09 Декабря 2013, реферат
Михаил Васильевич Ломоносов(1671–1765) — Произнося имя “Ломоносов, мы вспоминаем труды по химии, физике, астрономии, географии, филологии, вклад ученого в российское просвещение, его стихи и мозаичные картины, наконец — первый русский университет в Москве.Гораздо меньше известен Ломоносов-историк, хотя его исторические сочинения во второй половине XVIII столетия не раз переиздавались, имели широкого читателя, переводились на иностранные языки, а составленный вместе с А. И. Богдановым “Краткий Российский летописец с родословием” даже был одно время учебником русской истории для молодого поколения. Историческими исследованиями Ломоносов стал заниматься во второй половине 1740-х годов и продолжил их до конца жизни.
01 Марта 2015, реферат
Михайло Васильович Ломоносов (8 (19) листопада 1711 — 4 (15) квітня 1765) — російський учений-натураліст, геохімік, поет, заклав основи російської літературної мови, перший російський академічно освічений вчений.
Михайло Ломоносов народився 1711 року в селі Денисовка поблизу міста Холмогори. Батько його, Василь Дорофійович, був помором. Він мав кілька суден і ходив на них за рибою до Білого моря та Льодовитого океану.
10 Декабря 2012, реферат
Меня заинтересовала эта тема ещё тем, что Михайловская ссылка была как бы вынужденной; из – за высылки его из Одессы. Творчество этого периода очень многообразно.
В это время были написаны великим поэтом такие произведения как «Андрей Шенье», «Граф Нулин», «Борис Годунов», «Песни о Стеньки Разине», было написано около сорока стихотворений, третья – шестая главы «Евгения Онегина».
28 Февраля 2014, курсовая работа
В возрасте семи — девяти лет ребенок переживает трудный период своего читательского развития: переход от слушателя, зрите¬ля к читателю. Процесс овладения техникой чтения на первых порах тормозит творческое восприятие школьников. Многие из них целиком сосредоточиваются на преодолении этих трудностей. Их умственные усилия направлены на воспроизведение графического изображения слова в звуковое, в то время как суть чтения заклю¬чается в понимании значения слова в контексте, в эмоциональ¬ном включении читателя в мир образов, в активном сотворчестве с автором.
13 Марта 2014, сочинение
В раннем детстве мама рассказывала мне сказки, читала детские книжки: «Колобок», «Гуси-лебеди», «Снегурочка» и многие другие. Но больше всего я любил, когда моя прабабушка Лидия Фёдоровна Печникова (она жила вместе с нами) рассказывала мне свои, как я их называл, «Лесные сказки». «Лесные сказки», то есть про лес. Главными героями обязательно были двое маленьких детей, причём старшей была девочка, а терялся всегда младшенький братец. Терялся он не на улице и не в парке, а в лесу. Дорога, по которой все шли, когда его разыскивали, вела в лес. Вот тут-то и начинались разные фантастические события. Здесь не было Духов Света и Тьмы, Главных и воздушных порталов, Звёздных кораблей и Войн – в общем, всего того, что сейчас считается очень модным и интересным для моих ровесников. (Собственно, я тоже люблю смотреть мультфильмы по каналу «Джетикс» и ничего против их содержания не имею).
10 Ноября 2013, доклад
Современный русский литературный язык многофункционален, т. е. он выполняет функции бытового языка грамотных людей, языка науки, публицистики, государственного управления, языка культуры, литературы, образования, средств массовой информации и т. д.
Однако в определенных ситуациях функции литературного языка могут быть ограничены (например, он может функционировать в основном в письменной речи, а в устной используются территориальные диалекты).
Литературный язык используется в различных сферах общественной и индивидуальной деятельности человека. Литературный язык отличается от языка художественной литературы, но при этом как бы образуется от него.
24 Сентября 2013, реферат
Не давно я прочитав комедію Тараса Григоровича Шевченка “Сон” “У всякого своя доля”. У цому творі я хочу поділитися з вами о моїх враження отриманих після прочитання цієї комедії.
