09 Апреля 2015, доклад
Прежде чем приступить к рассмотрению темы "Капризы, упрямство и способы их преодоления", необходимо определить область этой темы, т.е. поставить её в определённые рамки. Капризы и упрямство рассматриваются как составляющие отклоняющегося поведения, наряду с:
Непослушанием, выражающемся в непослушании и озорстве
Детским негативизмом, т.е. непринятием чего-либо без определённых причин.
16 Октября 2014, реферат
Создание унифицированной карты индивидуального развития ребенка явилось ответом
на потребность сегодняшнего дня образовательной системы. Возникшая в образовании
широкая вариативность делает необходимым выделение параметров общей характеристики
ребенка при переходе от одной ступени образования к другой. В разработанной московскими
учеными-психологами, педагогами, физиологами, гигиенистами карте индивидуального
развития ребенка-дошкольника выделены основные параметры нормы физического и
психического развития, что является главным показателем готовности ребенка к школьному
обучению.
16 Мая 2015, доклад
Работа содержит Словесные игры для младшей, старшей группы.
19 Октября 2013, практическая работа
Младшая группа. Сентябрь.
Прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
Ход наблюдения
Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).
12 Апреля 2013, курсовая работа
Курстық жұмыстың міндеттері.
1.Орта жастағы мектеп оқушылары өздеріне ерекше зейін қойып қарауды қажетсінеді. Олардың өмірдегі өтпелі кезең, жоғарғы талаптар, сана сезімі мен ақыл-ойының өсуі мұғалімді жасөспірімдерге жаңа қырынан келуге мәжбүр етеді.
2.Өтпелі кезең жасындағы балаларға дұрыс қалып көрсетпеуден туындайтын тартыстарды жиі кездестіруге болады.
3.Балалардың жас ерекшелігін және тәлім-тәрбие жұмысында соған сай әдіс амалдарды қолдана білмеуден кейбір мұғалімдер өз жұмысында көптеген қиындықтарға кездесіп жүр.
21 Мая 2014, доклад
Понятие «педагогическая технология» может быть представлено в трех аспектах: 1) научном (педагогическая технология – часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и методы обучения и проектирующая педагогические процессы); 2) процессуально-описательном (педагогическая технология – описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств для достижения планируемых результатов обучения); 3) процессуально-действенном (педагогическая технология – это осуществление технологического процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств).
10 Июня 2014, контрольная работа
Личность обладает индивидуальными чертами и качествами - интеллектуальными, нравственными, эмоциональными, волевыми, формирующимися под воздействием общества в целом, а также в процессе семейной, трудовой, общественной, культурной жизнедеятельности человека. В общении важное значение приобретает знание и учет наиболее типичных черт поведения людей, свойств их характера и моральных качеств. Общение должно строиться на основе таких моральных качеств личности и категорий этики, как честность, правдивость, скромность, великодушие, долг, совесть, достоинство, честь, придающих отношениям нравственный характер. Общение - обмен информацией между людьми. Человек может общаться с другими людьми не только в непосредственном контакте. Просмотр телепередачи, чтение книги, воспроизведений искусства - это также акты общения.
11 Апреля 2015, доклад
Качество образования, которое включает в себя обучение и воспитание обучающихся, представляет собой систему показателей знаний, умений и навыков, а также норм ценностно-эмоциционального отношения к миру и друг другу. Такой подход ориентирует на оценку деятельности образовательного учреждения по конечным результатам, среди которых следует выделить основные показатели эффективности образовательной деятельности:
уровень обученности обучающихся;
уровень выполнения федеральных государственных стандартов образования;
19 Декабря 2013, реферат
Соның ішінде 20 сағаты теория, 10 сағаты практика болып келеді. Емтихан өткізуге 6 сағаты бөлініп отыр. Пән бойынша курстық жұмысты жобалау V семестрде жоспарланып отыр. Индустриалды педагогикалық салада оқитын студенттерге тәрбие жұмысы және кәсіптік техникалық мектеп оқушылары педагогикалық білім және таным мен қаруландыру арқылы еңбек және адамгершілік дене тәрбиесін көбейтуге жастарды тәрбиелеу. Сондықтан ұйымдастыру және әдістемелік тәрбие жұмысын және ортақ педагогикалық оқыту. Курстың басты міндеті студенттердің қабілеттілігін дамыту арқылы кластан тыс тәрбие жұмысын жүргізе отырып , оқытушы теориялық материалдарды және ізденіс пен зерттеулерді кеңінен қолдануға тиіс. Студенттердің іс – тәжірибе жұмысының нәтижесі аудитория көлемінде қалып қоймауы керек.
18 Декабря 2010, творческая работа
Цель:
* проверить уровень усвоения знаний изученного по темам: «Сложение и вычитание двузначных чисел и трехзначных «круглых» чисел», «Умножение и деление двузначного числа на однозначное и деление двузначного числа на двузначное»
* проверить умение решать задачи;
* развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность, смекалку;
* расширять кругозор;
* воспитывать умение работать коллективно, чувство ответственности, сопереживания;
* интерес к предмету.
