02 Мая 2014, курсовая работа
Головна мета дослідження полягає в розгляді моделюючої ролі метафори в концептуальній системі автора.
Виходячи з поставленої мети, предметом дослідження виступає визначення сутності метафори й механізмів її утворення.
Об’єктом дослідження послужили засоби субстанціональності мови художньої прози, аспекти язикової характеристики образів, подій, а також засобу вираження в мові роману Вільяма Голдінга «Паперові люди»
Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити наступні завдання:
1) проаналізувати різні підходи до визначення сутності метафори й механізмів її утворення;
2) обґрунтувати необхідність введення поняття "картина миру" у концептуальний апарат дослідника метафори;
3) розглянути деякі аспекти художнього тексту як засобу репрезентації концептуальної картини миру його автора;
15 Января 2013, курсовая работа
Цель исследования заключается в создании научно-обоснованной, концептуально выстроенной, экспериментально проверенной методики организации и управления текстовой деятельностью старшеклассников в процессе филологического анализа поэтического текста.
Реализация поставленной цели обусловила следующие задачи исследования:
изучить научную литературу по проблеме исследования;
на основе анализа научной литературы теоретически обосновать концептуальные подходы к исследованию проблем развития языковой личности, речевых и образно-эмоциональных способностей старшеклассников при работе с поэтическим текстом с учетом психофизиологических механизмов процессов речевосприятия и речепорождения;
проанализировать действующие программы и учебники в аспекте текстовой деятельности учащихся на материале художественного текста;
06 Апреля 2014, реферат
На початку ХХІ століття в сучасному постіндустріальному інформаційному суспільстві відбуваються неоднозначні трансформаційні процеси, тому сьогодення означене складним пошуком нового світорозуміння, педагогічного світовідчуття, яке здатне було б зазирнути в майбутнє. Сучасна освіта покликана осмислити свої здобутки, уроки, освоїти нові цінності. Початок третього тисячоліття має свій смисл, свою філософію. Це час визначення стратегічних орієнтирів, народження нової якості життя, інноваційної культури.
17 Января 2013, реферат
Первая и, может, главная особенность сценария театрализованного представления – документальная основа. Сердцевина праздника – реальное событие. Юбилей города или учреждения, окончание школы, поступление в институт и пр. Местный факт постоянно присутствует и в традиционных гуляниях, связанных с народным календарём. Кроме того, документ в различных ипостасях является структурным элементом праздничной драматургии. Аудио- и видеозаписи, кинофрагменты, выступления реальных героев, различные церемониальные действия – строительный материал сценариста.
27 Июня 2013, курсовая работа
Древнейшими словесными науками были риторика (теория прозы, или наука о красноречии и ораторском искусстве) и пиитика, т.е. поэтика (теория поэзии). Первая имела дело с историческим, реальным материалом, вторая - с вымышленным. Такое четкое античное разграничение риторики и поэтики сохранилось до XIX в. и последовательно проводилось в учебных пособиях по словесности. Самое старое из сохранившихся руководств по поэтике, известных в Древней Руси, - переведенная с греческого языка статья "О образех" Георгия Хировоска в Изборнике Святослава за 1073 г., в которой излагается учение о тропах и фигурах.
15 Мая 2014, курсовая работа
Цель работы: изучить методику рассказа о жизни писателя на уроках литературы. Для реализации поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи:
1) рассмотреть особенности рассказа о биографии писателя на уроке литературы;
2) разработать методически взаимосвязанное изучение биографических сведений о писателях с конкретными художественными произведениями;
3) опираясь на достижения отечественной методики, возрастные особенности и интересы учащихся, создать классификацию жанров писательских биографий в основной школе;
4) разработать фрагмент конспекта урока.
30 Июня 2013, лекция
Цели:
- развитие орфографической зоркости, креативного типа мышления, умение работать по заданию при конструировании слова, предложения, текста;
- отработка умения писать слова с жи, ши, ча, ща, чу, щу; делить слова на слоги и для переноса, ставить ударения, работать с понятиями – слово, предложение, текст;
- воспитание умения согласовывать свои действия с действиями другого человека, прививать эмпатию, толерантность.