Перше що вразило мене-це епіграф поеми, в якому автор розкриває головну ідею твору: довести до читача правду про країну зла та насильства. На самому початку автор іронічно змальовує людей, які населяли країну і розповідає про їхню працю в таких рядках: “той мурує-той руйнує”. Сюжет поеми складається з 3-х картин в яких автор по черзі описує Україну, Сибір та столицю Російської імперії Санкт-Петербург.
15 Декабря 2013, реферат
У аснове нашай вечна юнай любові да радзімы, незалежна ад таго, пішам яе з вялікай ці з малой літары, ляжаць многія фактары. I сярод ix, несумненна, найважнейшае месца займае наша прьхільнасць да засвоеных ад самага дзяцінства слоу, якiмi называюцца нашы вёскі i гарады, вуліцы i плошчы, паркі i скверы, размешчаныя паблізу месца жыхарства рэкі i азёры, палі i лугі. Такія назвы у навуковай літаратуры прынята перадаваць запазычаным з грэчаскай мовы словам тапонім, у якім topos перакладаецца як месца, мясцовасць, a onoma — імя. У дачынецні толькі назвау населеных пунктау ужываецца тэрмін з больш вузкім значэннем — айканімія.
22 Декабря 2013, доклад
Більшість берестяних документів з території Новгородської феодальної республіки (з Новгорода, Старої Русси і Торжка) написано на давньоновгородском діалекті, що відрізняється від відомого за традиційними пам'ятників давньоруської мови на різних рівнях: в фонетиці,морфології, почасти також лексиці. У широкому сенсі до давньоновгородском діалекту можна відносити також і діалект древнього Пскова (має ряд власних фонетичних особливостей).
18 Ноября 2012, реферат
Тема твору : материнська любов до дитини, турбота за її долю. Ідея вірша виражається рядках: «Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Батьківщину».
Вірш написаний дворядковою стопою із суміжним римуванням, шестистопним ямбом.
Вірш побудований у формі монологу. Монолог матері, звернення матері до сина, напутнє слово матері до сина. Тому в поезі переважають розповідні, спонукальні речення.
14 Апреля 2013, статья
У статті розглядаються найширше
використовувані засоби іронізування в кінокритичних статтях. Як досить перспективний засіб конструювання
оцінних текстів іронічність експлікується шляхом висхідної та низхідної градації, за допомогою прийомів
антитези, нанизування мовних засобів, паронімічної гри, а також твориться використанням графічних знаків, слів-
тем, засобів інтертекстуальності. Через здатність виконувати маніпулятивну функцію іронія є невід’ємною
ознакою сучасних засобів масової комунікації.
09 Сентября 2014, доклад
Модернизм- совокупность художественных направлений в искусстве второй половины девятнадцатого — середины двадцатого столетия.
Модернизм (фр. новейший, современный) в литературе – это направление, эстетическая концепция. Модернизм связан с постижением и воплощением некой сверхестественности , сверхреальности. Модернистскими в литературоведении принято называть ,прежде всего три литературных течения, заявивших о себе в период с 1890 по 1917 год. Это символизм, акмеизм и футуризм, которые составили основу модернизма как литературного направления.
21 Декабря 2012, доклад
Многосоставность и неоднородность литературной жизни ХХ века раскрывается как через неоднозначное сосуществование и взаимодействие художественных традиций и новаций, так и одновременно через сосуществование, антагонизм, взаимосвязь и взаимопроникновение художественного творчества эпохи. Реализм, связанный с ним социальный реализм (который точнее назвать «литературой революционной и социалистической идеологии») оказываются связанными с другими художественными методами и литературными явлениями. Значительную роль играет массовая литература, а также модернизм и сменивший его в последней трети ХХ века постмодернизм.
01 Мая 2013, сочинение
Моё открытие Александра Сергеевича Пушкина началось с урока литературы. Нам рассказали всё как положено, где и когда родился, в какой семье, в каком жанре писал, какой штиль использовал и какой вклад внёс в развитие русского языка. Но это был не просто рассказ о жизни и творчестве Пушкина. Это было необычайное преподнесение стандартного материала, чудесное путешествие в мир девятнадцатого века. В мир Александра Сергеевича Пушкина.
