Осязание. Мокрое или сухое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель:

1. Учить на основе сравнения и практических тренировок различать и изображать различные осязательные ощущения человека (ощущения сухости и влажности),

 определять название различных влажностных свойств материала, устанавливать отношения между предметом или веществом и ощущением сухости или влажности предмета.

 

 

 

ДОШКОЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ №19 "СОЛНЫШКО"

ТОРЕЗСКИЙ  ГОРОДСКОЙ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ  ДОНЕЦКОЙ ОБЛАСТИ

 

Сенсорный эталон

ТЕМА: Осязание. Мокрое или сухое.

Подготовила : Лукьянчук Л.П.

Задачи:

Работать над умением определять название мокрого или сухого, опираясь на тактильные ощущения, развивать у детей аналитическое восприятие

 Формировать умение понимать учебную задачу и точно ее выполнять.

 Развивать наблюдательность, мелкую моторику рук, прививать нравственно-эстетические качества

ОСЯЗАНИЕ— один из основных видов ощущений. Чувство осязания помогает нам ориентироваться в темноте, дает возможность определить не только наличие предмета, но и его форму, размеры, температуру, влажность, характер поверхности (гладкая, шероховатая и т. д.). Чувство осязания складывается из целого комплекса сигналов, поступающих в головной мозг от нервных окончаний (рецепторов), расположенных в мышцах, суставах, на поверхности кожи и слизистых оболочек, воспринимающих прикосновение и давление, температуру и боль, изменение положения тела в пространстве и т. д.

 

1 год:

Играет с едой,водой Любит поцелуи и объятья.

 Показывает  указательным пальцем.

Для того, чтобы  почувствовать что-то, чаще использует пальцы, чем рот.

 Прикасается  к самому себе в том месте,  которое болит. 

2 года:

  Понимает, что  может причинить себе вред, например, если сам себя обожжет. Научился  бояться огня.

Определяет различные  предметы с помощью пальцев, не глядя  на то, к чему прикасается.

 

3 года:

Может различить  тепло и холод.          

4 года:

В состоянии определить, к какому месту тела прикасаются, даже если его глаза закрыты.

 В состоянии  чувствовать сам холодно ему  или тепло. 

 Может распознавать  предметы в сумке, не глядя  на них. 

 Может сказать,  где болит. 

5 лет:

Может на ощупь  определит разницу между различными формами, например, кругом, квадратом  или звездой.

6 лет:

Определяет температуру  воды.

 На ощупь  определяет такие формы, как  прямоугольник, овал или треугольник. 

 Может определять  различные поверхности, такие,  как различные типы песка, одежду  и т.п. 

 

Работа с родителями

       1. Информация в родительском уголке  «Что помогает       развивать осязание?»

     2. Консультация для родителей «Развитие осязания»

     3. Знакомство родителей с книгой 

           Ильва Эллнеби  ПРАВО ДЕТЕЙ НА РАЗВИТИЕ

 (Книга повествует о том, как дети могут получать поддержку и  стимуляцию с помощью игр и творчества. )

    4. Привлечь родителей к изготовлению игр связанные с          обилием телесных контактов.

В настоящее время  большое значение приобретает проблема умственного воспитания детей дошкольного  возраста, основой которого  является сенсорное воспитание. Идет обновление знаний во всех областях, растет поток информации, которую ребенок должен быстро усвоить и с пользой для себя использовать.

   Важность сенсорного воспитания определяется тем, что познание окружающей действительности основывается, прежде всего, на ощущении и восприятии. Человек узнает об окружающих предметах и явлениях при помощи зрения, осязания, слуха и т.п., и лишь на этой основе могут в дальнейшем возникнуть более сложные самостоятельные процессы такие  как память, воображение, мышление.

 

Вывод