Постановка задач и целей урока:
1. Определите тип нашего урока.
2. Обоснуйте свой ответ.
3. Сегодня на уроке мы будем отрабатывать умение писать эти сочетания.
4. Сейчас мы прочитаем стихотворение С.Михалкова «Сашина каша».
26 Мая 2013, курсовая работа
Цель данной работы состоит в том, чтобы сформировать у будущих учителей представление о литературном развитии школьников и об исторической смене методов и приемов преподавания литературы, помочь развитию творческих начал личности словесника, раскрыть наиболее характерные виды профессиональной деятельности учителя. Особое значение имеет при этом формирование нового типа взаимоотношений между учителем и учеником, подготовка студента к самостоятельному творческому поиску.
12 Апреля 2013, курсовая работа
Активизация и развитие познавательной самостоятельности школьников оказывается возможной, если в процессе выполнения заданий на уроке систематически планомерно снижается непосредственная помощь учителя. Это способствует как сознательному и глубокому освоению учебного материала, так и развитию познавательных интересов учащихся. Создаются благоприятные условия для формирования ценного психического качества подрастающего человека – познавательной самостоятельности как черты личности.
20 Июня 2014, лекция
1.Классификация методов и приемов обучения В.В. Голубкова и Н.И. Кудряшова.
2.Из истории классификаций методов и приемов обучения литературе.
12 Января 2014, реферат
Для начинающих исследователей - очень важно иметь представления о методологии и методах научного творчества, поскольку именно на первых шагах к овладению привычками научной работы более всего возникает вопросов именно методологического характера. Прежде всего не хватает опыта в использовании методов научного познания, применении логических законов и правил, новых средств и технологий. Поэтому есть смысл рассмотреть эти вопросы подробнее.
Нельзя игнорировать факты только потому, что их тяжело объяснить или найти им практическое использование.
25 Января 2014, курсовая работа
1.Взаимодействие художественного слова
2 Методика преподавания
23 Ноября 2012, доклад
Мигель де Сервантес Сааведра(1547 – 1616) родился в городке Алькала де Энарес. Он принадлежал к идальгии и был сыном бедного лекаря. Недостаток средств помешал ему получить хорошее образование, но все же он окончил университет. Двадцати одного года Сервантес поступил на службу к папскому послу в Испании, кардиналу Аквавиве.
19 Сентября 2013, реферат
Микола Іванович Костомаров – блискучий український і російський історик, критик та публіцист, письменник, поет, громадський діяч, активний учасник визвольного руху, засновник Кирило-Мефодіївського товариства.
Він намагався осягнути духовним зором усю багатоманітність життя свого народу, прилучитися до розвитку його творчого духу, примножити його сили в боротьбі за суспільний прогрес і національний розвиток.
16 Ноября 2014, реферат
Мир гомеровских поэм не знает жестко проводимого разделения на свободных и рабов. Труд мыслится здесь пока еще и рамках патриархального, главным образом, домашнего рабства, хотя господин распоряжается жизнью и смертью подвластных ему людей. Вот почему нас не удивляет усердие царевны Навсикаи («Одиссея»), стирающей одежды своей семьи, включая родителей и пятерых братьев, ни прилежание прекрасной Елены, проводящей целые дни за прялкой, ни ловкость героя Одиссея, который сам валит огромные сосны, обтесывает бревна и связывает их в плот, укрепляет на нем мачту и парус.
12 Декабря 2013, сочинение
Роман Фёдора Михайловича Достоевского “Преступление и наказание” принадлежит к числу тех произведений мировой классики, ценность которых не уменьшается с течением времени. Роман является одним из выдающихся произведений мировой литературы, это «энциклопедия жизни России 60-х годов», книга великой скорби, раскрывающая бесчеловечность буржуазно-крепостнического общества.
Основная идея романа – поиски выхода из мира расчета и наживы в царство доброй правды. В романе также ставится вопрос о месте маленького человека в суетливом, постоянно движущемся вперед мире.
