19 Января 2013, доклад
Истинный патриотизм по своей сущности гуманистичен, включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений. В этом смысле, как считает Иван Федорович Харламов, патриотизм и культура межнациональных отношений теснейшим образом связаны между собой, выступают в органическом единстве и определяются в педагогике как «такое нравственное качество, которое включает в себя потребность преданно служить своей родине, проявление к ней любви и верности, осознание и переживание ее величия и славы, своей духовной связи с ней, стремление беречь ее честь и достоинство, практическими делами укреплять могущество и независимость».
16 Мая 2013, контрольная работа
Процесс воспитания начинается с рождения и сопровождает человека всю жизнь до самой смерти. Чтобы ребенок развивался гармонично и органично вписывался в постоянно изменяющуюся во времени и пространстве окружающую среду воспитателю необходимо знать и умело применять на практике соответствующие каждому событию, месту и времени методы воспитания. На самом деле они просты и понятны, окружают нас повсеместно и всегда готовы прийти на помощь нашему пониманию и восприятию, нужно только быть открытыми для изменений и доверять, прежде всего, самому себе и окружающему миру. Знание воспитательных методов позволяет педагогу формировать в ребенке всесторонне развитую, гармоничную культурную личность, воспитывать в них культуру поведения, толерантность, силу воли, уважительное отношение к себе и другим людям, патриотическое отношение к Родине.
18 Февраля 2013, контрольная работа
Современная концепция высшего педагогического образования предполагает овладение студентами теорией и методикой преподавания обществоведческих дисциплин. Перестройка преподавания данных дисциплин в школе вызвала необходимость изменений в подготовке будущих учителей с учетом новой концепции обществоведческого образования, а также государственного образовательного стандарта.
29 Марта 2014, шпаргалка
Целью физического воспитания является воспитание здорового, жизнерадостного, жизнестойкого, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка.
06 Февраля 2014, контрольная работа
Формирование правильного произношения у детей – это сложный процесс, ребенок учиться управлять своими органами речи, воспринимать обращенную к нему речь, осуществлять контроль над речью окружающих и собственной. Но у многих детей этот процесс задерживается. Дефекты звукопроизношения сами собой не исчезают. Но при благоприятных условиях обучения дети способны к самокорекции. Весь дошкольный возраст – это время энергичного развития речи и, в частности, владения правильным звукопроизношением.
24 Ноября 2013, курсовая работа
Цель работы теоретическое обоснование и практическое применение технологии «Шаг за шагом».
Были выделены следующие задачи:
Выявить теоретические основы технологии «Шаг за шагом».
Раскрыть практические основы реализации технологии обучения «Шаг за шагом».
Разработать сценарии уроков с использованием технологии «Шаг за шагом».
26 Сентября 2013, статья
20% системы дошкольного воспитания существует за счет государства, 80% - за счет организаций. Единой программы нет. И это замечательно. Ведь до недавнего времени у нас была единая «Программа воспитания в детском саду». Она была так называемой «типовой», а бывшие республики, не меняя в ней ничего принципиального, вносили свои незначительные изменения культурно-национального плана. И получалось, что дети села и города, дети Армении и Прибалтики воспитывались по одной программе. Это вело к единомыслию, отсутствию инициативности и поиска со стороны педагогов. Более того, были наложены запреты на изменение подачи художественной литературы, музыкального репертуара.
16 Марта 2015, реферат
Термин «игра» в нашем языке употребляется в совершенно различных значениях: игра как противоположность трудовой деятельности; как забава, занятие, приносящее удовольствие; как синоним несерьезности, неважности; игра как некое притворство; игра на сцене, т.е. актерская игра; игра на музыкальном инструменте; игра как пренебрежительное отношение к кому-либо, некое манипулирование.
01 Февраля 2015, курсовая работа
В современной теории вопрос об историческом происхождении игры является одним из главных, потому что проливает свет на ее природу. И по сей день высказываются взгляды на игру как деятельность, обусловленную биологическими причинами (инстинкты, влечения) и, следовательно, имеющую постоянный, внеисторический характер. Несостоятельность таких взглядов опровергают сами детские игры, которые отличаются по своему содержанию не только в зависимости от исторической эпохи, но и у детей, живущих в одно время, но в разных культурных, экономических, географических условиях.
