02 Июня 2014, доклад
Память лежит в основе способностей человека, является условием научения,
приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно
нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря своей памяти,
её совершенствованию человек выделился из животного царства и достиг тех
высот, на которых он сейчас находится. Да и дальнейший прогресс человечества
без постоянного улучшения этой функции немыслим.
02 Января 2013, практическая работа
В процессе беседы с Максимом выяснилось, что представление о мире достаточно конкретны и развернуты. Он прекрасно ориентируется во времени, в месяцах и времени года. Может рассказать, где он живет, где учится. Выявлен стойкий интерес: спорт, но впоследствии беседы выяснилось, что еще есть большой интерес к рыбалке.
14 Апреля 2013, курсовая работа
Деятельность человека состоит из поступков. Поступок есть главный элемент человеческих взаимоотношений, в котором проявляются различные качества личности, как хорошие, так и дурные, отношение к проблемам действительности, к окружающим людям. Всякий поступок влечет за собой неизбежные результаты: изменения в отношениях людей, в их сознании, он также влечет последствия и для самого действующего лица. Поступок всегда связан с определенной ответственностью человека за свои действия.
В сфере правовых и психологических отношений поступок может иметь двойное значение. Основную часть актов поведения личности составляют поступки правомерные, то есть соответствующие нормам права, требованиям законов. Антиподом правомерного поведения является поведение неправомерное, то есть противоречащее нормам права.
03 Апреля 2014, реферат
Взаимоотношения (синоним: межличностные отношения) в малой группе - это субъективные связи, возникающие в результате взаимодействия ее членов и сопровождаемые различными эмоциональными переживаниями индивидов, в них участвующих.
Система межличностных отношений в малой группе в силу своей внутренней психологической обусловленности и сложности складывается порой стихийно. Она в большинстве случаев трудно различима, часто организационно не оформлена, особенно в начальный период.
19 Декабря 2011, контрольная работа
Воля как характеристика сознания и деятельности возникла вместе с возникновением общества, трудовой деятельности.Она является важным компонентом психики человека, неразрывно связанной с познавательными мотивами и эмоциональными процессами.Волевые действия бывают простые и сложные.К простым волевым действиям относятся те, при которых человек (ребенок) без колебаний идет к намеченной цели, ему ясно, чего и каким путем он будет добиваться, т.е.побуждение к действию переходит в само действие почти автоматически.
02 Июня 2013, контрольная работа
В научном употреблении термин «психология» появился впервые в XVI вв. Первоначально он относился к особой науке, которая занималась изучением так называемых душевных, или психических, явлений, т. е. таких, которые каждый человек легко обнаруживает в собственном сознании в результате самонаблюдения. Позднее, в XVII--XIX вв., сфера исследований психологов значительно расширилась, включив в себя неосознаваемые психические процессы (бессознательное) и деятельность человека.
С XIX в. психология становится самостоятельной и экспериментальной областью научных знаний.
06 Мая 2014, реферат
Довольно часто, когда необходимо принять какое-либо решение, люди понимают, что необходимо действовать, но не спешат. Многие из нас, в том числе и некоторые из нашей группы зная, что наступил период сессии, откладывают все дела на потом, думая, что ещё достаточно времени... Исходя из этого, встаёт вопрос, почему же люди иногда ничего не предпринимают для осуществления своих планов и удовлетворения остро необходимых потребностей? Почему многие всегда с разной интенсивностью приступают к решению проблемы? Почему при столкновении с трудностями одни сразу же все бросают, а другие действуют с двойным упорством?
13 Января 2014, курсовая работа
Цель работы состоит в изучении психологической диагностики готовности детей к школьному обучению.
Объектом исследования является психологическая готовность детей к школьному обучению.
Предметом исследования являются особенности и диагностика психологической готовности детей к школе.
