06 Мая 2015, курсовая работа
Одним из ведущих видов деятельности является говорение. Обучение говорению как процессу продуктивному, требующему от учащегося построения высказывания, обусловленного ситуацией общения, представляет собой сложную методическую задачу, поскольку овладение им связано с наибольшими трудностями для учащихся и требует больших временных затрат и усилий как со стороны учителя, так и учащихся.
14 Марта 2014, контрольная работа
Актуальность данной работы заключается в том, что «Процесс обучения - это целенаправленное, последовательно изменяющееся взаимодействие преподавателя и учащегося, в ходе которого решаются задачи образования, воспитания и общего развития» и каждый ученик, студент, воспитанник, а также преподаватели и обучающие нас люди взаимодействуют между собой. Темой данной работы является педагогическое взаимодействие (ПВ) в процессе обучения. Целью данной работы является описать ПВ в процессе обучения. Для достижения вышеуказанной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть ПВ как одну из универсальных характеристик педагогического процесса и указать его виды;
2. Рассмотреть ПВ как процесс совместной деятельности студента и преподавателя, в котором использование участниками образовательного процесса электронных сетевых образовательных ресурсов и технологий взаимодействия в телекоммуникационной среде.
04 Мая 2014, доклад
Интерактивные методы обучения – это система правил организации продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с учителем, при котором происходит освоение нового опыта и получение новых знаний.
История применения интерактивных методов не нова. В России использование активных и интерактивных методов широко практиковалось в 20-х гг. 20 века. (проектный, лабораторно-бригадный метод, производственные, трудовые экскурсии, практики). Дальнейшая их разработка получила развитие в трудах Сухомлинского (60-егг.), Шаталова, Амонашвили, Лысенковой (70-80 гг.) и многих других талантливых современных педагогов. И хотя само название – «интерактивные методы» - стало популярным относительно недавно, в богатом арсенале каждого практикующего учителя обязательно найдутся интересные, яркие наработки с использованием интерактивных приемов.
18 Сентября 2014, доклад
Широко используемые в последнее время в теории и практике образования термины «интерактивные методы», «интерактивная педагогика», «интерактивный педагогический процесс» «интерактивное взаимодействие» имеют ведущей характеристикой понятие «взаимодействие». Во всех этих терминах употребления определения «интерактивный» подчеркивает их альтернативность традиционным методам, педагогике, процессу и т.д.
06 Октября 2015, доклад
В настоящее время в условиях процесса глобализации и вхождения Казахстана в мировое образовательное пространство все большее значение приобретает полиязычное образование. В республике началась системная разработка и внедрение полиязычного образования как одного из приоритетных направлений социальной модернизации казахстанского общества, интернационализации его образования, интеграции в международное научное и образовательное пространство. Одним из важнейших аспектов происходящей в казахстанском обществе экономической и социальной модернизации выступает национально-языковая политика. Идею триединства языков Президент РК Н.А. Назарбаев впервые озвучил ещё в 2004 г., впоследствии неоднократно к ней возвращаясь.
24 Июня 2013, курсовая работа
Цель исследования: определить влияние внеклассной работы с использованием интерактивной доски на учащихся.
Объект исследования: ученический коллектив.
Предмет исследования: особенности проведения внеклассной работы по информатике с использованием интерактивной доски.
Задачи исследования:
Изучить теоретическую и методическую литературу по теме: «Использование интерактивной доски во время проведения внеклассных мероприятий по информатике»
Подготовить задания по внеклассной работе с использованием интерактивной доски.
18 Ноября 2013, доклад
Интерактивные технологии обучения - это такая организация процесса обучения, в котором невозможно неучастие ученика в коллективном, взаимодополняющим, основанным на взаимодействии всех его участников процесса обучающего познания.
1)Работа в парах.
2)Ротационные (сменные) тройки.
3)Карусель.
4)Работа в малых группах.
5)Аквариум.
11 Февраля 2014, реферат
Розробкою елементів інтерактивного навчання в історії освіти України почали займатися ще в першому десятиріччі минулого століття. Подальші розробки елементів інтерактивного навчання можна знайти у працях В.Сухомлинського, учителів-новаторів 70−80-х років (Ш.Амонашвілі, В.Шаталова, Є.Ільїна, С.Лисенкової та ін.). Зокрема, В.Сухомлинський закликав спеціальними заходами і прийомами підтримувати бажання учнів бути першовідкривачами. Це стало підґрунтям для виникнення теорії та практики розвивального навчання. Наприкінці ХХ ст. інтерактивні технології набули поширення в теорії та практиці американської школи, де їх використовують при викладанні різних предметів від молодшого шкільного віку до старшого.
17 Марта 2013, доклад
Воспитание в школе, целенаправленный и сложный процесс, который осуществляют не только члены педагогического коллектива, но и семья, социум: общественность, средства массовой информации. Сегодня, в век новых информационных технологий, значительно расширилась степень влияния окружающего мира на подрастающее поколение. Теперь уже никто не отрицает влияние интернета на подрастающее поколение. В СМИ больше акцентируют внимание на отрицательном влиянии.
