25 Декабря 2013, курсовая работа
Память является основой приобретения новых знаний, умений и навыков. Без памяти невозможно совершать процесс общения и функционирования личности с обществом. Благодаря памяти человека можно отличить от животного. Память есть у всех живых существ, но наиболее высокого уровня своего развития она достигает у человека. Такими мнемическими возможностями, какими обладает он, не располагает никакое другое живое существо в мире.
28 Мая 2013, реферат
Вопрос о развитии памяти породил большие споры в психологии. При всей кажущейся очевидности и несомненной актуальности вопроса, теоретические положения учения о развитии памяти детей дошкольного возраста, не имеют классического однообразия. Л.С. Выготский показывал, что ни по одной теме современной психологии нет столько споров, сколько их имеется в теориях, объясняющих проблему развития памяти.
Цель исследования: изучить особенности развития памяти в дошкольном возрасте.
26 Мая 2014, курсовая работа
Цель: изучить особенности памяти детей с нарушением интеллекта старшего дошкольного возраста.
Поставленная цель реализуется решением следующих исследовательских задач:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования памяти.
2. Изучить особенности старшего дошкольного возраста в онтогенезе.
3. Изучить особенности детей с нарушениями интеллекта старшего дошкольного возраста.
4. Осуществить отбор и апробацию содержания психокоррекционной работы, направленной на развитие памяти учащихся с нарушением интеллекта.
09 Апреля 2013, курсовая работа
Начало систематической разработки проблем сурдопсихологии в нашей стране относится к 30-м гг. XX в., когда была создана теория Л.С. Выготского о структуре детского психического развития, отклоняющегося от нормального. Л.С. Выготским были введены понятия о первичном дефекте и его прямых последствиях (вторичные дефекты). Применительно к рассматриваемой категории детей нарушение слухового восприятия - это первичный дефект; замедленное сравнительно с нормальным и своеобразное развитие - это вторичный дефект, или вторичные последствия.
05 Апреля 2014, контрольная работа
Практически психодиагностика используется в самых разных областях деятельности психолога: и тогда, когда он выступает как автор или участник прикладных психолого-педагогических экспериментов; и тогда, когда он занят психологическим консультированием или психологической коррекцией. Но чаще всего психодиагностика выступает как отдельная, вполне самостоятельная сфера деятельности. Ее целью становится постановка психологического диагноза, т. е. оценка наличного психологического состояния человека.
11 Ноября 2012, курсовая работа
Цель работы: исследовать индивидуальные особенности памяти младшего школьника, их проявление и развитие в процессе обучения.
Задачи:
Изучить психолого - педагогическую литературу.
Раскрыть понятие, виды, процессы память.
Раскрыть особенности памяти младших школьников.
Организовать и провести эмпирическое исследование.
Обработать результаты и сформулировать вывод.
03 Мая 2014, курсовая работа
Актуальность темы обусловлена тем, что на сегодняшний день существует проблема развития памяти младших школьников, т.к. память есть важнейшая определяющая характеристика психической жизни личности. Никакое актуальное действие не мысленно вне процесса памяти, ибо протекание любого, пусть даже самого элементарного, психического акта обязательного предполагает удержание каждого данного его элемента для «сцепления» с последующими. Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте в психологии, следует учесть, что данная тема анализировалась у различных авторов в различных изданиях: учебниках, монографиях, периодических изданиях, в интернете.
23 Марта 2013, курсовая работа
При этом раннее детство – самая благодатная почва для развития памяти в ее многообразии. В настоящее время многие страны, в том числе США, Япония, Англия, Канада, Германия, Венесуэла, вкладывают в систему образования огромные средства, изготавливают множество сложнейших устройств и систем для повышения интеллектуального уровня детей, а также для развития памяти, начиная с самых первых шагов ребенка в большом мире – в прямом и переносном смысле.
Цель исследования: изучить особенности развития памяти в дошкольном возрасте.
05 Декабря 2012, курсовая работа
Актуальность темы исследования. Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности — воспроизводятся. Эти процессы называются памятью. «Без памяти, — писал С.Л.Рубинштейн, — мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчезало бы в прошлом» Без памяти невозможно нормальное
24 Декабря 2013, курсовая работа
В связи с этим целью курсовой работы является анализ детских страхов как разновидности эмоционально-личностных расстройств и эмпирическое изучение детских страхов детей дошкольного возраста.
Задачи:
- анализ природы страха, причин возникновения и значения в жизни ребенка;
- классификация видов детских страхов, характеристика их семейной обусловленности;
- характеристика возрастных особенностей страхов;
14 Апреля 2014, автореферат
Цель - изучить особенности переживания чувства вины в подростковом возрасте; исследовать взаимосвязь и взаимообусловленность чувства вины, моральной самооценки и морального мышления.
Задачи исследования:
1. Осуществить теоретический обзор и анализ проблемы генезиса, форм и функций чувства вины.
2. Разработать модель исследования особенностей и условий переживания
чувства вины подростками.