24 Марта 2014, курсовая работа
Лишение человека свобод, его социальная изоляция – мощный фактор модификации человеческого поведения. Психика каждого человека по-разному реагирует на этот фактор. Но можно выделить основные психологические симптомы поведения человека в этих, по существу крайне напряженных, а иногда и стрессовых условиях. Тюрьма, колония – ломка привычного уклада жизни, отрыв индивида от родных, близких людей, годы тяжелого обреченного существования. Тюрьма – повышенные трудности адаптации: частые межличностные конфликты, недоброжелательность окружения, грубость обращения, скудные бытовые условия, криминальная субкультура, постоянное давление со стороны персонала, криминализированных групповых лидеров. У заключенного при этом обостряются его личностные дефекты.
13 Декабря 2013, курсовая работа
Цель исследования – анализ психолого-педагогической литературы по проблеме психологического развития дошкольников "группы риска". Объект исследования – развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Предмет исследования - проблемы изучения детей «группы риска» дошкольного возраста. Задачи: Исследование и анализ литературы по проблеме, психологическая характеристика, и развитие дошкольников "группы риска".
Изучение психолого-педагогической литературы по педагогической характеристики дошкольного возраста.
Подбор методик для изучения, диагностики и психологической характеристики дошкольников «группы риска».
08 Декабря 2013, курсовая работа
На вопрос, что такое личность, психологи отвечают по-разному. В понятие «личность» обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки. Личность — это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.
20 Февраля 2014, реферат
В любой группе всегда возникает проблема лидерства. В процессе формирования группы некоторые её участники начинают доминировать над другими, играя более активную роль. Впоследствии им оказывают предпочтение, к их словам прислушиваются, к ним относятся с большим уважением.
Лидерство является одним из наиболее важных факторов групповой интеграции, способствующей достижению групповых целей с наибольшим эффектом. В современных условиях конкурентной среды существенно возрастает необходимость обеспечения эффективного руководства и управления группой (будь то организация, политическое объединение).
29 Сентября 2014, контрольная работа
Нарушение слуха — полное (глухота) или частичное (тугоухость) снижение способности обнаруживать и понимать звуки.
Этиологические факторы не только врожденных но и других нарушений слуха чрезвычайно многообразны.
26 Декабря 2013, доклад
Большинство определений бронхиальной астмы как самостоятельной нозологической формы (первая группа) основано на ведущем клиническом симптоме: удушье или одышка, с характеризующими их вариабельностью и обратимостью.
28 Июня 2013, курсовая работа
Нередко негативную роль в поведении человека, играют наследственные заболевания(например, генных дефектов, физическая и умственная отсталость, физические уродства.), окружающая среда( а именно ухудшение её химического состава), неверное восприятие информации, передающихся СМИ, «дефектное воспитание», психотравмирующие и конфликтные ситуации в трудовом коллективе, в школе, семье. Постоянные стрессы и психофизиологические перенапряжения тоже дают о себе знать. Преступление является результатом того, что у конкретного человека стала преобладать негативная система смысловых образований, которые сформировали его извращенное отношение к положительной стороне социальной действительности.
28 Ноября 2013, реферат
Не смотря на то, что малые группы изучались уже много лет, остаются нерешенными некоторые вопросы. В частности, до сих пор является дискуссионным вопрос о самом определении малой группы, о ее наиболее существенном признаке (а, следовательно, о принципах выделения малых групп). Также не решен вопрос о количественных параметрах малой группы, нижнем и верхнем пределах. В данной работе мы рассмотрим: Психология малых групп
Личность в группе
Виды и их функции
Психология межгруппового воздействия
30 Мая 2013, контрольная работа
Статус отличника или неуспевающего отражается на самооценке ребенка, его самоуважении и самоприятии. Успешная учеба, осознание своих способностей и умений качественно выполнять любые задания приводит к становлению чувства компетентности. Если чувство компетентности в учебной деятельности не формируется, у ребенка снижается самооценка и возникает чувство неполноценности.
Целью данной контрольной работы является изучение психологической характеристики детей младшего школьного возраста.
