30 Ноября 2011, курсовая работа
Рассмотрим пять основных дидактических функций компьютера в преподавании математики.
Выполнение упражнений, когда учащимся предлагаются ранжированные по трудности задания.
Электронная доска, использование мультимедиа – проектора на уроках математики.
Моделирование.
Исследование, когда из числа предлагаемых вариантов ученик выбирает, аргументируя, собственное решение.
Математические расчеты в курсах других дисциплин.
19 Августа 2015, контрольная работа
Понятие «инновация» в российской и зарубежной литературе определяется по-разному в зависимости от различных методологических подходов, среди которых можно выделить:
Инновация рассматривается как результат творческого процесса.
Инновация представляется как процесс внедрения новшеств.
08 Декабря 2013, доклад
В настоящее время много внимания уделяется инновационным образовательным технологиям и методам обучения.
Инновации (от англ. Innovation – нововведение, новация) – это изменения внутри системы. В педагогической интерпретации и в самом общем смысле инновации подразумевают нововведения в педагогической системе, улучшающие течение и результаты учебно-воспитательного процесса.
Объяснения сущности педагогических инноваций очень противоречивы. В «Профессиональной педагогике», дается следующее определение: «Инновации – комплексный процесс создания, распространения и использования нового практического средства (новшества, нововведения) в области техники, технологии, педагогики, научных исследований».
24 Апреля 2013, доклад
Решение проблемы качества профессиональной подготовки будущего учителя начальных классов, в соответствии с современными требованиями, направленными на реализацию положений Болонской декларации, нуждается во внедрении и использовании в учебно-воспитательном процессе ВУЗа кредитно-модульной технологии обучения, как новейшей модели организации учебного процесса.
Современные ученые (М.Кларин, В.Монахов, Г.Селевко, В.Беспалько, А.Нисимчук и др.) сделали огромный вклад в разработку проблемы инновационных педагогических технологий. Методические аспекты исследования кредитно-модульной системы организации учебного процесса раскрыто в трудах І.Мороз, П.Сикорського, С.Гончарова, В.Гурина, О.Спирина, О.Безносюка и др.
04 Марта 2014, курсовая работа
Развитие – неотъемлемая часть любой человеческой деятельности. Накапливая опыт, совершенствуя способы, методы действий, расширяя свои умственные возможности, человек тем самым постоянно развивается.
Этот же процесс применим к любой человеческой деятельности, в том числе и педагогической. На разных стадиях своего развития общество предъявляло всё более новые стандарты, требования к рабочей силе. Это обусловило необходимость развития системы образования.
23 Мая 2014, курсовая работа
Глубокие социально-экономические преобразования последнего десятилетия внесли существенные изменения во все стороны жизни на постсоветском пространстве. Это не могло не отразиться и на такой сфере деятельности, как образование, которое должно чётко реагировать на животрепещущие вопросы современного мира. Постиндустриальному обществу необходимы самостоятельно мыслящие люди, способные к самореализации, разумеется, на основе объективной самооценки. Поэтому необходима существенная реформаторская работа, учитывающая цели и особенности переходного периода.
23 Сентября 2014, статья
Понятие “инновация” имеет междисциплинарный характер и является одним из самых популярных в современных исследованиях. В переводе оно означает «обновление, новшество или изменение». В контексте системного подхода «инновация» определяется как целенаправленное изменение в функционировании системы, причем в широком смысле это могут быть качественные и (или) количественные изменения в различных сферах и элементах системы. Понятие “инновация” впервые было использовано в исследованиях культурологов в XIX в. и означало введение элементов одной культуры в другую
24 Октября 2013, курсовая работа
В современной психолого-педагогической литературе часто встречается понятие «технология», пришедшее вместе с достижениями научно- технического прогресса и внедрением в образование «новых компьютерных технологий». В науке появилось специальное направление – технологическое. Это направление зародилось в 60-е годы XX века в США, Англии и в настоящее время распространилось практически во всех странах мира.
28 Марта 2014, курсовая работа
В данной работе рассмотрены теоретический и практический подходы к проблеме инновационные педагогические технологии. Также в ней подробно изучены виды инновационных педагогических технологий, проблема их выбора в соответствии с задачами урока и их практическое применение
08 Июня 2014, доклад
Перед учителем химии на протяжении всего образовательного процесса встаёт проблема, как развивать творческие способности учащихся и формировать творческие компетентности? Поиск решения этой проблемы привёл к необходимости выдвинуть гипотезу, ставшей ведущей идеей опыта «Инновационные технологии обучения химии».
Опираясь на разработанную Андреем Викторовичем Хуторским теорию дидактики, направленную на развитие личности учащихся и их творческую самореализацию, в основе преподавания предмета химии заложена концепция сочетания инновационных технологий.
