07 Ноября 2014, курсовая работа
заняття №1
«Соціально-педагогічна діяльність як засіб реалізації соціальної політики держави»
Питання для обговорення:
Поняття «соціально – педагогічна діяльність» та соціально- педагогічна робота.
Принципи соціально – педагогічної роботи.
Функції соціально – педагогічної роботи.
Професійний портрет соціального педагога.
01 Апреля 2014, реферат
Особистісно орієнтоване навчання спрямоване на вирішення ключових проблем гуманізації загальної середньої освіти: підвищення престижу шкільної освіти; розвитку в учнів стійкого інтересу до пізнання, бажання та вміння самостійно вчитися; подолання труднощів, викликаних генетично та соціально обумовленими відмінностями в рівні розвитку дітей; формування основ базової культури особистості.
Метою особистісно орієнтованого навчання є виявлення суб'єктного досвіду кожного учня та надання психолого-педагогічної допомоги в становленні його індивідуальності, в життєвому самовизначенні, самореалізації.
04 Июня 2013, курсовая работа
В даний час у вищій освіті існує потреба у висококваліфікованих фахівцях, здатних працювати в різних педагогічних системах, які професійно володіють технологіями, що дозволяють здійснювати саморозвиток, самоосвіту і самопроектування студентами своєї особистості.Об’єкт дослідження: інноваційні технології навчання у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців в навчальному закладі. Предмет дослідження: провідні дидактичні характеристики навчального тренінгу та методика його розробки та реалізації. Мета дослідження: на основі визначення особливостей розробки навчального тренінгу, розробити сценарій начального тренінгу до теми «Мікропроцесори» дисципліни «Технічне обслуговування комп’ютерної техніки».
04 Января 2014, курсовая работа
Вступ до дошкільного закладу важлива подія в житті дитини, що знаменує новий етап розвитку, пов’язаний з входженням у широкий соціум, адаптацію до нових умов життя, освоєння правил поведінки в групі. На відміну від сім’ї дитина перебуває у колективі однолітків, з якими може себе порівняти, разом грати, товаришувати. Завдяки цьому формується почуття належності до дитячого співтовариства, яким дошкільник дорожить, і в якому прагне перебувати. Він поводиться самостійніше, ніж удома, звільняється від цент рації на собі та своїх проблемах, навчається узгоджувати власні інтереси з інтересами інших дітей, домовлятися, поступатися, доводити власну думку, виявляти гнучкість та самоповагу.
24 Декабря 2013, реферат
Значну роль у розробці теорії словосполучення відіграв П.Ф.Фортунатов .Він вважав словосполучення основною синтаксичною одиницею , яка може бути частиною речення чи цілим реченням . „Словосполученням у мові , - писав П.Ф.Фортунатов , - я називаю те ціле за значенням , яке утворюється сполученням одного повного слова ( не частки ) з іншим повним словом , чи буде це вираження цілого психологічного судження , чи вираженням його частини ” . У зв’язку з цим словосполучення він поділяв на два типи – закінчені , тобто речення , і незакінчені .
11 Апреля 2013, курсовая работа
"Природничі науки у всьому їх об'ємі представляють собою вічну боротьбу
людського розуму із потайливістю природи.” К.Д.Ушинський
До тих пір поки ми не знаємо своєї країни і поки ці знання не поширяться в
масі народу, ми не будемо в змозі користуватися і тими з вербами, які налає
нам природа й населення навої країни, і будемо бідні, тому, що - нехлюї.
14 Апреля 2014, курсовая работа
Дошкільний вік виступає початковим етапом формування суб’єкта діяльності, спілкування та пізнання. Значення періоду від народження до вступу в школу полягає в набутті вихідних людських знань і умінь, психічних якостей і властивостей, необхідних людині для життя в суспільстві. Проблема виховання культури поведінки дошкільників та молодших школярів розглядалася у працях Л. Артемової, А. Богуша, В. Білоусової, О. Богданової, Н. Вітковської, Л. Грибової, Л. Одинцова, Л. Островської, С. Петеріної та ін.
Нині у свідомості вже намітився узагальнений образ людини, відповідної вимогам ХХІ століття. Це фізично здорова, освічена та творча людина, яка здатна до ціленаправленої громадської праці, будівництва власного життя, сфери проживання і спілкування, відповідно до основних моральних принципів.