06 Декабря 2011, научная работа
Одной из наиболее значимых проблем педагогической психологии на современном этапе является проблема обучаемости. Это связано с внедрением в практику обучения образовательных программ, ориентированных на развитие продуктивного мышления школьников, а также на формирование у них умения анализировать процесс собственной познавательной деятельности.
В современной педагогической психологии имеется теоретический и эмпирический материал, отражающий противоречивость подходов к проблеме обучаемости: от признания обучаемости как эмпирической характеристики возможностей обучения (А.К. Маркова, Г. Клаус) до полного отрицания обучаемости как явления вообще (Р. Кэттел).
30 Ноября 2012, доклад
Еще в 80-х годах прошлого столетия немецкий психолог Г. Эббингауз предложил прием, с помощью которого, как он считал, было возможно изучить законы чистой памяти, независимые от деятельности мышления- это заучивание бессмысленных слогов, в результате он вывел основные кривые заучивания материала. Классические исследования Г. Эббингауза сопровождались работами немецкого психиатра Э. Крепелина, применившего эти приемы к анализу того, как проникает запоминание у больных с психическими изменениями, и немецкого психолога Г. Э. Мюллера, чье фундаментальное исследование посвящено основным законам закрепления и воспроизведение следов памяти у человека.
На первых порах исследовались в основном процессы памяти у человека, сводясь скорее к изучению специальной сознательной, мнемической деятельности, чем к широкому анализу естественных механизмов запечатление следов, в одинаковой степени проявляющихся как у человека, так и у животного. С развитием объективного исследования поведения животного, область изучения памяти была существенно расширена . В конце 19-го и в начале 20-го веков появились исследования известного американского психолога Торнайка, который впервые сделал предметом изучения формулирования навыков у животного, как животное обучалось находить свой путь в лабиринте и как оно постепенно закрепляло полученные навыки. В первом десятилетии 20-го века исследования этих процессов приобрели новую научную форму. И. П. Павловым был предложен метод изучения условных рефлексов. Были описаны условия, при которых возникают и удерживаются новые условные связи и которые влияют на это удержание. Учение о высшей нервной деятельности и ее основных законах стало в дальнейшем основным источником наших знаний о физиологических механизмах памяти, а выработка и сохранение навыков и процессов “ учения “ у животных составляли основное содержание американской науки о поведении. Все эти исследования ограничивались изучением наиболее элементарных процессов памяти.
Исследования высших произвольных и сознательных форм памяти, позволяющих человеку применять известные приемы мнемической деятельности и произвольно обращаться к любым отрезкам своего прошлого, лишь описывались философами, которые противопоставляли их естественным формам памяти и считали проявлением высшей сознательной памяти. Однако эти указания философов-идеалистов не стали предметом специального и строго научного исследования, и психологи либо говорили о той роли, которую играют в запоминании ассоциации, либо указывали на то, что законы запоминания мыслей существенно отличаются от элементарных законов запоминания. Вопрос о происхождении и тем более о развитии высших форм памяти у человека почти совсем не ставился.
12 Сентября 2012, курсовая работа
Цель курсовой работы – дать психологическую характеристику педагогической деятельности. Для этого необходимо решить следующие задачи:
- разобрать сущность педагогической деятельности;
- выявить психофизиологические предпосылки деятельности педагога;
- психологически охарактеризовать педагогическую деятельность.
12 Ноября 2014, реферат
За последнее время во всех странах все большую остроту приобретает проблема молодежного вандализма. Этот феномен принял широкий размах и в Российской Федерации в период реформирования и становления в ней рыночной экономики.
Возникла жесткая потребность в осмыслении социально-психологических причин вандализма, особенностей проявления и поиска путей его преодоления.
23 Октября 2013, лекция
Стадийность является существенной особенностью психологической структуры судебной деятельности. Судебная деятельность развивается в определенной, строго регламентированной процессуальным законом последовательности, которая создает определенные стадии развития общей судебной деятельности, что призвано обеспечить наиболее целесообразные условия исследования доказательств, способствовать установлению истины по делу и осуществлению правосудия.
