Рефераты по педагогике
Значение трудового воспитания
Доклад, 01 Февраля 2013
Своевременное привлечение детей к пассивному систему труду.
Труд укрепляет физические силы,здоровье ребенка.
Труд требует от детей сообразительности,наблюдательнотти,внимания,тренирует память.
Труд развивает мышление ребенка.
Значення дидактичних ігор й занять для виховання дітей раннього віку
Практическая работа, 25 Ноября 2012
Дидактичні ігри й заняття дуже важливі для розумового виховання маленьких дітей. У ранньому дитинстві дитина опановує найбільшим надбанням людства - мовою. На другому році він розуміє звернену до нього мову, сам починає говорити і до трьох років досить вільно пояснюється з оточуючими.
Цей бурхливий процес розвитку не відбувається сам собою, тільки завдяки природним можливостям організму (спонтанно), як це стверджують деякі буржуазні вчені. Нормальне дозрівання вищої нервової діяльності - необхідна умова повноцінного розвитку дитини. Але одних природних задатків для цього недостатньо.
Значення, суть, структура та класифікація ігор
Курсовая работа, 15 Декабря 2013
Мета роботи полягає в аналізі питання сюжетно-рольових ігор, їх видів, застосуванні в розвитку дитини, аналіз ігрової діяльності, як засобу соціалізації особистості. Відповідно до мети в курсовій роботі ставляться наступні завдання: дослідити суть, значення та структуру гри; визначити вплив дитячих ігор на формування житттєвої позиції дітей. розглянути яким чином здійснюється керівництво поведінкою дітей у ході гри.
Золотой стандарт. Бреттон-Вудская валютная система. Ямайская валютная система. Европейская валютная система. Валютная интеграция в Европе
Контрольная работа, 16 Октября 2012
В первом разделе я рассмотрел золотой стандарт, его преимущества и недостатки. Эра золотого стандарта началась в 1821 году, когда вскоре за окончанием наполеоновских войн, Британская империя сделала фунт стерлингов конвертируемым в золото. Вскоре и США сделали то же самое и с американским долларом. Наибольшей силы золотой стандарт достиг в период с 1880 по 1914 год, но никогда не возродил свой прежний статус после Первой Мировой войны. Его последние следы исчезли в 1971 году, когда Государственное Казначейство США
Зяўленне пісьменства
Реферат, 03 Января 2014
Культура старажытных беларускіх зямель бярэ свой пачатак ад вуснай народнай творчасці: песень, былін, легенд, прымавак, казак, плачаў-галашэнняў, загадак. Новым этапам у старажытнарускай культуры стала зяўленне пісьменства. 3 прыняццем хрысціянства Русь пазнаёмілася з культурнымі дасягненнямі развітых краін Еўропы і Усходу. Кніжная асвета заходніх зямель Русі ад самага пачатку мела хрысціянскую накіраванасць. Вакол царквы і манастыроў групаваліся тады адукаваныя людзі. Так было не толькі на Полаччыне, але і на Кіеўшчыне, у Заходняй Еўропе, Візантыі.
И. П. Павлов влад в педагогику и психологию
Курсовая работа, 02 Декабря 2012
История мировой физиологии богата именами блистательных ученых. Но вряд ли среди них можно найти такого, кто сыграл столь выдающуюся роль в становлении и развитии физиологии, как Иван Петрович Павлов. Исследования Павлова явились эпохой в развитии физиологии; они выдвинули его в ряды классиков естествознания, сделали фигурой, равной Ньютону, Дарвину, Менделееву.
И.Г.Песталоции
Лекция, 10 Февраля 2014
Атақты Швейцария педагогы И.Г.Песталоции – педагогикадағы әлеуметтік бағыттың дамуына үлесін қосқан алғашқы педагогтардың бірі. Оның әлеуметтік – педагогикалвқ мұралары: ғылыми – педагогикалық еңбектер, әдеби – көркем шығармалар, достарын жазған хаттары, күнделікті және тәрбиелік іс – әрекеттердегі жан-жақты, бай тәжірибиесі.