29 Марта 2015, реферат
Имидж современного педагога немыслим без знания им информационно компьютерных технологий. А когда педагогом приобретаются необходимые знания и навыки, то компьютер становится незаменимым инструментом в работе, значительно облегчающим ее, повышающим эффективность и качество.
18 Июня 2013, доклад
Методы интерпретации данных корректнее называть подходами, поскольку они являются в первую очередь объяснительными принципами, предопределяющими направление интерпретации результатов исследования. В научной практике получили развитие генетический, структурный, функциональный, комплексный и системный подходы. Использование того или иного метода не означает отбрасывания других.
Генетический подход – это способ исследования и объяснения явлений (в том числе психических), основанный на анализе их развития как в онтогенетическом, так и филогенетическом планах.
19 Октября 2013, реферат
Вероятно, каждый человек в своей жизни по меньшей мере дважды приобщался к сказке: в раннем детстве, когда он слушает её внимательно и благодарно, и под старость, когда в роли бабушки или дедушки сам рассказывает её внукам. Сказка, эта древнейшая форма устного народного творчества, была и осталась самым популярным видом искусства и по сей день доставляет человеку огромное эстетическое наслаждение.
26 Мая 2013, статья
Осы заманғы білім беру жүйесінсіз әрі алысты барлап, кең ауқымды ойлай білетін осы заманғы мұғалімдерсіз инновациялық экономика құра алмайтындығымыз жайлы еліміздің президенті Н.Ә.Назарбаевтың үстіміздегі жылғы Қазақстан халықтарына арнаған «Бәсекеге қабілетті Қазақстан үшін, бәсекеге қабілетті халық үшін, бәсекеге қабілетті ұлт үшін» атты Жолдауында ерекше аталып өтіліп, Қазақстанның бәсекеге қабілеттілігін қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін, экономикалық және қоғамдық жаңару қажеттіліктеріне сай білім керектігіне назар аударылған болатын. Ал бәсекеге қабілетті елдің әрбір азаматы бәсекеге қабілетті болуы тиіс деп есептеймін. Мектеп сынып оқушы тұлғасын қалыптастыру мен дамуының басты баспалдағы
03 Декабря 2013, доклад
При этом результатом развития функциональной грамотности является овладение обучающимися системой компетенций, позволяющих молодым людям эффективно применять усвоенные знания в практической ситуации и успешно использовать в процессе социальной адаптации. Ключевые компетенции - это требование государства к качеству личности выпускника средней школы в виде результатов образования, заявленные в ГОСО и учебных программах.
18 Июня 2014, доклад
Определение термина "информационная безопасность детей" содержится в Законе № 436-ФЗ, регулирующем отношения, связанные с защитой детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию. Согласно данному закону "информационная безопасность детей" - это состояние защищенности, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию.
Сегодня многие ученые мира обеспокоены негативным влиянием информационного насилия на детскую аудиторию. Образовательные учреждения оказались не готовы к появлению конкурента – «параллельного образования» в лице СМИ, Интернета, аудио- и видеопродукции и поэтому проигрывают ей.
03 Февраля 2014, курсовая работа
Цель работы: спроектировать программу использования информационно-коммуникативных технологии в учебно-воспитательном процессе ДОУ.
Задачи работы:
1. Изучить литературные источники, проанализировать.
2. Разработать структуру и методологическую основу программы.
3. Разработать механизмы внедрения программы.
4. Подобрать критерии отслеживания внедрения программы и этапов реализации проекта.
06 Апреля 2013, статья
Информационно-коммуникативные технологии с каждым днем все более прочно обосновываются в образовательном процессе. Это уже не эксклюзивное новшество, а жизненная необходимость. Они позволяют решать очень важные педагогические задачи, такие как развитие креативной личности, активизация познавательного интереса, повышение уровня мотивации при изучении истории и, наконец, только с помощью информационных технологий можно максимально полно задействовать фактор наглядности при изучении тем культуры.
22 Мая 2014, реферат
В данной теме рассмотрена проблема реализации информационно-коммуникативных технологий для решения практических профессиональных задач с целью повышения эффективности воспитательного процесса. Выявлена и обоснована необходимость использования компьютерных технологий в современном воспитательном процессе. Проанализированы и раскрыты преимущества и недостатки различных вариантов применения информационно-коммуникативных технологий.
09 Мая 2014, статья
Цифровые микроскопы позволяют наблюдать объекты, недоступные без приборов, осуществлять просмотр, фото и видеозапись их увеличенного изображения.
Модульная система обеспечивает возможность для проведения экспериментов. Темы по предмету «Окружающий мир» предполагают не только изучение материалов учебника, но и наблюдения, опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде.
