29 Ноября 2013, курсовая работа
Метою наукового дослідження є визначення способів передачі значення термінів-композитів у ділових паперах. Для реалізації даної мети слід виконати наступні завдання :
Дати визначення терміна-композити;
Визначити його місце в мовній системі ділового спілкування;
Окреслити основні моделі термінів-композит;
Визначити способи перекладу термінів-композит;
10 Марта 2014, реферат
Ідея використання засобів емоційного впливу на учнів (художньої прози, поезії, пісень, музики, живопису, художньої фотографії) в навчанні іноземних мов не нова. Необхідність впровадження в практику навчання матеріалів, які забезпечували б не тільки оволодіння іноземною мовою, а й сприяли духовному вихованню і формуванню естетичного смаку учнів. В даний час відбір навчальних матеріалів все частіше будується не на чисто лінгвістичному, а культурооріентованому, комунікативному, особистісному підході, що дозволяє використовувати цінні в культурному відношенні іншомовні матеріали.
03 Июня 2012, сочинение
Изучение немецкого языка – это очень грамотное инвестирование своего времени, которое может принести огромную пользу для учащегося и серьезно повлиять на его дальнейшую жизнь, особенно если он при этом владеет также английским языком.
18 Апреля 2013, курсовая работа
Целью настоящей работы является изучение валентностных свойств таких высокочастотных существительных современного английского языка как: 1) параметрические существительные, обозначающие количественный параметр объекта, который может быть количественно измерен (height, length, width, size, pressure, temperature); 2) параметрические существительные (ПС), обозначающие качественный параметр, который не может бьггь количественно измерен (colour, smell, taste, form).
19 Декабря 2012, шпаргалка
Dennoch Однако
Seitdem С тех пор как
Inzwischen Тем временем
Obwohl Хотя
03 Июня 2015, статья
В статье ставится задача рассмотреть проблему вежливого поведения и средств его достижения при речевом общении в английском языке. Выделяются и описываются основные лексические средства выражения вежливости в английской культуре при приветствии, благодарности, прощании, извинении. Особое внимание уделяется определению понятия «вежливость».
06 Октября 2012, реферат
Германия – живописная страна с богатыми культурными традициями. Известные на весь мир немецкие деятели культуры и науки играли важную роль в формировании не только немецкой, но и европейской культуры в целом. Из этой страны родом такие великие люди, как Ричард Вагнер, Эрих Мария Ремарк, Зигмунд Фрейд, Иоганн Вольфганг Гете и многие другие.
30 Апреля 2015, реферат
Культура Англоязычных стран богата и разнообразна, она в значительной мере влияет на культуру мирового сообщества в глобальном масштабе. Англия отличается традиционной привязанностью к народной музыке. В большинстве городов есть клубы народной музыки. Современная музыка также пользуется популярностью. Самыми талантливыми и самыми известными являются Джон Леннон и Пол Маккартни — основатели легендарной группы «Битлз», чья музыка продолжает поражать воображение многих поколений.
14 Июня 2014, статья
United Kingdom (Great Britain), Britain, United Kingdom of great Britain and Northern Ireland (United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland) - is the state in North-West Europe, the British Isles (the largest island of great Britain), North-Eastern part of the island of Ireland, ve Isle of man, the island of Wight, channel and other small Islands. Is separated from the continent Straits channel and Pas-de-Calais. Area 244,11 thousand km2. Population 60.7 million people (2007). Capital - London.
21 Марта 2014, реферат
Великобритания была одной из стран — творцов международной политической системы после Первой мировой войны. В то же время, как сильнейшая европейская «великая держава», Великобритания традиционно стремилась сохранять паритет сил на континенте, попеременно поддерживая те или иные страны. Новая полномасштабная война на европейском континенте была для Великобритании крайне нежелательна как с экономической, так и с политической точки зрения.
17 Декабря 2013, курсовая работа
Методика викладання літератури – це прикладна педагогічна наука про типологію форм літературної освіти, про сутність методів, методичних прийомів і засобів вивчення художнього письменства в школі [15; 23]. Ця дисципліна є тією опорою, що сприяє вчителеві-словесникові проникнути в усі аспекти навчального процесу та допомагає виокремити особливості викладання певного роду чи жанру, принципи вивчення біографії, основні етапи аналізу художнього твору, шляхи удосконалення методологічної бази та ін.