11 Апреля 2013, курсовая работа
Целью данной работы является методика проведения и планирования инновационных уроков профессионального обучения
Можно выдвинуть следующую гипотезу: если преподаватель подберет такие формы организации процесса обучения как инновационные, выберет подходящее время для их проведения и умело их подготовит, то можно будет сказать, что данный процесс должен стать интересным, полезным, учащиеся будут активными, способными самостоятельно решать поставленные перед ними задачи, повысится уровень обучения учащихся. Поэтому задачи данной курсовой работы следующие:
Изучение сущности понятия и классификации форм организации обучения.
Рассмотрение характеристики инновационных форм обучения.
03 Апреля 2014, реферат
1. Понятие инновационной школы.
2. Виды инновационных школ киевской области:
1. Центр "Гитарная инновационная школа".
2. Инновационное учебное заведение "Интеллект".
3. Частная лингвистическая гимназия
4. Международный лицей «Гранд»
5. Международная Британская школа (British International School).
6. Kiev International school (Американская школа)
7. Международная школа «Меридиан».
8. Киевский лицей бизнеса.
9. Печерская международная школа "Печерск".
10. Александрийская гимназия.
26 Января 2014, доклад
Почти 20 лет в начальной школе ведется разговор о том, что необходимо изменить систему оценивания, отказать от отметок как формы оценки деятельности младших школьников. Министерство образования РФ по этому поводу за это время выпустило пять методических писем, написано немало книг и статей. Однако большая часть начальных школ России продолжают использовать привычную пятибалльную систему оценивания, которая была введена еще в советское время в 1944 году. Возникает закономерный вопрос: почему учителя никак не могут отказаться от традиционной отметки (Закон «Об образовании» п. 3 ст. 15 позволяет это сделать)?
17 Апреля 2014, доклад
Зерттеудің мақсаты: Бұл мәселені зерттеуде бастауыш мектептерде оқушылардың танымдық әрекеттері мен математикалық ой өрісін дамытуда сабақта қолданылатын инновациялық әдіс-тәсілдердің тигізетін әсерін анықтау, оны сабақта тиімді түрде пайдалану жолдарын көрсетуді көздедім.
Зерттеудің міндеттері:
- Оқыту үрдісіндегі жаңа технологиялардың тиімділігін анықтау;
- Бастауыш сыныптарда математика сабақтарында инновациялық технологияларды пайдаланып оқытудың әдіс-тәсілдерін зерттеу;
16 Декабря 2012, реферат
Актуальность исследования. Исследование мышления открывает большие возможности для развития способностей и возможностей человека, так как на практике мышление как отдельный психический процесс не существует, оно незримо присутствует во всех других познавательных процессах: в восприятии, внимании, воображении, памяти, речи. Высшие формы этих процессов обязательно связаны с мышлением, и степень его участия в этих познавательных процессах определят уровень их развития.
24 Марта 2014, курсовая работа
Цель работы: анализ процесса институционального регулирования конфликтов преподавателя вуза в учебной деятельности.
Задачи:
изучить литературу по теме
описать конфликты преподавателей в ВУЗе в учебной деятельности
охарактеризовать основные причины конфликтов
10 Сентября 2013, реферат
Интеграция – объединение частей в одно целое (Толковый словарь).
Интеграция - специальное обучение, в задачи которого входит включение отдельных учеников с недостатками в обычный класс или группы учеников с недостатками в обычную школу (Словарь педагогических терминов).
Интеграция предметов в методической литературе рассматривается как объединение их в единое целое с целью создания у учащихся целостной картины мира.
25 Ноября 2011, курсовая работа
Цель курсовой работы: рассмотреть интеграцию в процессе среднего профессионального образования.
Задачи курсовой работы:
Рассмотреть общее понятие интеграции.
Кратко описать этапы становления и вклад педагогов в изучение интеграции;
Описать принципы, уровни и возможные итоги интеграции;
Проанализировать опыт бинарных уроков и практики межпредметной интеграции на примере двух – трех образовательных учреждений СПО.
22 Декабря 2013, доклад
Педагогическая система каждой исторической эпохи переживает существенные изменения. Однако на всех этапах развития общества следует уделять особое внимание качественной подготовке младшего поколения к самостоятельной жизни. Современный ребёнок сегодня имеет высокий умственный потенциал, но, хорошо владея знаниями, часто не могут применить их в практической деятельности. Одним из эффективных средств решения данной проблемы может стать интеграция содержания образования, способствующая формированию у дошкольников представления о целостной картине мира.