3. Выявить различия в интенсивности переживании чувства вины подростками в различных контекстах общения (проверка гипотезы 1.1).
4. Исследовать связь между восприятием подростками стиля родительского воспитания и интенсивностью переживания ими чувства вины (проверка гипотезы 1.2.).
5. Выявить различия в интенсивности переживания чувства вины у подростков с различным уровнем моральной самооценки и различными характеристиками самоотношения. (проверка гипотезы 2).
6. Выявить наличие связи между уровнем морального мышления и переживанием чувства вины в ситуации морального выбора (проверкгипотезы 3).
7. Исследовать различия в интенсивности переживания чувства вины подростками и юношами-правонарушителями и неделинквентными подростками (проверка гипотезы 4).
10 Ноября 2013, контрольная работа
Таким образом, цель моей работы: проанализировать мужское и женское поведение и посмотреть, какие факторы оказывают на это влияние.
Задачи моей работы заключаются в следующем:
- описать особенности мужского и женского поведения; сравнить их; показать, какие механизмы действуют при выборе той или иной формы поведения.
26 Марта 2013, лекция
лавные черты характера еврея - чувство собственного достоинства и всякое отсутствие робости и стеснительности. Для передачи этих качеств еврея существует даже специальный термин - «хуцпа», не имеющий перевода на другие языки. Хуцпа - особый вид гордости, побуждающий к действию, несмотря на опасность оказаться неподготовленным, неспособным или недостаточно опытным. Для еврея «хуцпа» означает особую смелость, стремление бороться с непредсказуемой судьбой.
Исследователи израильского этноса выделили несколько характерных черт, присущих всем евреям. В числе положительных были названы следующие: дружелюбие и патриотизм. В любви к своему Отечеству, своей истории евреи не знают меры.
Среди отрицательных качеств называют такие как: всеобщая необязательность, что выражается в постоянных опозданиях. Не часто встретишь израильтянина, который бы вовремя приходил на встречу.
22 Июня 2015, курсовая работа
Правильное определение типа личности дает человеку ключ к пониманию собственных потенциальных возможностей, на основании которых можно сделать обобщенный прогноз деловой карьеры.
Личность - устойчивое множество характеристик, которые определяют общность и различия в поведении людей. Эти характеристики сформированы наследственными, социальными, культурными и природными факторами.
10 Ноября 2014, контрольная работа
Таким образом, цель моей работы: проанализировать мужское и женское поведение и посмотреть, какие факторы оказывают на это влияние.
Задачи моей работы заключаются в следующем:
- описать особенности мужского и женского поведения; сравнить их; показать, какие механизмы действуют при выборе той или иной формы поведения.
30 Сентября 2014, контрольная работа
Каждый человек уникален и неповторим. Нет на свете двух одинаковых камней, а тем более людей. Но при всем людском многообразии есть различия, которые сразу бросаются в глаза - различия между мужчиной и женщиной. И они не только во внешних отличительных признаках пола. Оказывается, одноименные внутренние органы у мужчин и женщин действуют несколько по-разному, у них различная интенсивность обмена веществ, частота дыхания и сердечных сокращений, состав крови и т.д.
03 Мая 2013, курсовая работа
Цель работы: изучение особенностей подросткового эгоцентризма.
Для достижения цели необходимо решить ряд задач:
изучить теоретические подходы к изучению подросткового эгоцентризма;
провести эмпирическое исследование подросткового эгоцентризма;
эмпирически определить уровень эгоцентризма подростков.
10 Марта 2012, контрольная работа
Нарушения и особенности развития психики у детей могут быть очень разнообразны. Причиной умственной отсталости является поражение головного мозга ребенка (недоразвитие плода, болезнь, ушиб и т. д.). Однако не всякое поражение головного мозга ребенка приводит к стойкому нарушению его познавательной деятельности.
21 Января 2014, реферат
Нарушение речи при ЗПР носят системный характер, так как отмечаются трудности в понимании лексических связей, развитии лексико-грамматического строя речи, фонематического слуха и фонематического восприятия, в формировании связной речи. Эти своеобразия речи приводят к затруднениям в процессе овладения чтением и письмом. Проведенные исследования В.В. Воронковой и В.Г. Петровой показали, что при ЗПР недоразвитие речевой деятельности напрямую влияет на уровень интеллектуального развития.
29 Апреля 2015, курсовая работа
Зрелость – наиболее продолжительный период онтогенеза, когда может осуществиться тенденция к достижению наивысшего развития духовных, интеллектуальных и физических способностей человеческой личности, наиболее социально активный и продуктивный период жизнедеятельности. Его верхнюю границу разные авторы определяют по-разному: от 50-55 до 65-70 лет. Обычно ее связывают со временем ухода па пенсию. Но даже если принимать ее по минимуму, продолжительность зрелости составляет около четверти века. Согласно Э. Эриксону, зрелость охватывает время от 25 до 65 лет, т.е. 40 лет жизни.