Иcследование смысложизненных ориентаций личности в период ранней взрослости методом тестирования
Курсовая работа, 02 Декабря 2012
Цель данного исследования – изучить смысложизненные ориентации человека в период ранней взрослости, объект – человек, предмет – его смысложизненные ориентации.
Игра - как средство развития внимания у школьников 8-9 лет
Дипломная работа, 15 Февраля 2013
Целью данной работы является изучение значения игры на развитие внимания младших школьников 8-9 лет.
На основании изученной литературы была сформирована гипотеза, согласно которой:
внимания является проблемой изучения психологов;
игровой метод, применённый к этой проблеме, может дать положительный результат;
3) формирование внимания у младших школьников определяется индивидуально-психологическими качествами познавательной деятельности, личности ребёнка и условиями обучения.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
1) Изучить специальную психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
2) Исследовать особенности внимания у детей младшего школьного возраста8-9 лет .
3) Разработать игровые методики и провести коррекционно-развивающую работу по развитию внимания с учащимися и проверить ее эффективность.
Игра в педагогическом процессе
Курсовая работа, 26 Ноября 2012
Цель моей курсовой работы – рассмотреть возможность игры в учебном процессе и её влияние на мотивацию учения школьников.
Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, т. к. игра – мощнейшая сфера «самости» человека: самовыражения, самоопределения, самопроверки, самореабилитации, самоосуществления. Благодаря играм ребёнок учится доверять самому себе и всем людям, распознавать, что следует принять, а что отвергнуть в окружающем мире.
С приходом в школу начинается важный этап в жизни ребёнка. Возникает новая социальная позиция личности – учащиеся, т. е. непосредственный участник одной из форм общественно значимой деятельности - учебной, требующей большого напряжения сил. К малышу в этот период предъявляются новые требования, у него появляются новые обязанности; новые товарищи, новые отношения со взрослыми также требуют определённых нравственных усилий и опыта включения в деловые отношения.
Игра в педагогическом процессе
Курсовая работа, 03 Декабря 2014
Цель моей курсовой работы - рассмотреть возможность игры в учебном процессе и её влияние на мотивацию учения школьников.
Тема игры в педагогическом процессе очень актуальна, т. к. игра - мощнейшая сфера «самости» человека: самовыражения, самоопределения, самопроверки, самореабилитации, самоосуществления. Благодаря играм ребёнок учится доверять самому себе и всем людям, распознавать, что следует принять, а что отвергнуть в окружающем мире.
Игра в учебном процессе как средство развития познавательных процессов учащихся
Курсовая работа, 17 Ноября 2013
Цель исследования: выявить условия эффективности применения интеллектуальных игр и упражнений в процессе обучения. Объект исследования: познавательная деятельность учащихся в школе.
Предмет исследования: условия использования интеллектуальных игр в учебном процессе.
Задачи исследования: 1) Уточнить сущность понятие «игра» и «история игр». 2) Раскрыть понятие познавательная активность. 3) Рассмотреть применение интеллектуальных игр в современной школе. 4) Изучить содержание и логику проведения интеллектуальных игр в процессе изучения химии.
Игра и её роль в педагогическом процессе
Курсовая работа, 01 Июня 2014
Цель данной работы выявить наиболее действенные методики применения игровых методов в педагогическом процессе. Особое внимание изначально в работе уделяется игре.
Достижение поставленной цели подразумевает раскрытие и решение следующих задач:
- дать определение понятию игра
- рассмотреть особенности и классификацию игр
- проанализировать эффективность игровой составляющей в педагогическом процессе
- выявить наиболее плодотворные и успешные методики использования игровых форм обучения
Игра и труд как интегративное средство воспитания детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 21 Ноября 2014
Детство - период наиболее быстрого и интенсивного развития человека. Ни в каком другом возрасте не проходит такое множество своеобразных этапов, как в раннем и дошкольном детстве. Дошкольное детство- время рождения личности. Осознавая свое «Я», ребенок проявляет первые моменты самоутверждения («Я сам!»), стремится воздействовать на ситуацию, активно вступает в отношения «я и другие».
Общепризнанно, что ребенок развивается в деятельности.