12 Марта 2014, контрольная работа
Становление Л. С. Выготского как учёного совпало с периодом перестройки советской психологии на основе методологии марксизма, в которой он принял активное участие. В поисках методов объективного изучения сложных форм психической деятельности и поведения личности Л. С. Выготский подверг критическому анализу ряд философских и большинство современных ему психологических концепций, показывая бесплодность попыток объяснить поведение человека, сводя высшие формы поведения к низшим элементам.
10 Декабря 2013, курсовая работа
Под институтами воспитания понимаются общественные организации и структуры, которые призваны оказывать воспитательное воздействие на личность. Наиболее известные нам институты воспитания – это семья и школа. Формально на них лежит основная доля ответственности за развитие личности ребенка. Однако фактически в современных условиях школа и семья не всегда доминируют в воспитательных воздействиях, и их влияние нередко уравновешивается и даже перевешивается воздействиями многих других социальных институтов, средств массовой культуры и информации, друзей, сверстников, внешкольных и внесемейных организаций. Тем не менее традиционно главным институтом воспитания является семья
27 Января 2014, курсовая работа
Цель исследования – изучить особенности проблемного обучения в начальной школе.
Задачи исследования:
1.изучить теоретические особенности проблемного обучения в начальной школе;
2.проанализировать методологические принципы использования проблемного обучения в начальной школе.
3.Раскрыть особенности использования проблемного обучения в начальной школе.
Объект нашего исследования – это проблемное обучение в начальной школе.
16 Декабря 2013, реферат
Теория развивающего обучения — это направление в теории обучения и практике образования, содержанием, методами и формами организации ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путём использования их потенциальных возможностей и закономерностей этого развития.
Теория начала формироваться в конце 1950-х — 1970-е годы в работах Л. В. Занкова, Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова, в трудах которого эта проблема изложена наиболее фундаментально.
14 Октября 2012, творческая работа
Деизм - религиозно-философское направление, признающее существование Бога и сотворение Им мира, но отрицающее большинство сверхъестественных и мистических явлений, божественное откровение и религиозный догматизм. Большинство деистов полагают, что Бог после сотворения мира не вмешивается в течение событий
28 Сентября 2014, доклад
1. Этнопсихология− раздел психологии, изучающий этнокультурные особенности представителей разных народов и наций, психологические характеристики этносов, а также вопросы межэтнических отношений. Национальные стереотипы, национальный характер и менталитет, особенности протекания межэтнических конфликтов, — всё это вопросы, которыми занимается этнопсихология.
2. Этнопедагогика− наука об опыте народных масс по воспитанию подрастающего поколения, об их педагогических воззрениях, наука о педагогике быта, о педагогике семьи, рода, племени, народности, нации.
26 Декабря 2012, тест
1.Обучение в специализированном учебном заведении -это стадия профессионального продвижения специалиста, которая называется:
а) Стадия оптанта
б) Стадия адепта
в) Стадия интернала
г) Стадия наставничества
13 Января 2014, тест
В переводе с греческого педагогика означает
А) повторение
B) воспроизведение
С) управление
Д) закрепление
Е) детовождение
17 Декабря 2011, тест
Работа содержит тест по "Социальной педагогике" ,котрый состоит из двух частей по 50 вопросов,с ответами
02 Декабря 2013, реферат
Цель данной работы:
показать актуальность такой формы контроля знаний как тест в современных условиях организации учебного процесса.
Задачи:
Исследовать историю возникновения тестов как формы контроля.
Выяснить, что такое тест, что представляет собой его структура.
Понять, по какому принципу происходит отбор тестового материала.
Изучить знания как предмет тестового контроля.
Показать примеры применения тестов на уроках русского языка.
11 Августа 2013, дипломная работа
Целью данной работы является раскрыть особенности тестирования и выявить условия для успешного использования тестов как средства контроля грамматических навыков учащихся на среднем этапе обучения английскому языку.
Постановка данной цели обуславливает следующие задачи:
Уточнить понятия «грамматический навык», «контроль», «тест».
Выявить формы, виды контроля, его функции и задачи.
Рассмотреть классификацию тестов и требования к ним.
Исследовать эффективность использования тестов как средства контроля на уроках английского языка.
Предложить методические рекомендации для более эффективного использования тестов на уроках английского языка.
17 Июня 2014, контрольная работа
Цель контрольной работы – изучить особенности одного из основных методов психолого-педагогического исследования – тестирование.
Объект исследования – тестирование.
Предмет исследования – тестирование в ходе проведения психолого-педагогического исследования.
