Информационно-образовательная среда как средство реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального обще

 

Информационно-образовательная среда как средство реализации Федерального  государственного образовательного стандарта начального общего образования

 

Информационно-образовательная среда (ИОС) - системно организованная совокупность информационного, технического, учебно-методического обеспечения, неразрывно связанная с человеком как субъектом образовательного процесса. Это педагогическая система нового уровня. Высококачественная и высокотехнологичная информационно-образовательная среда позволяет системе образования перейти к образовательной информационной технологии в широком смысле этого слова.

В основе формирования новой информационно-образовательной среды лежит современная система средств обучения.

Современная система средств обучения (СССО)– это совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих традиционных и инновационных средств обучения, которая функционально обеспечивает все уровни информационно-образовательной среды и обеспечивает выполнение требований Федерального государственного образовательного стандарта.

Из этого определения видно, что современная система средств обучения представляет собой органичное сочетание традиционных (уже известных) и инновационных (находящихся в развитии) средств обучения.

Инновационными по отношению к традиционной системе средств обучения становятся все средства, функционирующие на базе электронных (компьютерных) технологий.

В таблице представлены требования ФГОС НОО, положенные  в основу разработки современной системы средств обучения, и средства их реализации.

Требования ФГОС	Средства реализации
Обеспечение учебного процесса учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам	Обеспечение учебного процесса учебно – методическими комплектами, отвечающими требованиям ФГОС
Необходимость учета индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся	Использования в учебном процессе традиционных средств обучения и инновационных (на базе электронных технологий)
Воспитание и развитие качеств личности обучающихся, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики	Оснащение предметных кабинетов высокотехнологичным учебным оборудованием на базе компьютерной техники
Обеспечение равных возможностей получения качественного общего образования	Создание  рабочих мест обучающихся, оснащенных  компьютерной техникой
Обеспечение осуществления в электронной (цифровой) форме деятельности по планированию образовательного процесса, размещение и сохранение материалов образовательного процесса (педагога), работ и результатов освоения образовательной программы	Создание рабочих мест педагога, оснащенных компьютерной техникой
Обеспечение условий для овладения обучающимися практическими умениями и навыками	Оснащение предметных кабинетов учебно-практическим оборудованием и инструментами
Обеспечение равных возможностей получения качественного общего образования	Создание  рабочих мест обучающихся, оснащенных  компьютерной техникой

Реализация большинства требований стандарта связана с использованием высокотехнологичного учебного оборудования на базе компьютерной техники.

Комплекты учебно-лабораторного оборудования в составе автоматизированных рабочих мест педагогического работника и обучающихся (АРМ) разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС), Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 г. №986).

Состав комплекта средств обучения сформирован на основе следующих принципов:

• учет возрастных, психолого-педагогических особенностей использования различных средств обучения в образовательном процессе, реализующийся посредством объединения в рамках комплекта как современных (инновационных) средств обучения на базе цифровых технологий, так и традиционных, привычных для участников образовательного процесса (печатные материалы, натуральные объекты, модели и т.п.);

• необходимость и достаточность;

• универсальность - возможность применения одних и тех же средств обучения для решения комплекса задач в учебной и внеурочной деятельности, в различных предметных областях, с использованием различных методик обучения;

• наличие единого интерфейса подключения;

• обеспечения эргономичного режима работы участников образовательного процесса;

• согласованность совместного использования (содержательную, функциональную, программную и пр.);

• соответствия санитарно-эпидемиологическим, гигиеническим требованиям, пожарной и электробезопасности, требованиям охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников образовательных учреждений.

Комплект средств обучения обеспечивает:

• формирование информационно-образовательной среды образовательного учреждения;

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования всеми обучающимися;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• выявление и развитие способностей обучающихся, в т.ч. за счет формирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов,  работе с одаренными детьми;

• организацию научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

• эффективное использование учебного времени, в том числе за счет уменьшения трудоемкости выполнения педагогическим работником действий по передаче знаний, умений и навыков путем автоматизации части профессиональных задач.

В рамках  реализации Комплекса мер по модернизации общего образования Московской области шесть кабинетов начальных классов нашей  школы в конце 2011 года были оснащены учебно – лабораторным оборудованием, включающим в себя:

• компьютер учителя;
• мультимедийный проектор;
• доску интерактивную;
• документ-камеру; 
• нетбуки учащихся;
• устройство печати цифровой информации;
• систему контроля и мониторинга качества знаний;
• модульную систему экспериментов; 
• микроскопы цифровые;
• базу для подзарядки и хранения ноутбуков/нетбуков.

Важность обеспечения данным оборудованием оценили, в первую очередь, учителя первых классов, внедряющие Федеральный государственный стандарт начального общего образования, требующий новых подходов к процессу обучения.

Любое нововведение требует большой отдачи сил, времени, а также апробирования в новой практике. Продуктивная работа команды единомышленников позволила в кратчайшие сроки уверенно сделать шаги к активному использованию учебно – лабораторного оборудования в урочной и внеурочной деятельности.

Потенциал современных систем средств обучения огромен. Успешное их использование помогает решить актуальную проблему снижения уровня познавательной активности учащихся на уроке, нежелание работать самостоятельно, да и просто учиться, значительно повысить мотивацию обучающихся к учебе.

Использование готовых обучающих программ, презентаций, работа с ресурсами Интернет позволяют учителям первоклассников сделать уроки и внеурочные занятия интересными, насыщенными.

Интерактивная доска помогает педагогам излагать учебный материал живо и увлекательно. На ней можно легко изменять информацию, передвигать объекты, создавать новые связи. А главное то, что данное интерактивное устройство обеспечивает взаимодействие в цепочке «ученик – учитель - информация».

Документ – камера облегчает работу с учебником и тетрадью, помогает транслировать предметы на экран, рассматривать мелкие детали, демонстрировать разные учебные действия, а также успешные работы первоклассников для всеобщего обозрения.

Цифровые микроскопы позволяют наблюдать объекты, недоступные без приборов, осуществлять просмотр, фото и видеозапись их увеличенного изображения.

Модульная система обеспечивает возможность для проведения экспериментов. Темы по предмету «Окружающий мир» предполагают не только изучение материалов учебника, но и наблюдения, опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде.

Применение информационных технологий создает уникальную возможность развиваться не только школьникам, но и их учителям, побуждая педагогов осваивать современные технологии в процессе обучения. В наши дни актуально звучат мудрые слова Конфуция - древнего мыслителя и философа Китая: «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем».