Теория и методика преподавания обществознания

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

 

 

Современная концепция высшего  педагогического образования предполагает овладение студентами теорией и  методикой преподавания обществоведческих  дисциплин. Перестройка преподавания данных дисциплин в школе вызвала  необходимость изменений в подготовке будущих учителей с учетом новой  концепции обществоведческого образования, а также государственного образовательного стандарта.

 

Дисциплина «Теория и  методика преподавания обществознания»  – педагогическая наука, предметом  которой является процесс воспитывающего обучения школьников обществознанию. Предлагаемая программа предназначена  для обучения студентов исторического  факультета по специальности «История»  в области общепрофессиональных дисциплин. На изучение этой дисциплины программа предусматривает 128 часов. «Теория и методика преподавания обществознания» изучается в 7 семестре в объеме 56 аудиторных часов (28 лекционных, 14 семинарских) и заканчивается зачетом. Основными формами занятий являются лекции, практические занятия, самостоятельное  изучение учебных пособий и дополнительной литературы.

 

Программа лекционного курса  построена с учетом общих закономерностей  обучения, воспитания и развития учащихся, основных принципов оптимального обучения, требований концепции содержания обществоведческого образования в школе, а также  вузовской программы по теории и  методике преподавания обществознания. Содержание лекционного курса ориентирует  студентов на решение всего комплекса  образовательных, воспитательных и  развивающих целей, на реализацию особенностей обществоведческой подготовки с  учетом их интегративного характера, учитывающего необходимость отбора базисных знаний для формирования гуманистического мировоззрения школьников. При этом программой предусматривается рассмотрение во взаимосвязи через все содержание, лекционного курса таких компонентов  целеполагания, как объектный (знания и умения), личностно-деятельностный (развитие) и ценностно-ориентационный. Поэтому в лекционном курсе нашли  отражение такие проблемы, как  основные блоки знаний и методика их формирования, способы деятельности и формирование общеучебных и  специальных умений по предмету. Значительное внимание уделяется личностно-деятельностному, ценностно-ориентационному, цивилизационному подходам в обучении, чтобы сформировать у учащихся навыки критического мышления, самостоятельные ценностные ориентации, гражданскую позицию.

 

Программа ориентирует на межпредметные связи, установление тесной связи с текущими событиями, явлениями социальной дей­ствительности, привлечение материалов средств  массовой информации.

 

Программа предусматривает  ознакомление студентов с различными вариантами планирования основных и  модульных курсов, выявление специфики  форм учебных и внеучебных занятий. Рассматриваются также возможности  лабораторных, семинарских, практических занятий, нетрадиционных форм урока  по повышению качества знаний учащихся.

 

Содержание лекционного  курса находит свое органическое продолжение на практических занятиях. Они строятся с учетом знаний по психологии, дидактике, методике преподавания истории, передового педагогического  опыта, инновационных моделей обучения. Практические занятия идут параллельно  с лекционным курсом, поэтому важно  координировать их взаимосвязь. Это  позволит студентам повторить, осмыслить  теоретические знания, полученные на лекциях, подготовиться к проведению уроков по курсам обществознания в  школе, овладеть профессиональными  качествами учителя.

 

^ Цель курса: вооружить  будущих учителей системой знаний, профессиональных умений. и навыков,  необходимых для практической  деятельности в условиях работы  современной школы.

 

Дисциплина ориентирует  на следующие виды профессиональной деятельности: учебно-воспитательную; научно-методическую; культурно-просветительскую.

 

Изучение дисциплины «Методика  преподавания обществознания» способствует решению следующих типовых задач  профессиональной деятельности:

 

в области учебно-воспитательной деятельности:

 

- осуществление процесса  обучения обществознанию в соответствии  с образовательной программой;

 

- планирование и проведение  учебных занятий по обществознанию  с учетом специфики тем и  разделов программы в соответствии  с учебным планом;

 

- использование современных  научно обоснованных приемов,  методов и средств обучения;

 

- применение современных  средств оценивания результатов  обучения;

 

- воспитание у учащихся  уважительного отношения к культурно-историческому  наследию;

 

в области научно-методической деятельности:

 

- анализ собственной деятельности  с целью ее совершенствования;

 

в области культурно-просветительской деятельности:

 

- формирование общей культуры  учащихся: мировоззрения, мышления, приемов учебной и познавательной  деятельности.

 

По окончании изучения дисциплины студенты должны владеть  определенными знаниями и умениями. а именно:

 

знать:

 

основные и вариативные  программы и учебники по обществознанию в основной(полной) общеобразовательной  школе 

 

факторы изучения обществознания и познавательные возможности учащихся

 

основные типы уроков по обществознанию

 

формы внеклассных занятий 

 

уметь:

 

планировать и проводить  уроки по обществознанию

 

самостоятельно подбирать  материал для урока 

 

выбирать наиболее эффективные  методы и приемы обучения

 

работать с первоисточниками на уроках

 

объективно оценивать  уровень знаний. умений и навыков.

 

иметь представления:

 

об истории формирования методики преподавания обществознания как науки 

 

об актуальных проблемах  общего обществоведческого образования  в России