14 Октября 2013, реферат
Глаголы в большинстве языков, во всяком случае, в таких языках, как индоевропейские, семитские и угро-финские, обладают настолько большим количеством отличительных черт, что совершенно необходимо признать их отдельным разрядом слов, даже если в некоторых случаях та или другая характерная черта отсутствует. Они характеризуются различением лиц (1-го, 2-го, 3-го), времен, вида, наклонений и залогов.
03 Июня 2014, реферат
Речь сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредствованная языком. Речь включает процессы порождения и восприятия сообщений для целей общения или (в частном случае) для целей регуляции и контроля собственной деятельности (Речь внутренняя, речь эгоцентрическая). Для психологии представляет интерес прежде всего место речи в системе высших психических функций человека - в ее взаимоотношении с мышлением, сознанием, памятью. эмоциями и т. д.; при этом особенно важны те ее особенности, которые отражают структуру личности и деятельности. Большинство советских психологов рассматривает речь как речевую деятельность, выступающую или в виде целостного акта деятельности (если она имеет специфическую мотивацию, не реализуемую другими видами деятельности), или в виде речевых действий, включенных в неречевую деятельность. Структура речевой деятельности или речевого действия в принципе совпадает со структурой любого действия, т. е. включает фазы ориентировки, планирования (в форме «внутреннего программирования"), реализации и контроля. Речь может быть активной, конструируемой каждый раз заново, и реактивной, представляющей собой цепочку динамических речевых стереотипов.
06 Июня 2013, курсовая работа
Метою роботи є дослідження фразеологізмів-зоонімів сучасної англійської мови, визначення їх семантичних видів та їх еквівалентний переклад.
Мета передбачає вирішення таких завдань:
дати визначення фразеологічній одиниці;
уточнити поняття компонента-зооніма, що входить до складу фразеологічної одиниці;
подати класифікації фразеологічних одиниць та фразеологічних значень;
визначити семантичні види фразеологічних одиниць;
12 Июня 2013, курсовая работа
Тема моєї курсової роботи набула великої актуальності сьогодні, тому що автентичні матеріали в дійсності в значній мірі допомагають здійснити мету комунікативного підходу навчання, прийнятого у нашій вітчизняній методиці, яка передбачає оволодіння учнями іноземною мовою як засобом спілкування і здійснення в цьому процесі виховання, освіти і розвитку особистості учня.
17 Ноября 2013, доклад
«Скажи мені – я забуду. Покажи мені – я запам’ятаю. Зацікав мене – я зрозумію.» (Корнелюк С.А.)Відео – це відносно молода технологія.Ефективність використання відео та його незамінність для створення позитивного мовного середовища на уроках, а також, враховуючи той факт, що відеофільми у декілька разів підвищують мотивацію учнів, ніж класичні методи навчання. Доцільність використання відео в учбовому процесі пояснюється:
доступністю відеоматеріалів, які можуть бути записані з різних джерел;
наявністю певного досвіду користування відеотехнікою та відео продукцією;
можливістю більш активної творчої діяльності вчителя
12 Сентября 2013, курсовая работа
Мета дослідження полягає у визначенні різних видів наочності у навчанні лексичного матеріалу та застосування їх на різних етапах розвитку вмінь в учнів середньої школи.
У ході нашого дослідження необхідно вирішити такі завдання:
Визначити мету та зміст навчання лексики в основній школі.
Розглянути, чи готові учні до сприйняття наочності.
З’ясувати, які є види наочності.
12 Марта 2014, реферат
Модернізація української освіти визначає соціальні вимоги до системи шкільної освіти. Суспільству, що розвивається, потрібні сучасно освічені, етичні, завзяті люди, які можуть самостійно приймати відповідальні рішення в ситуації вибору, прогнозуючи можливі наслідки, здібні до співпраці, відрізняються мобільністю, динамізмом, конструктивністю, володіють розвиненим відчуттям відповідальності за долю країни.