Игра как ведущий тип деятельности ребенка дошкольного возраста
Реферат, 16 Января 2013
На основе взаимно противоречивых тенденций ребенка к самостоятельности и к совместной жизни со взрослыми рождается новый тип деятельности — ролевая игра, в которой ребенок берет на себя роль взрослого и, воспроизводя его жизнь, деятельность и отношения к другим людям, тем самым живет с ним общей жизнью, пишет Д.Б. Эльконин. Через содержание игры ребенок приобщается к жизни взрослых.
Игра как важное средство воспитания младших школьников
Реферат, 17 Декабря 2013
Задача воспитателя – подобрать такие игры, чтобы они не только увлекали ребенка, но и давали ему здоровую пищу для ума. Умелое педагогическое руководство игрой способствует формированию у младших школьников такого целостного опыта, который пригодится им в будущей учебной и практической деятельности. Она позволяет установить более тесный контакт с ровесниками, помогает лучше узнать друг друга, развивает коммуникабельность, порой, именно в игре ребенок проявляет себя с совершенно с неожиданной стороны. Игра вызывает чувство соревнования, желание победить, учит сопереживанию, содействует развитию эмоционально-волевой сферы, стимулирует деятельность.
Игра как ведущий вид деятельности детей в дошкольном возрасте
Курсовая работа, 02 Октября 2015
Цель курсовой работы: Исследовать роль игры как ведущий вид деятельности у детей дошкольного возраста.
Объектом исследования – процесс развития личности ребенка средствами игровой деятельности.
Предмет исследования - игровая деятельность, как ведущий способ развития дошкольника.
Игра как метод обучения
Реферат, 12 Ноября 2014
Значение игры невозможно исчерпать и оценить развлекательно-рекреативными возможностями. В том состоит её феномен, что, являясь развлечением, отдыхом, она способна перерасти в обучение, в творчество, в терапию, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде.
Игра как метод обучения и воспитания
Курсовая работа, 05 Апреля 2014
Игра, являясь простым и близким человеку способом познания окружающей действительности, должна быть наиболее естественным и доступным путем к овладению теми или иными знаниями, умениями, навыками. Существующая же необходимость в рациональном построении, организации и применения ее в процессе обучения и воспитания требует более тщательного и детального ее изучения.
Игра – это уникальный феномен общечеловеческой культуры, ее исток и вершина. Ни в одном из видов своей деятельности человек не демонстрирует такого самозабвения, обнажения своих психофизиологических и интеллектуальных ресурсов, как в игре. Именно поэтому она взята на вооружение в системе профессиональной подготовки людей, именно поэтому игра расширяет свои принципы, вторгаясь в ранее непредсказуемые сферы человеческой жизни.
Игра как средство развития эмоций в дошкольном детстве
Курсовая работа, 07 Июня 2013
Целью исследования является изучение влияние игры на эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста.
Объектом исследования является эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста.
Предметом исследования является игра как средство эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста.
Перед проведением исследования выдвигается гипотеза о том, что эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста будет проходить более успешно, если:
систематически использовать игры, подобранные по определённой методике;
учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей.
Игра как средство активизации познавательной деятельности на уроках математики
Курсовая работа, 27 Октября 2013
Современная методология образования определяет новые пути подготовки учителя к успешной деятельности. Сущность современной подготовки состоит прежде всего в развитии творческих способностей учителя, формировании потребности к постоянному профессиональному самосовершенствованию. Основная особенность подготовки учителя к проектированию адаптивной образовательной среды ученика заключается в том, что учитель на своём учебном занятии реально включается в процесс взаимодействия с учениками. Нетрадиционная система подготовки позволяет педагогу проявлять самостоятельность, концептуальность, научность и творчество, т.е. осуществлять деятельностный подход для создания условий развития личности каждого ученика с учетом его внутренних ресурсов и возможностей их эффективной реализации.
Игра как средство активизации учебной деятельности младших школьников
Курсовая работа, 15 Сентября 2014
Предмет курсовой работы заключается в обучении детей с помощью игры.
Цель работы: выявить и обосновать педагогические условия использования игры, в активизации обучения младших школьников. В соответствии с выдвинутой целью исследования были поставлены следующие задачи:
Проанализировать теоретические источники по данной проблеме.