После такого урока я решил прочесть некоторые произведения Пушкина, в их числе был и Евгений Онегин.
19 Ноября 2013, сочинение
Я люблю читать. Поэтому, когда в школе задали прочитать повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», я с удовольствием прочла эту книгу. И была восхищена героями повести: Петром Гринёвым и Машей Мироновой. А ещё мне очень понравился Емельян Пугачёв. Пугачёв – историческая личность. Мы знаем о нём из уроков истории. Но это всего лишь исторические документы. А в повести Пушкина я увидела живого человека со всеми его достоинствами и недостатками. Первое знакомство с Емельяном Пугачёвым происходит в самом начале произведения. В метель Гринёв заблудился. Ему пришлось бы ночевать в степи, если бы не встретился на дороге простой мужик, наблюдательный и сметливый. Он вывел Гринёва и его спутников к жилью.
01 Июня 2015, сочинение
Помню, в статье В. Марченко “Хлеб наш насущный” (“Литературная Россия”, октябрь 1990 года) прочитал: “Сталинская коллективизация... стараниями вождей революции превратила российского (и не только российского) крестьянина в батрака, отчужденного от земли, лишенного традиций, мудрого постижения селянского бытия... Ни одно общество во всей мировой истории, ни одно государство не позволяло себе роскоши так ненавидеть свое крестьянство, как наше...” Жестокие, но справедливые слова. Подобные им все чаще слышатся с трибун, звучат в различных выступлениях и докладах.
22 Декабря 2011, реферат
Три странички в «Роман-газете». Такое трагическое, моцартовское название — «Реквием». Более четверти столетия умалчивания об этом произведении.
Я всегда представляла себе эту женщину утонченной, изысканной, какой-то летящей (наверное, из-за портрета Модильяни), несколько высокомерной. Изысканностью, даже литературным снобизмом веяло от ее первых сборников лирики — еще бы, принадлежность к интеллектуальной элите, высокая образованность и воспитание, романтическая вуаль начала XX столетия, любовь знаменитого Гумилева…
04 Декабря 2015, сочинение
Роман “Евгений Онегин” создан с удивительной тонкостью поэтического мастерства, которое нашло выражение и в композиции, и в построении сюжета, и в ритмической организации романа. С каждой строчкой автор погружает нас в мир своих героев, заставляет чувствовать, переживать с ними.
Многое поражает в романе: и широта изображения действительности XIX века, и великолепные картины природы, и взаимоотношения между героями романа. Самое сильное впечатление произвело на меня изображение поэтом главного героя – Евгения Онегина, человека со сложным противоречивым характером.
14 Октября 2013, сочинение
Мы пазнаёміліся з аповесцямі Івана Навуменка “Жуль Верн” і “Настаўнік чарчэння”. Мне вельмі падабаюцца два настаўнікі Антон Антонавіч Струк і Апалінарый Феакціставіч.
17 Декабря 2013, сочинение
Мой любимый герой в романе «Война и мир» - это, определённо, Андрей Николаевич Болконский.
Болконский начинает мне симпатизировать уже с момента первого его появления в книге в салоне Анны Павловны Шерер. Андрей очень сильно отличается от других людей, приехавших к ней. Болконский ходит по салону с гримасой скуки, ему надоел «свет», надоело это лживое общество и его пустые разговоры, надоело лицемерие людей, надоело то, что все вокруг носят маски. И я его очень хорошо понимаю.
26 Декабря 2013, сочинение
1. Даниель Дефо – автор книги о Робинзоне.
2. Робинзон Крузо – главный герой книги.
3. Современные сибирские отшельники.
4. Васятка – маленький «робинзон».
5. Бер Грилс – мой кумир.
6. Мое отношение к «робинзонам».
