФРГ, Великобритания)

2.1 Информационно-воспитательная работы в вооруженных силах различных государств мира..........................................................................................................9

2.2 Особенности  религиозного воздействия как элемента морально-психологической подготовки в армиях зарубежных стран...................................26

2.3 Морально  психологическая подготовка в  ходе ведения боевых действий  армий зарубежных стран..........................................................................................29

Заключение.................................................................................................................40

Список используемой литературы...........................................................................41

Введение

Война - чрезвычайно  сложное и многогранное общественно-политическое явление, связанное со сменой отношений  между государствами, народами, социальными  группами, переходом к применению средств вооруженного насилия для  достижения политических, экономических и других целей. Основу содержания войны составляет вооруженная борьба, главным и решающим средством ведения которой являются вооруженные силы и другие военизированные формирования. Наряду с вооруженной ведется также дипломатическая, идеологическая, экономическая и психологическая борьба.

Актуальность: Поддержание высокого морально-психологического состояния вооруженных сил является важнейшей задачей любого современного государства позволяющее обеспечить достаточно высокий уровень боеготовности и боеспособности  личного состава.

Необходимо  знать опыт зарубежных стран по морально-психологической подготовки  их войск с целью выявления как положительных так  и отрицательных сторон организации их морально-психологической подготовки.

Цель  курсовой работы – изучить содержание и особенности морально-психологической подготовки  войск в армиях зарубежных стран.

Объект  курсовой работы – особенности морально-психологической подготовки войск в армиях зарубежных стран.

Задачи  курсовой работы:

1. Анализ литературных источников по проблеме морально-психологической подготовки войск в армиях зарубежных стран.
2. Изучить содержание и особенности морально-психологической подготовки войск в армиях зарубежных стран.
3. Изучения основных направлений формирования морально-психологического облика военнослужащих армий зарубежных стран.

 

 

Глава 1. Сущность и содержание морально-психологической подготовки военнослужащих в армиях зарубежных стран

В освоении содержания морально-психологического обеспечения  деятельности Российских Вооруженных Сил определенную помощь может оказать изучение опыта морально-психологического обеспечения (морально-психологической подготовки) в вооруженных силах иностранных государств. Это позволит: получить актуальную и всестороннюю информацию по этой проблеме; сопоставить содержание систем и механизмов морально-психологического обеспечения войск различных стран, сравнить с ними аналогичные системы и механизмы, действующие в Вооруженных Силах России;  взять на вооружение с учетом российских условий все лучшее и достойное внимания; определить пределы эффективности форм и методов,  используемых в процессе морально-психологического обеспечения; выработать концептуальные подходы к изучению морально-психологического обеспечения; создать оптимальную систему морально-психологического обеспечения деятельности войск (сил).

Военно-политическое руководство ведущих стран мира считает проблему поддержания высокого морально-психологического состояния  своих вооруженных сил одной  из главных и приоритетных в этой сфере деятельности. К числу основных факторов, которые, по мнению зарубежных ученых, способствуют повышению уровня морально-психологического состояния личного состава, можно отнести:

дальнейшее  упрочение и наращивание военно-промышленного  потенциала и поддержание его на уровне требований, целей и задач, предъявляемых к нему современной военно-политической обстановкой и проблемами обеспечения национальной безопасности конкретной страны;

продолжающаяся  милитаризация научно-технических  достижений и дальнейшее развитие военно-промышленного комплекса страны;

интенсификация  морально-психологической подготовки всех категорий личного состава  с приоритетной отработкой ее вопросов в ходе мероприятий боевой подготовки;

 совершенствование  процессов боевой подготовки войск;

усиление социальной защиты военнослужащих;

проведение  комплекса мероприятий, направленных на повышение уровня профессиональной компетенции органов военного управления.

Как показывает практика, основными сильными сторонами  морально-психологического состояния подавляющего большинства военнослужащих стран НАТО являются: высокий уровень личной профессиональной подготовки и постоянное стремление к его повышению; убежденность в исключительности государственного строя своей страны; гордость за принадлежность к своей стране и ее вооруженным силам;  приверженность традициям воинской части и вооруженных сил в целом; уверенность в качестве своего оружия, непревзойденности вверенного вооружения и военной техники;  высокая психологическая готовность к началу военных действий.