22 Апреля 2012, курсовая работа
У педагогічній науці під поняттям «правове виховання» розуміють цілеспрямований постійний вплив на людину з метою формування у неї правової культури і активної правомірної поведінки. Основна мета правової о виховання – дати людині необхідні в житті юридичні знання і навчити її поважати закони і підзаконні акти та додержуватися їх, тобто сформувати достатньо високий рівень правової культури, здатний значно зменшити кількість правопорушень. Кожна людина, знаючи свої права і обов’язки, може грамотно захищати себе від незаконних дій з боку юридичних органів, що застосовують право.
09 Сентября 2013, курсовая работа
Під волею розуміється свідоме регулювання людиною свого поводження і діяльності, виражена в умінні переборювати труднощів при досягненні мети.
Істотними компонентами вольової дії виступають виникнення спонукання, усвідомлення і боротьба мотивів, ухвалення рішення і виконання, вольова дія узагальнено характеризується цілеспрямованістю, як свідомою спрямованістю людини на визначений результат діяльності. Перший етап вольової дії зв'язаний з ініціативністю, що виражається в постановці власних цілей, що виявляється в умінні протистояти впливу інших людей. Рішучість характеризує етап боротьби мотивів і ухвалення рішення. Подолання перешкод у досягненні цілей на етапі виконання відбивається у свідомому вольовому зусиллі, що припускає мобілізацію своїх сил.
31 Марта 2014, контрольная работа
Діалогічне спілкування - це спілкування і взаємодія між людьми, яке здійснюється відповідно до принципів, законів і механізмів психології діалогу. Якщо традиційно уявлення про діалогічне спілкування зводиться до розмови двох людей, попеременному обміну висловлюваннями і репліками (діями, жестами і т. п.), то в сучасній вітчизняній психології воно розуміється як межсуб'ектний (інтерсуб'ектний) феномен спілкування і взаємодії, що виникає лише за певних умов. Діалогічне спілкування реалізує справжнє взаєморозуміння і взаєморозкриття суб'єктів спілкування. Воно розкриває унікальність людської індивідуальності, стверджує гідність (самоцінність) і самодостатність кожного, сприяє розвитку особистості і створює можливості для творчості і самоактуалізації. Існує багато опосередкованих і перетворених форм діалогічного спілкування, розуміння яких брало вимагає ширшого погляду на природу і форми людського спілкування.
18 Декабря 2013, дипломная работа
У курсовій роботі розглядаються питання розвитку творчих здібностей молодших школярів на уроках праці.
31 Мая 2013, курсовая работа
Метою навчання іноземної мови є формування комунікативної компетенції, що включає в себе як мовну, так і соціокультурну компетенцію, бо без знання соціокультурного тла не можна сформувати комунікативну компетенцію навіть в обмежених обсягах. Вивчення іноземної мови покликане сформувати таку особистість, яка має бажання і здатність брати участь в міжкультурній комунікації. Але таку особистість неможливо сформувати без знань про соціокультурні особливості країни, що вивчається.
Вивчення мови і культури одночасно забезпечує не тільки ефективне досягнення практичних, загальноосвітніх і розвиваючих цілей, а й містить значні можливості для появи й подальшої підтримки мотивації учнів.
04 Апреля 2014, реферат
Під системою освіти розуміється сукупність освітніх програм і стандартів, мережа освітніх установ та органів управління, а також комплекс принципів, що визначають функціонування системи. Характер системи освіти в будь-якій державі визначається соціально-економічним, політичним устроєм, культурно-історичним, національними особливостями країни.
У сучасному світі налічується безліч освітніх систем. Стан освіти в зарубіжних країнах доцільно розглянути на прикладі найбільш розвинених держав, так як їм більшою мірою притаманні провідні тенденції характеризують як позитивні, так і негативні сторони освітньої системи.
03 Мая 2015, доклад
Учасниками комунікації у ВНЗ є викладачі і студенти. Людські взаємини в навчальному процесі повинні будуватися на суб’єктній основі, коли обидві сторони спілкуються як рівноправні учасники процесу спілкування. За дотримання цієї умови встановлюється не між рольовий контакт “ викладач – студент ”, а міжособистісний, у результаті якого і виникає діалог, а значить, створюється оптимальна база для позитивних змін у пізнавальній, емоційній, поведінковій сферах кожного з учасників спілкування
23 Апреля 2013, дипломная работа
Мета дослідження – виявити особливості перекладу метафор у творі «Аеропорт» Артура Хейлі.
Для досягнення поставленої мети необхідно розв’язати такі завдання:
Розкрити поняття метафори у сучасному мовознавсті.