05 Ноября 2013, реферат
Этот реферат посвящён философским воззрениям моего любимого писателя Джона Рональда Руэла Толкиена и их отражению в произведениях писателя. Эта тема интересна по нескольким причинам. Во-первых, она изучена крайне мало, несмотря на всю её важность. При написании этой работы оказалось крайне трудно найти какую-либо литературу, касающуюся Толкиена, за исключением предисловий к изданиям его книг или отдельных статей. Тем не менее, с моей точки зрения, эта тема вполне достойна глубокого и тщательного изучения.
16 Сентября 2012, сочинение
Постараемся в исследовании отойти от фрейдовского изречения: «Человека можно считать больным или не счастливым (мое доп.), как только он начинает задумываться о смысле жизни». Для нашего исследования не важно, в каком состоянии человек задумывается, а важно, что он думает о смысле жизни. Думает об этом не одну сотню поколений и этим определяется актуальность вопроса о смысле жизни.
22 Сентября 2014, сочинение
Мой современник – это личность, которая индивидуальна и постоянно стремиться к развитию. Он не добрый и не идеальный, может совершать ошибки, которых не избежать, ведет себя свободнее. Иногда стремится подражать кому-то, а иногда хочет проявить себя. Чувство ответственности в нем не так сильно развито.
Когда тебе пятнадцать лет, то кажется, что вся жизнь впереди, и если сделаешь какие-либо ошибки, думаешь, что впереди есть столько времени, чтобы их исправить.
19 Ноября 2013, сочинение
Чего ждать от молодых? Можно ли им доверить все чего достигли в этой жизни? Наверняка не одно поколение людей задавалось этими вопросами, и ответы на них каждый раз носили различный характер. Меняются поколения, меняются люди, меняется отношение в обществе, рушатся одни государства, возникают новые, но молодежь всегда стремилась и стремится отличаться от старших. Стремится доказать, что она лучше, умнее, образованнее своих отцов и дедов.
20 Ноября 2013, реферат
Иван Васильевич — один из главных героев произведения “После бала”Л. Н. Толстого. Это человек, который отрицает, что “для личного совершенствования необходимо прежде всего изменить условия, среди которых живут люди”. Он говорит: “Вот вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что дело все в среде, что среда заедает. А я думаю, что все дело в случае”. В доказательство своих слов он приводит случай из пройденного им жизненного пути, рассказывает об одном дне, который полностью перевернул его жизнь.
19 Ноября 2013, доклад
МОНОЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ (от греч. monos— один н logos—слово, речь) — форма (тип) речи, образуемая в результате активной речевой деятельности, рассчитанной на пассивное и опосредованное восприятие. Иногда М. р. определяют и как интраперсональный речевой акт. Для М. р. типичны значительные по размеру отрезки текста, состоящие из структурно и содержательно связанных между собой высказываний, имеющие индивидуальную композиционную построен-ность н относит, смысловую завершенность.
22 Апреля 2014, реферат
МОРФЕМИКА — раздел языкознания, в котором изучается система морфем языка и морфемная структура слов и их форм.
Основная единица морфемики — морфема. МОРФЕМА – это минимальная значимая часть слова (корень, приставка, суффикс, окончание).
26 Ноября 2013, контрольная работа
Изучение грамматики и одного из ее самостоятельных разделов – морфологии в наше время не утрачивает своей актуальности. Наоборот, курсы по изучению русского языка и культуры речи, риторики вводятся Министерством образования в программы высших и средних учебных заведений по подготовке будущих специалистов как технического, так и гуманитарного профилей.
13 Декабря 2012, реферат
Хроніка літературно-мистецького процессу 60-80-х років засвідчує строкатість і нерівність розвитку української культури, а водночас і її невід‘ємність від загально людської культурної спільності.
Постановою Ради Міністрів УРСР від 50/05/61 р. запроваджено Державну премію ім. Т.Г.Шевченка. Нетривале послаблення режимного тиску в першій половині 60-х р. призвело до загального позитивного зрушення в культурному житті України. Частішають декади і тижні української літератури.