22 Апреля 2013, доклад
Отец и мать играют основную роль в процессе полового воспитания. Психологический климат в семье должен быть таким, чтобы уже с самого раннего возраста ребенок чувствовал, а более старшим – понимал, что хорошая семья – основа жизненного благополучия для человека, та основа, где тебя правильнее поймут, а в случае необходимости – помогут. К сожалению, не все родители понимают, что им в семье надо не только одевать и кормить детей, но и решать многочисленные сложные воспитательные проблемы, в том числе и в области полового воспитания. Как показывает практика, некоторые родители избегают разговора о половом воспитании.
25 Марта 2013, дипломная работа
Актуальность исследования: Вопрос о смысле жизни можно назвать одним из основных «человеческих» вопросов, который задает себе, наверное, каждый человек с определенного возраста. Так или иначе, жизнь человека должна иметь смысл. Но за этой, на первый взгляд простой, констатацией стоит очень много вопросов. Потребность искать, находить, понимать и переживать смысл своего бытия в ряду себе подобных и других существ является основой духовного бытия человека. Еще один аспект актуальности темы связан с чередой катастроф (антропогенных, естественных), прошедших в XX в. и продолжающихся поныне. Которые приводят к переосмыслению ценностей жизни и даже утрате её смысла.
21 Сентября 2014, контрольная работа
Процесс восприятия и понимания речи всегда оказывается под влиянием самого характера речевого сообщения, определяемого языковыми особенностями (фонетическими, грамматическими, лексическими, стилистическими) и логико-смысловой структурой текста сообщения, к которой относятся степень сложности грамматически форм выражения мысли. Известно, что наихудшим восприятие становится при максимальной длине и максимальной глубине фразы. При восприятии речи реципиент проявляет активность, которая заключается в том, что он опирается на свой прошлый опыт (как речевой, так и неречевой), осуществляет вероятностное прогнозирование, а также производит эквивалентные замены.
19 Октября 2014, курсовая работа
Цель исследования: изучение психологии ПТСР, и определение особенностей его возникновения и протекания у военнослужащих, участников локальных военных конфликтов.
Задачи:
1. Изучить и проанализировать литературу по теме исследования.
2. Организовать и провести исследования наличия ПТСР у военнослужащих и гражданских лиц.
3. Разработать рекомендаций по психокоррекционной работе с ПТСР у военнослужащих.
10 Ноября 2014, курсовая работа
Социализация дошкольника определяет будущие свойства личности, состоящие в преобладании нравственных и интеллектуальных интересов над материальными, которые обозначают в системе мотивов индивидуальную выраженность. Получая от воспитательного микросоциума позитивные нравственные образцы, нравственные ценности и пропуская их через сознание, чувства и переживания, ребёнок осваивает нравственный опыт, нравственную культуру общества [4, с. 36].
02 Мая 2014, дипломная работа
Цель дипломной работы: изучение особенностей преодоления трудных жизненных ситуаций подростками с различным уровнем жизнестойкости «стрессоустойчивости».
Задачи:
1.Изучить научную литературу по проблеме исследования.
2.Исследовать уровень жизнестойкости и стрессоустойчивости подростков.
3.Выявить применяемые подростками стратегии преодоления трудных жизненных ситуаций.
4.Выявить различия в стратегиях преодоления трудных ситуаций подростков с различным уровнем жизнестойкости и стрессоустойчивости. .
5.Сравнить уровень жизнестойкости и стратегии преодоления трудных жизненных ситуации в выборке мальчиков и девочек.
23 Декабря 2013, отчет по практике
Цели прохождения практики:
1.Обеспечение психического и психологического здоровья учащихся.
2.Научиться применять приобретенные умения и навыки в реальной педагогической деятельности; эмпирического исследования.
4.Осуществление работы по психологическому просвещению, консультированию, профилактики в соответствии с задачами исследования.
5. Создание благоприятного для развития учащихся психологического климата.
01 Июня 2013, отчет по практике
Целью моей практики было закрепление теоретических знаний по педагогике и психологии. Полученных мною во время обучения в институте, получение навыков их практического применения, освоение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности, кооперироваться с коллегами по работе, знакомство со спецификой деятельности преподавателя психологии, формирование профессиональной позиции преподавателя психологии, мировоззрения, стиля, поведения, освоение профессиональной этики.
21 Мая 2013, курсовая работа
Цель данной работы - всестороннее изучение и характеристика основных этапов подготовки и проведения деловых совещаний.
Задачи:
1. Раскрыть, что представляет собой деловое совещание.
2. Провести исследование в ООО «РОЗНИЦА-1».
3. Дать рекомендации по проведению деловых совещаний.
26 Февраля 2014, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности психологической помощи родителям, имеющим проблемы во взаимодействии с детьми до трёх лет.
Объект исследования: взаимодействие родителей с детьми.
Предмет исследования: психологическое консультирование по проблеме взаимодействия родителей с детьми.