03 Марта 2014, реферат
История средних веков в Западной Европе имеет следующее внутреннее членение: 1. Раннее средневековье (конец. V - середина XI в.) - период складывания феодализма в Европе. 2. Развитое средневековье (середина XI - конец XV в.) - время наивысшего расцвета феодализма. 3. Позднее средневековье. В эту эпоху в недрах феодальной формации зарождаются капиталистические отношения, начинающие постепенно расшатывать феодальный способ производства. Во Франции этот процесс начинается в XVI в., набирает силу в XVII в. и завершается в конце XVIII в. Великой французской буржуазной революцией. Особую роль в истории средневековой французской культуры играет XVI век, когда во Франции вслед за Италией возникло ренессансно-гуманистическое движение (в связи с чем этот период называется эпохой Ренессанса или Возрождения), а также религиозная Реформация.
16 Марта 2013, реферат
Джованні Боккаччо захищає кохання. Як приклад наведемо новелу 8-му 4-го дня. Коли кохання Джироламо та Сальвестри не згасає на відстані. Їх розлучили, Сальвестра вийшла заміж,але кохати вони продовжували одне одного. В кінці новели Джиромало помирає біля ніг коханої. Коли Джиромало у домовині віднесли до церкви: Сальвестра також помирає біля нього.
12 Января 2014, доклад
Софокл раскрывает перед нами вопрос вселенского масштаба : кто вершит судьбу человека — боги, или же он сам ? В поисках ответа на этот вечный вопрос герой трагедии Эдип ушёл из родного города, практически обрекая себя на верную гибель. Боги предрекли ему убить своего отца и жениться на своей матери. Он нашёл, как ему казалось, верное решение : уйти из родного дома. Но Эдип, увы, не понял самого главного : боги определяют лишь общий облик судьбы человека, её направление, одну из возможных гипотетических версий будущей реальности.
20 Января 2014, биография
Основной закон мифологического, а затем и фольклорного сюжетосложения заключается в том, что значимость, выраженная в имени персонажа и, следовательно, в его метафорической сущности, развертывается в действие, составляющее мотив; герой делает только то, что семантически сам означает. Божество дерева умирает и воскресает на дереве, божество воды тонет и спасается из воды, божество огня сгорает и возносится из огня, звериное божество борется со зверем и выходит победителем. Но почему оно делает именно это, а не что-нибудь иное?
04 Октября 2013, курсовая работа
Целью настоящей работы является исследование образа эльфа как мифологического персонажа в мифологии различных народов и современной литературе.
Для достижения намеченной цели ставились задачи:
• Проанализировать этимологию слова «эльф»
• Охарактеризовать собирательный образ эльфа как мифического существа
• Провести сравнительное исследование эльфа как мифологического существа в различных мифологиях
• Понять роль образа эльфа в современной литературе и жизни
• Выделить образ темного эльфа как современной мифологической надстройки общего образа
• Описать эльфа у Дж.Р.Р. Толкина как наиболее разработанный и олитературенный образ мифологического существа в современном литературном пространстве
12 Сентября 2013, дипломная работа
Цель - рассмотреть особенности проявления мифопоэтических элементов в поэмах М. Цветаевой.
Задачи: 1) определить значение термина «мифопоэтика» в литературе хх в.; 2) показать специфику выражения мифологических элементов в поэмах Цветаевой; 3) осмыслить субъективно-эмоциональные рецепции мифа в творческом сознании Цветаевой; 4) произвести анализ таких поэм Цветаевой, как «Ариадна», «Молодец», «Крысолов».
05 Мая 2013, курсовая работа
Мало найдётся в истории литература поэтов, творчество которых толковалось бы столь противоречиво. Интерес к поэзии Блейка возродился лишь во второй половине прошлого века и первоначально среди английских литераторов эстетского, символистского направления. Привлечённые главным образом необузданностью романтического воображения Блейка и присущими ему мистическими настроениями, они пренебрегали глубоко жизненным, общественным содержанием его лучших произведений и объявляли его своим духовным отцом и предшественником, представителем «чистого» искусства, поэтом для немногих, избранных ценителей.