На основе теоретических источников вывести определения понятий «учебная деятельность», «активизация учебной деятельности».
Изучить особенности учебной деятельности младших школьников
Выявить связь между игрой и учебной деятельностью младших школьников.
Игра как средство воспитания детей в зарубежной и русской педагогике XIX- начала XX веков
Реферат, 22 Декабря 2012
В игре все стороны личности ребенка формируются в единстве и взаимодействии. Единство и взаимодействие проявляются по-разному в разных видах игр. В творческой игре фокусом, собирающим все стороны личности, служит замысел, содержание игры и связанные с ним игровые переживания. От богатства замысла, степени увлеченности им зависят сила эмоций и, в большой мере, способность к умственному и волевому усилиям.
Игра как средство обучения и воспитания детей младшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 16 Сентября 2015
Сходство игры с трудом выражается и том, что дети чувствуют ответственность за достижение поставленной цели и за выполнение роли, которую им поручает коллектив.
А. С. Макаренко указывает также и на основное отличие игры от работы. Труд создает материальные и культурные ценности. Игра таких ценностей не создает. Однако игра имеет важное воспитательное значение: она приучает детей к тем физическим и психическим усилиям, которые нужны для работы. Следует так руководить игрой, чтобы в ходе – ее формировались качества – будущего работника и гражданина.
Игра как средство обучения и воспитания дошкольников
Курсовая работа, 16 Апреля 2014
Игра для ребенка является сложным, многофункциональным и познавательным процессом, а не только развлечением или веселым времяпрепровождения. Благодаря играм у ребенка вырабатываются новые формы реагирования и поведения, он адаптируется к окружающему его миру, а также развивается, учится и взрослеет. Поэтому значение игр для детей дошкольного возраста очень велико, поскольку именно в этот период происходят основные процессы развития ребенка.
Игра как средство обучения младших школьников
Курсовая работа, 03 Февраля 2013
Основная форма работы в школе – это урок, значит надо построить урок таким образом, чтобы 40 минут ребёнок был занят любимой и интересной, в меру трудной работой, проведённой на высоком эмоциональном уровне, позволяющей проявить себя и своё творчество. Все эти составляющие объединить в единое целое, на наш взгляд, поможет игра.
Игра как средство развития интереса к изучению иностранного языка
Курсовая работа, 04 Декабря 2013
Задачи исследования:
1) Изучение роли игры в процессе обучения.
2) Рассмотрение необходимости применения игр на уроках для устранения психологических барьеров.
3) Выявление форм и способов игровой деятельности, влияющих на тот или иной аспект процесса познания.
Игра как средство срциально-коммуникативного развития старших дошкольнико
Реферат, 18 Января 2014
Проблема приобщения ребенка к социальному миру является одной из ведущих в процессе формирования личности. В дошкольном возрасте очень важно развивать у малыша коммуникативные способности. Это необходимо для того ,чтобы малыш был адаптирован к жизни в социуме, имел активную и ответственную социальную позицию, смог реализовать себя, всегда мог найти общий язык с любым человеком и завести друзей. Основная цель использования коммуникативных игр – помочь детям войти в современный мир, такой сложный, динамичный, характеризующийся множеством негативных явлений. Для социального развития детей, несомненно, необходимо использовать игру.
Игра как средство формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 09 Марта 2014
Предмет исследования: Коммуникативные навыки детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: Игра как средство формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Рассмотрение литературы по проблеме исследования;
2. Выявить особенности и сущность детской игры;
3. Рассмотреть классификацию детских игр;
4. Выделить значение игры в формирование коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста;
Игра как средство формирования навыков общения младших школьников 1-го класса во внеклассной работе
Курсовая работа, 05 Июня 2013
Цель: определить воспитательный потенциал игры в формировании навыков общения младших школьников
Задачи: - изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу с целью определить структурные компоненты культуры общения, критерии и показатели их сформированности; воспитательный потенциал игры
- описать принципы и особенности воспитания коммуникативной культуры у первоклассников
- выявить игры, способствующие формированию культуры общения мл.шк.
- разработать игровые формы работы по воспитанию у детей культуры общения.