Задачи работы:
Изучить психолого-педагогическую литературу по теме работы.
2. Изучить основные методы психолого-педагогического исследования.
3. Раскрыть понятие тестирования и основные правила его применения в психолого-педагогическом исследовании.
12 Декабря 2012, курсовая работа
Відповідно до мети дослідження та висунутої гіпотези були сформульовані наступні завдання :
Визначити сутність тестового контролю у сучасній педагогічній науці.
Проаналізувати основні класифікації контролю у сучасній педагогічній науці.
Визначити роль тестового контролю у практиці процесу навчання в ВНЗ.
Надати рекомендації інженеру – педагогу щодо використання контролю у процесі навчання студентів.
12 Февраля 2014, творческая работа
Практика работы с детьми свидетельствует, что лепка из соленого теста (тестопластика) как вид художественной деятельности обладает большим развивающим потенциалом. В процессе лепки из соленого теста у детей повышается сенсорная чувствительность (способность к тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики, пропорций); развивается общая ручная умелость, мелкая моторика, синхронизируются работа обеих рук. Занятия тестопластикой способствуют развитию речи детей. У дошкольников формируется умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел.
09 Апреля 2015, доклад
Эффективное тестирование возможно на основе учета особенностей различных типов тестов. В управлении персоналом используется самый широкий спектр тестов. В специальной литературе существуют их разнообразные классификации. Простейшие из них относится к конструкции, форме заданий и тестовой методике в целом. Так, в зависимости от формы ответов тесты делятся на свободные, структурированные (со связанными ответами), шкалированные, графические тесты и тесты с пробелами.
10 Декабря 2012, доклад
Потреба в любові, в усвідомленні своєї необхідності іншому одна з головних для кожної людини. А у дитини вона виражена набагато сильніше. Особливої уваги дорослого малюк вимагає саме тоді, коли перед ним постає певна проблема. Усі діти потребують визнання, уваги, любові. Якщо такі потреби задоволені, діти охоче ідуть на спілкування, особливо коли воно відбувається в формі діалогу. Існує два способи досягнення порозуміння з вихованцем:
Просте, або пасивне слухання.
Активне слухання: педагог намагається зрозуміти, що дитина відчуває, а потім відтворює це вголос.
04 Июня 2014, реферат
1.Приемы вербального общения.
2. Приемы интерактивного общения.
02 Апреля 2012, реферат
В работе представлены различные варианты изучения техники интонационной речи.
03 Ноября 2014, реферат
Основные техники нетрадиционного рисования:
1. Рисование ладошкой — приятно наблюдать, с каким интересом ребенок опускает свою ладонь в мисочку с гуашью. И с каким удовольствием и усердием он прикладывает ладошку на лист бумаги. Этот процесс является одним из любимых для маленького ребенка. Таким способом мы часто рисуем солнышко, травку.
2. Рисование тычком – дети очень ответственно подходят к этому процессу. Ведь рисование сухой кистью не простое дело, важно правильно держать кисть, то есть вертикально, чтобы тычки получились ровные, красивые. Этот способ подходит для пушистого или колючего. А это, как правило, рисование животных, одна из любимых детских тем «зайчик», «ёжик».
3. Оттиск поролоном – немало возможности для выражения творчества представляет способ — оттиск поролоном.
27 Сентября 2013, курсовая работа
Перспективы технизации и автоматизации учебного процесса связаны с разработкой новых технических средств отображения, преобразования и передачи информации, а также с широким использованием вычислительной и множительной аппаратуры. В начале 80-х годов XX в. К. Сиборг в докладе «Нация в опасности» указал, что «…Базовой целью современного образования в США должна быть подготовка граждан к достижению успехов в информационном веке…». Работа с современными техническими средствами порождает новый тип взаимодействия человека и машины, неизвестный другим, - неинформационным технологиям и традиционным производствам. Современное человечество включилось в общеисторический процесс, называемый информатизацией. В данный период развития общества производство информации становится основным видом деятельности, и компьютеризация выступает как часть этого процесса.
28 Октября 2014, доклад
Педагогічні технології – сукупність методів, форм, прийомів навчання , тотожних їм моделей управління , підпорядкованих визначеній меті, що гарантують позитивний результат.
Інноваційна освітня технологія – сукупність форм, методів і засобів навчання, виховання та управління, об’єднаних єдиною метою; добір операційних дій педагога з учнем, у результаті яких суттєво покращується мотивація учнів до навчання.