29 Марта 2014, реферат
Бу эшемдә Акмулла шигырьләрендә гыйлем, мәгърифәтчелек темалары каралыр. Әлеге максатка ирешү өчен түбәндәге бурычлар билгеләнде:
- М.Акмулла тормыш юлы һәм иҗатын өйрәнү;
- аның иҗаты һәм әсәрләре турындагы тәнкыйди материаллар белән танышу;
- шигырьләрендә гыйлем һәм мәгьрифәтчелек темаларын күзәтү.
09 Сентября 2013, реферат
В основе мировоззрения древних римлян лежало представление о том, что боги предначертали Риму власть над миром. Это способствовало возникновению культа самого Рима и формированию так называемого «римского мифа», отражающего легендарную римскую историю. Сюжеты «римского мифа» исследователи подразделяют на три группы. Первая связана с основанием римского государства легендарным героем Энеем, вторая — с возникновением самого Рима и так называемым «временем царей».
23 Февраля 2015, доклад
Михаи́л Ю́рьевич Ле́рмонтов[7] (3 октября [15 октября] 1814, Москва — 15 июля [27 июля] 1841, Пятигорск) — русский поэт, прозаик, драматург, художник. Творчество Лермонтова, в котором удачно сочетаются гражданские, философские и личные мотивы, отвечавшее насущным потребностям духовной жизни русского общества, ознаменовало собой новый расцвет русской литературы. Оно оказало большое влияние на виднейших русских писателей и поэтов XIX и XX веков
19 Декабря 2012, биография
Русский поэт, писатель. Родился в Москве в ночь на 15 октября (по старому стилю - на 3 октября) 1814. Русская ветвь рода Лермонтовых ведет свое начало от Георга Лермонта, выходца из Шотландии, взятого в плен при осаде крепости Белой. Отец Михаила, Юрий Петрович, был пехотным капитаном в отставке. Его поместье в Тульской губернии находилось по соседству с имением Васильевским, принадлежавшим Елизавете Алексеевне Арсеньевой, урожденной Столыпиной. Красота и столичный лоск Юрия Петровича пленили единственную дочь Арсеньевой Марию Михайловну, и, несмотря на протесты гордой матери, Мария стала женой небогатого «армейского офицера».
26 Сентября 2013, реферат
Михаил Васильевич Ломоносов, первый русский ученый-естествоиспытатель, литератор, химик, физик, астроном, приборостроитель, историк, географ и металлург, родился 19 ноября 1711 года в деревне Денисовка (ранее – Мишанинская), близ Холмогор Архангельской губернии.
Воспитывался Ломоносов в семье зажиточного черносошного крестьянина и помора, Василия Дорофеевича. В основном семья жила за счет рыбного промысла в Беломорье, хлебопашества и зверобойного промысла. Во владении семьи был большой участок земли, а также многопарусное судно «Святой Архангел Михаил». В детстве Михаил помогал матери по хозяйству, но уже с 10 лет он отправлялся с отцом на морской промысел, не бывая дома по нескольку месяцев в году с ранней весны до поздней осени.
23 Сентября 2014, реферат
Михаил Васильевич Ломоносов родился 8 ноября 1711г. в деревне, Куростовской волости, Архангельской губернии в семье крестьян-поморов Василия Дорофеевича и Елены Ивановны (урождённой Сивковой) Ломоносовых.
Годы, прожитые в Поморье, сыграли большую роль в формировании мировоззрения Ломоносова и наложили свой отпечаток на интересы и стремления юноши.
09 Июня 2015, реферат
Ученый-естествоиспытатель, поэт, реформатор русского языка; первый русский академик Петербургской Академии наук (1745), член Академии художеств (1763). Учился в 1731—35 в Славяно-греко-латинской академии, в Академическом университете в Петербурге (1735), в университетах Германии (1736—41). В 1755 по инициативе Ломоносова основан Московский университет, которому в 1940 присвоено имя Ломоносова. Университет был открыт в здании, находившемся на месте Исторического музея. Открытия Ломоносова обогатили многие отрасли знания.