27 Апреля 2013, творческая работа
Ауыл әйелдері жасаулы көшті шашу шашып қарсы алады. Көш бастар түйенің бұйдасын жетектеп ауылға енген әйел «мұрындық апа» атанып, тиісті сыйлығын алады.
Ақ отау тігу Ол күйеу жігіттің әкесінің үйінің оң жағына тігіледі. Шаңырақты жақсылықпен атағы жайылған ана көте-реді. Келіннің алдынан қыз-келіншектер шымылдық алып шығады.
23 Ноября 2014, курсовая работа
Каждый год 21 августа отмечается очередная годовщина капитализма в России. Отмирающая капээсэсная бюрократия, при помощи танков, предприняла попытку вернуть себе полноту власти в стране, но этим нелепым военным путчем только ускорила своё падение. Что интересно, очень похожая история случилась в августе 1917 г. Тогда правящая элита и генералитет с тревогой наблюдали за развитием революции. Хаос и развал государства казались им неминуемыми. А в мечтах было желание перевешать и перестрелять «революционную сволочь». Наконец формальный лидер Февральского режима Керенский, президент тогдашнего СССР, уже утративший доверие революционной массы, примкнул к гэкачепистам Корнилову, Савинкову, Милюкову и Ко и даже встал чуть ли не во главе заговора. Заговорщики встречались на частных квартирах и планировали ввести в столицу «надёжные части». Бездарная затея кончилась бездарным провалом и предопределила приход к власти большевиков.
22 Ноября 2014, реферат
Сонымен кикілжің пайда болу үшін кем дегенде екі мешесі болуы тиіс. Иә, адамдардың, топтардың, ұжымдардың, ұйымдардың, түрлі әлеуметтік топтардың бір- бірімен қарым- қатынасында түрлі деңгейдегі кикілжіңдер туындайды. Осы аталған мәселені шешу жолында шетелдің көптеген ғалымдары: З. Фрейд, К. Левин, М. Шериф, М. Дойч, А. Урбанов, К. Томас т.б. зерттеген. Күнделікті өмірде кикілжің жағдайларды шешуге тура келеді, сондықтан да бүгінгі біздің тақырыбымыз өмір бойында өзінің өзектілігі мен жалғасын таба береді. Демек, жоғарыда аталған шешу жолдарын тиімді пайдаланып отырған жөн.
11 Июня 2014, статья
В данной публикации о новых подходах преподавании и обучении учитель говорить об эффективности диалогического метода обучения
03 Мая 2013, реферат
Уже 10 лет я наблюдаю, что школа для первоклассника, особенно первые дни,- это учитель, который учит его, оценивает его успехи и сразу приходит на помощь при неудачах. Одноклассники еще не играют главной роли для определения что хорошо и что плохо, общественное мнение как регулятор поведения и взаимоотношений между детьми только формируется. Самооценка у любого первоклассника развита недостаточно, младший школьник не может еще самостоятельно оценить свои возможности и результаты усилий. Но все это может сделать взрослый, и, прежде всего учитель начальных классов, который выступает для ребенка высшим авторитетом во всех делах.
04 Декабря 2012, реферат
Наповненiсть класiв в iснуючих загальноосвiтнiх школах далека вiд оптимальної. Особливо гостро проблема перевантаження навчальних класiв стоїть в мiських школах. Вона може вирiшуватись в двох напрямках: шляхом збiльшення паралельних класiв в iснуючих школах, або будiвництво нових шкiльних навчальних закладів з послідуючою комплектацією класів та нового педагогічного колективу.
27 Февраля 2015, реферат
Язык - главное средство человеческого общения: люди не могут без языка передавать и получать нужную информацию, воздействовать на окружающих. Не менее важно и то, что язык является также орудием мышления. Человеческое мышление опирается на языковые средства, а результаты мыслительной деятельности оформляются в виде определенных речевых единиц - законченных по значению высказываний и целостных текстов.
09 Октября 2014, реферат
Авторская – трехчленная классификация концептов [Пименова 2006: 45-46], образующих концептуальную систему, способом актуализации которой, в свою очередь, выступает язык. Все концепты, так или иначе объективированные в языке, могут быть распределены по трем категориальным классам.
25 Января 2014, реферат
Воспитание детей – ответственное, серьезное творческое дело. Поэтому всякий, кто принимается за него, встает перед вопросом «как?»: как говорить с детьми, как их занять, как успокоить и как развеселить, как объяснить, чтобы поняли, чтобы поверили? Все эти вопросы о методах воспитания.