Визначити стилістичні функції метафори.
Скласти структурну класифікацію метафор у творі «Аеропорт» Артура Хейлі.
05 Ноября 2014, реферат
Як зазначено в “Національній доктрині розвитку освіти України XXI століття”, важливим завданням сучасної навчально-виховної системи є формування гармонійної, всебічно розвиненої, соціально адаптованої та здатної до самореалізації у суспільстві особистості. На сучасному етапі особливо актуальним стає питання творчого її розвитку. Одним із шляхів його вирішення є розвиток науково-дослідної діяльності учнів, зокрема залучення їх до роботи у науково-дослідних товариствах (НДТ) загальноосвітніх навчально-виховних закладів. Такі НДТ розвивають творчі здібності учнів, вчать їх розраховувати на власні сили та розум, сприяють самореалізації особистості, започатковують навички наукового мислення [5,83].
12 Сентября 2013, курсовая работа
Мета дослідження: виявити особливості просвітницької роботи вихователя з батьками дітей яких готують до навчання в школі.
Об’єкт дослідження: особливості просвітницької роботи вихователя з батьками дітей старшого дошкільного віку.
Предмет дослідження: процес організації просвітницької роботи вихователя з батьками випускників дошкільного навчального закладу.
26 Октября 2015, доклад
Діти другого року життя максимально зв'язані наявною ситуацією - тим, що вони безпосередньо сприймають. Вся їх поведінка є імпульсною; ніщо з того, що лежить поза цією наочною ситуацією, їх не привертає. У експерименті К. Левина з маленькими дітьми показано, що до 2 років дитина взагалі не може діяти без опори на сприйняття. Поставлене перед дитиною завдання - сісти на великий камінь, лежачий на лужку, - виявилася важкоздійснюваною, оскільки дитина спочатку повинна відвернутися від каменя і, отже, перестати його бачити
04 Июня 2014, контрольная работа
1. Скласти таблицю методів корекції, які використовують при роботі з учнями з особливими потребами.
2. Охарактеризуйте сучасні погляди на проблему інтеграції осіб з порушенням слуху та мовлення в сучасну систему соціальних відносин.
3. Письмово перелічити основні проблеми профорієнтації глухих та слабочуючих осіб та осіб з порушенням мовлення.
15 Марта 2015, статья
Актуальність теми. В наш час поняття «самосвідомість» дуже знайоме для дорослої людини. Перші прояви самосвідомості виникають вже в ранньому дитинстві. Дитина в змозі виділяти себе від інших. Проблема прояву самосвідомості цікавить багатьох людей: вчених, педагогів, батьків, що й зумовило вибір теми нашого дослідження.
12 Октября 2013, реферат
Основними методами селекції рослин є гібридизація і штучний добір, які здебільшого застосовують одночасно. Д одержання великої кількості вихідного матеріалу селекційній роботі використовують різні форми штучного добору: масовий та індивідуальний. У селекції рослин застосовують різні форми гібри¬дизації: споріднене, неспоріднене і міжвидове схрещу¬вання. Як вам уже відомо, міжвидові гібриди рослин часто безплідні.
04 Мая 2015, реферат
Освіта - основа інтелектуального, культурного, духовного, соціального, економічного розвитку держави і суспільства.
Метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, розвиток її талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян, здатних до свідомого суспільного вибору, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу народу, підвищення освітнього рівня народу, забезпечення народного господарства кваліфікованими кадрами.
10 Октября 2014, курсовая работа
Мета даного дослідження – з'ясувати роль ігрової діяльності у пізнавальній активності дітей дошкільного віку.
Відповідно до зазначеної мети були поставлені такі завдання:
- розглянути загальні закономірності розвитку дитини дошкільного віку;
- дослідити поняття про ігрову діяльність як своєрідний спосіб пізнання дітьми навколишнього світу;
09 Апреля 2014, статья
Реальність стрімко змінюється: суспільство інформатизується, Україна все більше інтегрується в світовий простір. З 1 вересня 2012 року впроваджується новий Державний стандарт. Сутність змін пов’язана з необхідністю впровадження компетентнісно спрямованої освіти. Реалізувати завдання, виголошені у стандартах, можна за умови, якщо навчально-виховний процес в школі буде «спрямовано на розвиток активності, самостійності, творчих можливостей кожного школяра, оскільки суспільство потребує особистостей, здатних свідомо діяти, приймати власні рішення, швидко адаптуватися до змін». Тому важливо навчити учнів самостійно добувати знання. Цьому допомагає проблемне навчання. Ідея проблемного навчання знайшла відображення і в методах вивчення фізики.