В то же время  можно отметить и некоторые отрицательные  черты морального духа личного состава  вооруженных сил основных зарубежных стран:  чрезмерная увлеченность материальным стимулированием в ущерб морально-нравственному  воспитанию; пренебрежение к противнику, переоценка своих сил; потеря инициативы в ходе боевых действий, которая может привести к существенному снижению морально-психологического состояния военнослужащих; наличие расовых предрассудков, проявление крайних форм индивидуализма, карьеризм, напряженность во взаимоотношениях; злоупотребление алкоголем, наркотиками.

В рамках комплекса  мероприятий, проводимых государственным  и военным руководством зарубежных стран в целях поддержания  требуемого уровня боеспособности вооруженных сил, исходя из особенностей текущей и перспективной военно-политической обстановки в мире, а также необходимости повышения роли вооруженных сил в жизни общества, их престижности и популярности, важная роль отводится морально-психологической подготовке их личного состава.

 

Например, американские специалисты считают, что морально-психологическую  подготовку, как элемент повышения  боеготовности, следует рассматривать  в качестве важной составной части  системы обеспечения военной  безопасности страны. В связи с этим в вооруженных силах США морально-психологическая подготовка осуществляется в ходе всех видов подготовки войск через специфические формы и методы (специализированные программы), исходит из их задач и связанных с ними целей и содержания подготовки войск и направлена на повышение их боеготовности, формирование требуемой морально-психологической устойчивости военнослужащих.

 

Структурно  морально-психологическая устойчивость, по взглядам американских военных специалистов, определяется следующими основными элементами: дисциплина, боевой дух, воля к победе, самообладание, чувство собственного достоинства, честность, преданность долгу и военной службе, чувство офицерской и солдатской чести и др. При этом руководство министерства обороны США считает, что морально-психологический облик американских вооруженных сил XXI века будет определяться качеством их рядового и сержантского состава.

 

В то же время, как  отмечалось на семинаре по вопросам французской  концепции международной безопасности и военной доктрины, прошедшем в июне 1998 г. в Париже, в настоящее время, в связи со сложившейся военно-политической обстановкой в мире, существует необходимость изменения направленности морально-психологической подготовки французского солдата от традиционного конфронтационного типа в сторону подготовки солдат к участию в миротворческих миссиях. Анализ сферы организации практического функционирования системы морально-психологической подготовки позволяет выделить ее некоторые основные черты и особенности, свойственные большинству армий стран НАТО, такие как: наличие соответствующего аппарата практически во всех звеньях организационного строения вооруженных сил; весьма значительное и видное место, занимаемое этим аппаратом в структурах управления вооруженных сил; разветвленность и строгая подчиненность соответствующих служб и органов; наличие в распоряжении органов управления морально-психологической подготовкой мощной материальной и финансовой базы в сочетании с многочисленным высококвалифицированным  кадровым составом; наличие четко определенных идейно-теоретических и методологических основ; высококачественное законодательное обеспечение;  целенаправленность и размах; комплексный подход к решаемым задачам; неразрывное единство процесса обучения и воспитания; продуманность и четкость в организации практической работы. При этом наиболее характерными чертами морально-психологической подготовки в армиях стран НАТО, Японии и Китая являются следующие ее направления: формирование и развитие у военнослужащих высоких военно-профессиональных качеств, положительной мотивации к воинской службе, пленоустойчивости и готовности к ведению длительных боевых действий в экстремальных условиях; воспитание у личного состава чувства патриотизма, верности национальным ценностям, агрессивности; высокое физическое воспитание войск. В то же время основными задачами морально-психологической подготовки основных стран НАТО являются: внедрение в сознание военнослужащих убеждений о подлинно демократическом характере своих государств и его институтов, превосходстве их моральных ценностей над остальным миром, важности вооруженных сил для защиты национальных интересов; пропаганда идей о наличии военных угроз; формирование образа врага; вдалбливание в сознание личного состава идеи моральной обоснованности любых действий в бою с врагом, ложной убежденности в правоте своих поступков;  развитие у личного состава способности сохранять хладнокровие и чувство ответственности в самых непредвиденных обстоятельствах; выработка у военнослужащих способности противостоять негативному информационно-психологическому воздействию; социальная защита прав и льгот военнослужащих, включая и пенсионеров вооруженных сил.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 Структура, основные формы и направления морально-психологической подготовки в армиях основных стран мира (США, ФРГ, Великобритания и др.)

 

2.1 Информационно-воспитательная работа в вооруженных силах различных государств мира.

 

В целях получения  наиболее качественных результатов  осознания структуры, основных форм и направлений морально-психологической  подготовки в армиях основных стран мира проведем ее изучение  применительно к организационным формам и структуре морально-психологического обеспечения Вооруженных Сил России.