Тема «методы воспитания» это важнейший раздел, который изучает наука педагогика. Тема воспитания актуальна как раньше, так и сейчас. Потому что мировая и отечественная история образования свидетельствует о том, что содержательные параметры, цели воспитания подрастающих поколений отражают уровни цивилизации общества, его демократических характеристик, экономических возможностей, компетентности правительства, служб прогнозирования и расчета реальных условий развития педагогических систем.
28 Мая 2014, доклад
Излагаемые в этой и последующих главах методы лечебно-педагогической коррекции классифицируются нами прежде всего на две большие группы: педагогические и психотерапевтические.
09 Декабря 2013, доклад
Одной из острых проблем современной дидактики является проблема
классификации методов обучения. В настоящее время нет единой точки зрения
по этому вопросу. В связи с тем, что разные авторы в основу подразделения
методов обучения на группы и подгруппы кладут разные признаки, существует
ряд классификаций.
Наиболее ранней классификацией является деление методов обучения на
методы работы учителя (рассказ, объяснение, беседа) и методы работы
учащихся (упражнения, самостоятельная работа).
22 Октября 2014, контрольная работа
Успех образовательного процесса во многом зависит от применяемых методов обучения. Методы обучения это способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение ими образовательных целей. Существуют и другие определения методов обучения. Методы обучения есть способы работы учителя и учащихся, с помощью которых достигается усвоение последними знаний, умений и навыков, а также формирование их мировоззрений и развитие познавательных сил. (М.А.Данилов,Б.П.Есипов).
30 Января 2015, курсовая работа
Слово «технология» объединяет два понятия: «techne» – искусство, ремесло, техника и «logos» – учение, наука. Таким образом, слово «технология» означает учение или наука о способах и средствах переработки материала.Современная пищевая технология базируется практически на всех фундаментальных науках. Сложные процессы, происходящие при переработке сырья в продукты питания, основаны на законах физики, теплофизики, химии, биохимии, микробиологии, механике и других. По-настоящему грамотным может быть только технолог, владеющий знаниями в этих областях науки.
05 Июня 2013, реферат
Наука как таковая, как целостное развивающееся формообразование, включает в себя ряд частных наук, которые подразделяются в свою очередь на множество научных дисциплин. Выявление структуры науки в этом ее аспекте ставит проблему классификации наук – раскрытие их взаимосвязи на основании определенных принципов и критериев и выражение их связи в виде логически обоснованного расположения в определенный ряд ("структурный срез").
Одна из первых попыток систематизации и классификации накопленного знания (или "зачатков", "зародышей" науки) принадлежит Аристотелю (рис. 1).
19 Апреля 2013, реферат
Традиционный подход к классификации по степени выраженности мало что давал как медицинской, так и педагогической практике. В результате работ Марии Семеновны Певзнер, на основе глубочайшего клинического и психолого-педагогического изучения стало возможным понять структуру дефекта при олигофрении, составляющей 75 % всех видов аномалий детского возраста, и разработать классификацию с учетом этиопатогенеза и качественного своеобразия аномального развития.
18 Июня 2014, контрольная работа
Центральное занятие, вокруг которого группируются все остальные и по которому мы располагаем грамматику, есть устное и письменное практическое упражнение в языке.
Этап упражнений в школьной практике следует непосредственно за этапом объяснений. Цель его - применение полученных знаний в практической письменной деятельности ученика. Конечный результат-выработка орфографического навыка.
Определяя методику работы над формированием у младших школьников орфографических навыков, учитель исходит из психологической природы орфографического навыка.
21 Декабря 2013, методичка
Классификация физкультурных праздников
1. По доминирующей задаче:
Формировать здоровый образ жизни. Это тематические праздники типа «Солнце, воздух и вода - наши верные друзья», «День здоровья» (приложение 4), «Праздник чистюль», «Приключения Неболейки»,
01 Декабря 2013, контрольная работа
На современном этапе, когда существенно изменились социокультурная жизнь, положение и роль в обществе религиозных организаций, иначе функционируют СМИ, снижается роль семьи в воспитании и социализации детей. Основные проблемы в области воспитания связаны, как уже было сказано, с экономическим и политическим реформированием общества. Эти изменения негативно сказались на российской семье. Отмечаются резкая дифференциация доходов, массовое обнищание семей. Происходит дезорганизация жизни семей, разрушаются сложившиеся традиции семейного уклада.
21 Сентября 2014, курсовая работа
Цель исследования — охарактеризовать педагогическое наследие Яна Амоса Коменского и оценить его вклад в современную педагогическую науку.
Объект исследования — педагогические идеи Я.А. Коменского.
Предмет исследования — классно-урочная система Коменского.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть педагогические взгляды Коменского;
2. Выявить ведущие педагогические идеи;
24 Апреля 2013, реферат
Ввиду особой важности воспитательной работы в российских школах в рамках приоритетного национального проекта "образование" действует направление по дополнительному денежному вознаграждению за выполнение функций классного руководителя.
Благодаря данному направлению нацпроекта впервые в системе образования России бы