10 Июня 2014, курсовая работа
Информация в жизни человека всегда играла важную роль. На сегодняшний момент мы можем привести различные научные определения понятия информация, но какого-то одного общепринятого определения не существует. К примеру, понятие «информация» является основным в курсе информатики, его невозможно определить через более простые понятия (допустим, в геометрии нельзя выразить понятия точки, луча, плоскости через более простые, упрощенные понятия).
18 Октября 2014, контрольная работа
На современном этапе наблюдается всестороннее массовое внедрение информационных технологий во все сферы образования. Ведущей целью информатизации системы образования является превращение современных информационных ресурсов и информационных технологий в ресурс воспитательных и образовательных процессов, обеспечивающих формирование качественно новых результатов образования.
09 Мая 2013, курсовая работа
Цель работы - показать возможности компьютерных технологий в обучении младших школьников.
Цель конкретизируется в ряде задач:
•уточнить представления о сущности понятия информационная технология;
•выявить особенности использования информационных технологий в начальной школе;
•изучить использование информационных технологий в начальной школе;
•рассмотреть опыт использования информационных технологий в образовательном процессе начальной школы.
20 Марта 2014, курсовая работа
Цель работы – рассмотреть использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения младших школьников.
В соответствии с предметом и целью работы были поставлены следующие задачи:
рассмотреть теоретические подходы в организации обучения младших школьников;
определить особенности работы с младшими школьниками;
рассмотреть место информационно-коммуникационных технологий в обучении младших школьников;
выявить результативность применения информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе младших школьников.
01 Июня 2012, курсовая работа
Информационные технологии в образовательном процессе средней школы.Информатизация общества обеспечивает:
• активное использование постоянно расширяющегося интеллектуального потенциала общества, сконцентрированного в печатном фонде, и научной, производственной и других видах деятельности его членов,
• интеграцию информационных технологий с научными, производственными, инициирующую развитие всех сфер общественного производства, интеллектуализацию трудовой деятельности;
• высокий уровень информационного обслуживания, доступность любого члена общества к источникам достоверной информации, визуализацию представляемой информации, существенность используемых данных.
25 Июня 2014, курсовая работа
Целью бакалаврской работы является разработка информационных технологий в обучении будущих дизайнеров.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
-раскрыть теоретические основы применения информационных технологий в профессиональном образовании;
-разработать информационные технологии в обучении дизайнеров по дисциплине «Проектирование в дизайне».
База исследования: ГБОУ ВПО «Нижегородский государственный инженерно-экономический институт» факультет технологии и дизайна.
Объект исследования является процесс обучения учебной дисциплине «Проектирование в дизайне»
27 Августа 2013, курсовая работа
Быстрое развитие и использование информационных и коммуникационных технологий не только открывает новые возможности, но и ставит новые задачи перед мировым сообществом. Цифровая технология сделала своего рода революцию, она позволяет объединить в цифровой форме текст, графическое и видеоизображение, речевое и музыкальное сопровождение; на основе этой технологии создаются мощные новые средства представления и передачи знаний, а так же средства обучения.
Неуклонный процесс распространения компьютеров в сфере образования способствует росту понимания потенциала стратегий компьютеризации. Исследование в области когнитивного обучения позволяют по-новому осмыслить и разработать стратегии, содействующие обучению учащихся, а также реализовать новые и уже разработанные способы использования технологических средств и информационных ресурсов в целях обучения. Необратимо меняется облик обучения на всех этапах, от дошкольного образования до высшего.
07 Марта 2013, реферат
Цель данной работы – изучение информационных технологий как средств повышения качества образования
Задачи:
изучить понятие новых информационных технологий обучения;
выявить возможности использования информационных технологий в образовании;
изучить методы и приемы использования информационных технологий на занятиях;
19 Октября 2012, доклад
Иоганн Генрих Песталоцци родился в Цюрихе в 1746 году в семье врача. Его отец умер рано, мальчика воспитывали мать и преданная служанка. Материальное положение семьи было тяжелым. Еще ребенком, наблюдая жизнь швейцарских крестьян, Песталоцци видел, как жестоко угнетали их и дворяне-помещики, и владельцы мануфактур, раздававшие работу крестьянам на дом. Мальчик проникся убеждением, что «все зло из города», и заявил: «Буду большим - стану помогать крестьянам».
05 Апреля 2012, курсовая работа
Художественное литературное произведение представляет собой результат познания и отображения писателем реальной действительности. Создание картины окружающего нас мира, передача внутреннего состояния героев и эмоциональное воздействие на читателя были бы невыполнимыми задачами для автора, если бы он не использовал в своем произведении изобразительно – выразительные средства языка.
25 Ноября 2013, курсовая работа
Цель:
- показать важность использования моделирования в процессе обучения старших дошкольников монологической речи
- теоретическое обоснование и практическая реализация процесса обучения дошкольников связной монологической речи с использованием моделирования.
Объект: Обучение детей монологической речи.
Предмет: Развитие монологической речи старших дошкольников посредством моделирования.