10 Мая 2014, творческая работа
Лидером считают человека, обладающего наибольшим авторитетом и признанием в своей группе, способного вести за собой других людей. Лидера не назначают, он выдвигается сам благодаря своим личным качествам.
Сталину были присущи черты, такие как собранность, решительность, бескомпромиссность. Он, тщательно готовится к каждой встрече с рабочими, специалистам, учёными, писателями, дипломатами и государственными деятелями. А таких встреч были тысячи и тысячи. Работал он по двенадцать часов в сутки, без выходных и отпусков, потому что и в эти дни занимается делами. В этом находит радость и смысл личного бытия.
15 Декабря 2013, доклад
Сангвиник быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы. Он легко контролирует свои эмоции, быстро осваивается в новой обстановке, активно вступает в контакты с людьми. Его речь громкая, быстрая, отчетливая и сопровождается выразительными мимикой и жестами. Но этот темперамент характеризуется некоторой двойственностью. Если раздражители быстро меняются, все время поддерживается новизна и интерес впечатлений, у сангвиника создается состояние активного возбуждения и он проявляет себя как человек деятельный, активный, энергичный. Если же воздействия длительны и однообразны, то они не поддерживают состояния активности, возбуждения и сангвиник теряет интерес к делу, у него появляется безразличие, скука, вялость.
01 Декабря 2013, реферат
Темпераментом называют совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение. Свойства темперамента к числу собственно личностных качеств человека можно отнести только условно, они скорее составляют индивидные его особенности, так как в основном биологически обусловлены и являются врожденными. Тем не менее, темперамент оказывает существенное влияние на формирование характера и поведения человека, иногда определяет его поступки, его индивидуальность, поэтому полностью отделить темперамент от личности нельзя.
12 Января 2014, контрольная работа
Социальные явления - это всегда общественные явления.
Социальная философия анализирует целостный процесс изменения социальной жизни и развития социальных систем.
Большое влияние на развитие социальной философии оказало ее психологическое направление, представленное, прежде всего, в трудах Л.Уорда, Г. Тарда, В. Парето и некоторых других мыслителей.
Цель данной работы заключается в рассмотрении развития психологического направления в социальной философии.
12 Мая 2012, курсовая работа
Целью исследования: выявить социально – психологическую готовность детей к школьному учреждению.
Объект исследования – социально – психологическая готовность ребенка к школе.
Предмет исследования – особенности социально – психологической готовности детей к школе.
07 Января 2014, реферат
Подготовка детей к самостоятельной жизни, выработки у них устойчивого умение ориентироваться в сложных ситуациях - одна из важнейших задач. Молодой человек, должен, прежде всего, уверенно чувствовать себя, попадая в различные жизненные ситуации: уметь вовремя сориентироваться, принять ответственность за собственные поступки, состояние своего здоровья, активно влиять на события, происходящие в его жизни. Однако эти умения не приходят сами по себе. Сегодня, когда существенно изменяются социальные, этические и нравственные ориентиры в нашем обществе, им найти свой путь особенно трудно. Именно поэтому необходимо как можно раньше начинать готовить ребенка к самостоятельной жизни.
04 Октября 2013, курсовая работа
Изменения в политической, экономической и культурной жизни нашей страны инициировали интенсивный процесс реформирования и реорганизации образовательной системы. Обозначилась новая функция образования - стать источником преобразования общества и порождения новых форм общественной жизни, выступить в качестве пространства развития самостоятельной, активной и ответственной личности, воспитания творческой индивидуальности.
07 Апреля 2013, реферат
Специфика делового общения обусловлена тем, что оно возникает на основе и по поводу определенного вида деятельности, связанной с производством какого-либо продукта или делового эффекта. При этом стороны делового общения выступают в формальных (официальных) статусах, которые определяют необходимые нормы и стандарты (в том числе и этические) поведения людей. Как и всякий вид общения, деловое общение имеет исторический характер, оно проявляется на разных уровнях социальной системы и в различных формах.