10 Июня 2013, курсовая работа
Актуальність роботи. Розпад сім'ї є гострою проблемою сучасного суспільства. В даний час спостерігається стрімке зростання кількості розлучень. Цікаво, що за статистикою розлучень в Європі, Україна на "почесному" третьему місці після Росії і Білорусії. З початку 2009 року в Україні зафіксовано 118 тисяч браків і зареєстровано 69 тисяч розлучень. Як повідомили Лiгабiзнесiнформ в прес-службі Міністерства юстиції. За даними статистики, за останні роки різко зростає число дітей, які виховуються в неповних сім'ях, де, в переважній більшості, вихователем є мати. Життя і умови виховання дитини без батька мають явну специфіку і істотно відрізняються від життя дитини в повній сім'ї. Навіть якщо мати прагне заповнити відсутність батька і робить все можливе, щоб з'єднати в собі обох батьків, вона в принципі не може реалізувати одночасно обидві батьківські позиції - материнську і батьківську.
25 Мая 2014, статья
Чем заканчивается осознанное родительство? Тем, что родители отпускают ребёнка в его собственную жизнь. Отпускают легко и радостно, ведь они выполнили свою миссию, дальше человек должен жить сам, а родители возвращаются к своим собственным смыслам и целям. И как показывает практика, дети в таких семьях бывают тесно связаны с родителями. Только связь это не формальная и юридическая, а духовная. Детям искренне интересно и приятно дома. Поэтому они всегда возвращаются и возвращаются не с требованиями и претензиями, а с любовью и благодарностью.
04 Ноября 2013, аттестационная работа
Цель:
1. Учить на основе сравнения и практических тренировок различать и изображать различные осязательные ощущения человека (ощущения сухости и влажности),
определять название различных влажностных свойств материала, устанавливать отношения между предметом или веществом и ощущением сухости или влажности предмета.
23 Марта 2013, контрольная работа
Константин Николаевич Вентцель (1857-1947) – педагог, философ, писатель и общественный деятель. Творчество К.Н. Вентцеля представляет собой уникальный синтез двух великих идей, идеи свободы и космизма, взятых в педагогическом преломлении.
31 Декабря 2013, курсовая работа
Зерттеу жұмысының мақсаты:
-Қоғамның әлеуметтiк даму жағдайында мектеп оқушыларын отансүйгіштікке тәрбиелеуді теориялық-әдiснамалық тұрғыда негiздеп, ғылыми-әдiстемемен қамтамасыз ету.
-Оқушылардың «Отан», «туған ел» туралы түсініктерін кеңейту, өз елін, туған жерін сүюге, патриоттық сезімге тәрбиелеу, отансүйгіштік сезімін қалыптастыру, рухани адамгершілікке тәрбиелеу.
Зерттеу жұмысының міндеті:
- негізгі міндеттерінің бірі қазақстандық патриотизмге, төзушілікке, биік мәдениетке, адам құқықтары мен бостандықтарын құрметтеуге тәрбиелеу болып табылады.
- патриоттық тәрбиесінде пайдаланудың теориялық негіздерін ашу;
патриоттық тәрбие беруде қазақстандық патриотизм мен ұлттық патриотизм ерекшеліктерін көрсету, мәнін ашу;
патриоттық тәрбие берудің теориялық моделін жасау;
22 Ноября 2013, реферат
Отбасы - тарихи категория. Оның типтері, формалары және қызметтері өмір сүріп отырған өндірістік қатынастардың, жалпы қоғамдық қатынастардың сипатына, сондай-ақ қоғамның мәдени даму деңгейіне байланысты. Өз кезегінде отбасы да қоғам өміріне ықпал жасайды. Ол баланың туылуы, балалар мен жас өспірімдердің әлеуметтік орнын табуы, үй шаруашылығындағы еңбегі, өз мүшелерінің күші, рухани және адамгершіліктік - эстетикалық жағынан дамуына әсерін тигізу. Біздін қоғам үшін әр кезеңде, әр отбасында өсіп келе жатқан өрімдей ұл-қыздардың дені сау, рухани ойлау дәрежесі биік, еңбекке, білімге құштар болып өсуі, туған халқы мен отанына адал, өнегелі азамат болып өсуі - ең жоғары тілек, ең биік мақсат болып келген.