17 Августа 2013, реферат
Начиная с 90-х годов, в Республике Беларусь формируется новая образовательная система для детей с ограниченными возможностями здоровья. В сфере специального образования происходят существенные изменения, связанные со следующими факторами:
• новое отношение к детям с ограниченными возможностями здоровья;
• эффективное решение вопросов их социализации и интеграции;
• обновление категориального аппарата в соответствии с международной практикой и тенденцией гуманистического подхода (понятия "дефект", "дефектология", "олигофрены", "дебилы" замещаются категориями "специальная (коррекционная) педагогика", "специальная психология", "дети с проблемами в развитии", "специальными нуждами", "с ограниченными возможностями здоровья" и т.п.);
03 Февраля 2014, доклад
Преодоление ограничений социума не произойдет от лозунгов и деклараций. Это огромная кропотливая работа, охватывающая все сферы жизни — от конструктивного совершенствования законодательства, включающего стимулирующую либеральную финансовую поддержку, до обучения специалистов творческому, аккуратному и индивидуализированному подходу к ребенку в рамках научно обоснованной типизации проблем. Ни революционным, ни маниловским способами решить проблему интеграции не удастся. Придется привлечь профессионалов, засучить рукава и настроиться на серьезную работу.
14 Июня 2012, курсовая работа
Дошкольный возраст многими педагогами и психологами характеризуется как период, несущий в себе большой потенциал нереализованных возможностей в познании окружающего мира. Раскрыть их помогает образовательная деятельность. Совместные с педагогом и самостоятельные занятия дошкольника развивают творчество, умственные способности, самостоятельность, учебные интересы, что содействует процессу активного овладения знаниями
14 Декабря 2014, реферат
Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Закладывается фундамент здоровья. Дошкольное детство – время первоначального становления личности. Формирования основ самосознания и индивидуальности ребёнка.
16 Марта 2014, курсовая работа
Цель: рассмотреть особенности интеграции с чем? внеурочной деятельности младших школьников.
Задачи исследования:
1. Сформулировать понятие и особенности внеурочной деятельности младших школьников
2. Рассмотреть теоретические аспекты интеграции урочной и внеурочной деятельности школьников.
3. Обосновать взаимодействие урочных и внеурочных занятий Что это такое?.
01 Декабря 2014, доклад
В условиях модернизации российского образования воспитание гражданственности и любви к Родине, становится одним из приоритетных направлений в работе с детьми. На сегодняшний день, обновление содержания образования требует нового подхода к обучению, который «…ориентирован на становление личностных характеристик ученика начальной школы, любящего свой народ, свой край и свою родину» (ФГОС). Реализуя план по формированию гражданской позиции необходимо помнить, что ощущение себя гражданином начинается, прежде всего, с чувства уважения и ответственности за свою семью, школу, город.
06 Октября 2013, практическая работа
Цель: Ознакомление с окружающим миром.
Образовательные задачи: Учить составлять слова и предложения на заданную тему, формировать полный ответ на поставленный вопрос, учить различать на слух длинные и короткие слова.
Развивающие задачи: Активизировать словарь на тему «Растения», упражнять в классификации растений: развивать длительность выдоха, формировать правильное дыхание, совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.
27 Марта 2013, курсовая работа
ЦЕЛЬ: Выявить педагогические условия использования интегрированных занятий в развитие устной речи детей дошкольного возраста в ДОУ.
ЗАДАЧИ:
1)Уточнить понятие «устная речь»
2)Выявить особенности развития устной речи у детей дошкольного возраста в ДОУ.
3)Проанализировать сущность интегрированных занятий и особенности их организаций в ДОУ
4)Определить возможности использования интегрированных занятий для развития устной речи детей дошкольного возраста
01 Июня 2012, курсовая работа
Цель изучения:
- выявить эффективность и целесообразность использования интегрированных уроков развития речи и изобразительного искусства в начальной школе.
Задачи:
- Показать значимость такого типа интеграции;
- Выявить возможность данного типа интеграции в школьной практике, исходя из содержания школьных программ.
13 Октября 2013, творческая работа
1.Білімділік: Оқушыларды көргеніне, естігеніне хабарлама жасауға, үш тілді жетік меңгеруіне үйрету.
2.Дамытушылық: Оқушылардың білім, білік дағдыларын дамыту,грамматикалық білімдерін, оқу, аудару, сөйлем құрау қабілеттерін дамыту.
3.Тәрбиелік: Тілді құрметтеуге, туған жерді сүюге, бәсекеге қабілетті шығармашыл тұлға қалыптастыру, ұқыптылып пен жинақылыққа тәрбиелеу.
28 Апреля 2013, дипломная работа
Цель исследования: рассмотреть различные аспекты интеллектуальной готовности к школе дошкольников подготовительной группы ДОУ.
Объект исследования: психологическая готовность дошкольников к школьному обучению.
Предмет исследования: интеллектуальная составляющая психологической готовности к школе детей старшего дошкольного возраста.