Анализ задач  информационно-воспитательной работы в вооруженных силах различных государств мира показывает, что несмотря на их широкий спектр и специфические особенности, они в общем идентичны и могут быть представлены в виде следующих целевых установок:

формирование  взглядов и убеждений военнослужащих, соответствующих характеру государственной и военной политики;

 обеспечение  органов военного управления и офицерского состава оперативной военно-политической и служебно-социальной информацией; 

 информационное   воздействие на  сознание и  поведение  личного состава  с целью формирования побудительных мотивов и духовных стимулов к выполнению задач;

удовлетворение  культурных, религиозных и информационных потребностей;

реклама воинской службы, создание и культивирование положительного имиджа вооруженных сил в общественном сознании и др.

 

Вместе с  тем, в армии каждого отдельного государства информационно-воспитательная работа имеет свою специфику. Например, в вооруженных силах европейских стран, входящих в НАТО, она направлена, прежде всего, на воспитание у личного состава так называемой атлантической солидарности, а в Германии - отличается еще и приверженностью к традициям, в США - имеет ярко выраженную направленность на американизацию сознания и мировоззрения военнослужащих и т.д.

 

При этом отличительными особенностями информационно-воспитательной работы являются следующие:

 

1. Наличие в  войсках широко разветвленной  структуры информационного аппарата, который работает, как правило, до батальона включительно. Например, в США эти функции выполняют офицеры по связям с общественностью; в Германии - офицеры внутреннего руководства, штатные и нештатные офицеры информации и прессы; в Великобритании - офицеры просвещения и службы новостей; во Франции - офицеры-советники общественных отношений, офицеры по традициям, нештатные офицеры по информации.

2. Насыщенность высококвалифицированными специалистами по информационной работе. Например, главным субъектом воспитания личного состава в армии США выступает командир, и в первую очередь младший командный состав. Не имея заместителей по воспитательной работе, командиры в своей работе опираются на специальный аппарат, состоящий из трех специальных служб: по связям с общественностью, по личному составу и тылу, военных священников.

3. Мощное информационно-методическое обеспечение деятельности командиров по всестороннему информированию военнослужащих. Так, в вооруженных силах США большой  популярностью пользуются  справочник офицера армии США, кодекс чести офицера, специальные информационные сборники, бюллетени для войск, пресс-релизы, сводки новостей, подборки   речей официальных лиц и заготовки   20-минутных выступлений перед военной и  гражданской аудиторией.

В бундесвере штабом по вопросам внутреннего руководства систематически выпускаются целевые брошюры, бюллетени и другие информационно-пропагандистские материалы, которые рассылаются до роты включительно. Центр внутреннего руководства в г. Кобленце регулярно проводит семинары для офицеров по информации, военных журналистов и других специалистов, связанных с информированием личного состава. В частях и подразделениях созданы специальные комнаты (уголки) традиций, в которых собраны военные реликвии вермахта, исторические документы, символы воинской доблести. В ротах информированием военнослужащих занимаются командиры и их нештатные помощники из числа так называемых доверенных лиц.

В вооруженных  силах Франции один из отделов  службы информации и общественных отношений, в частности, издает Информационные заметки для командиров частей (два раза в месяц по 6 тыс. экз.), Информационный бюллетень (ежемесячно по 1,6 тыс. экз.), Информационное досье (25 тыс. экз.) и другие информационно-пропагандистские материалы. В вооруженных силах Великобритании к службам, обеспечивающим информирование военнослужащих в армии и на флоте, относится служба новостей и центральное книжное депо армейского просвещения (центральное книжное депо вооруженных сил).

Служба новостей занимается изданием и распространением в частях и соединениях военных периодических и других изданий, а также осуществляет теле- и радиовещание. Книжное депо осуществляет подбор и отправку в войска наглядных пособий, литературы и организацию книжной торговли. Особый интерес при изучении содержания информационно-воспитательной работы представляет анализ ее основных форм и методов. После неудачной войны во Вьетнаме руководство Пентагона сделало выводы о необходимости радикальной перестройки системы военно-политического воздействия на военнослужащих. Военные эксперты США считают, что именно недостатки в информировании войск и общественности привели нацию к так называемому вьетнамскому синдрому. Преодолеть его была призвана новая система пропаганды преимуществ воинской службы и создания у военнослужащих позитивной мотивации, в основу которой была положена специальная программа министерства обороны - Командная информация.