У цьому світлі найважливіше завдання школи - формування повноцінних громадян своєї країни. А від рішень цієї задачі багато в чому залежить, чим займатимуться школярі, які подорослішали, яку професію оберуть, і де працюватимуть. Школа не може дати людині запас знань на все життя. Але вона в змозі дати учневі основні базові орієнтири основних знань.
19 Марта 2013, реферат
Предмет дослідження: форми і методи дослідження віршів і пісень як засобу формування словникового запасу учнів.
Виходячи з об’єкта і предмета дослідження, мета дослідження: теоретично обґрунтувати необхідність використання віршованих матеріалів на уроках англійської мови на різних етапах навчання.
10 Марта 2015, реферат
Реформування системи освіти, що здійснюється в Україні, передбачає, що основною метою навчання має бути не “озброєння” учнів сумою знань, умінь і навичок з окремих предметів, а розвиток особливостей учнів, формування якостей що їх потребує життя. На перше місце в оцінюванні результатів навчання з іноземної мови на всіх ступенях школи винесено вміння ефективно здійснювати різні види мовленнєвої діяльності: слухання, говоріння, читання та письмо. Оскільки іноземна мова має безпосереднє відношення до сучасного життя, то завдання вчителя іноземної мови полягає в тому, щоб дати учням не тільки мовну підготовку, але й зорієнтувати їх на використання іноземної мови в житті й професійній діяльності – у техніці (працюючи з комп’ютером), бізнесі (ведення ділової документації іноземною мовою), науці (робота зі статтями, монографіями).
01 Апреля 2013, курсовая работа
Вже в глибокій старовині люди звертали увагу на те, що слова, якими вони користувалися в своїй рідній мові, поводяться в мові по-різному. Одні слова називають предмети, інші - дії, процеси, треті - якості, властивості предметів. Одні слова змінюються за відмінками, інші змінюються за родом та часом і т.д.
Ці спостереження, які були відмічені давньоіндійськими та давньогрецькими граматистами, дали їм підставу для виділення двох чітко виражених розрядів слів - іменників та дієслів. Арістотель (384-322 до н.е.) виділяв три частини мови - іменники, дієслова та сполучник.
16 Июля 2014, статья
Множество видов мотивации идиоматического значения мы представили в основных семи типах: 1) конкретно-образная мотивация, 2) мотивация, не вызывающая ассоциации с конкретным представлением, но мыслимая, «умозрительная», 3) мотивированность компонентом с символьным значением, 4) мотивированность, основанная на звукоподражательных эффектах, 5) мотивированность морфологическими формами слов, 6) синтаксическая мотивация, 7) мотивация страноведческого или этимологического типа. В силу сложности мотивационного макрокомпонента практически для каждой идиомы можно определить свой вид мотивации значения, следовательно, о мотивировке, внутренней форме и этимологии лучше говорить применительно к каждой конкретной идиоме.
05 Февраля 2014, курсовая работа
Актуальность данной курсовой работы заключается в том, что многие слова уже сейчас несут совершенно другой смысл, нежели раньше, поэтому так важно понимать, как слово образовалось, чтобы вернуться к истокам и обдуманно давать имена новым или обновлённым предметам или объектам. Наше исследование позволит просветить как можно больше людей, как через внутреннюю форму слова в слова закладывается смысл, а для некоторых приоткрыть тайну словообразования в английском языке. Мы верим, что чем больше людей будут компетентны по данному вопросу, тем разумнее будут использоваться имеющиеся слова и создаваться неологизмы.
05 Ноября 2013, курсовая работа
Цель: Спроектировать педагогическую деятельность по использованию ролевых игр для становления навыков диалогической речи у подростков.
Задачи:
1. охарактеризовать диалог как форму иноязычного общения;
2. дать характеристику типам ролевых игр, используемых в обучении иностранному языку;
3. изучить технологию организации ролевой игры на уроках иностранного языка.
09 Июня 2013, дипломная работа
Актуальность исследования. В современном мире в связи с глобальными геополитическими, экономическими и социокультурными изменениями к человеку предъявляются все новые и новые требования. Так, возрастает потребность свободно общаться на иностранном языке, а иногда даже на нескольких. Изменилась жизнь, изменился способ восприятия информации и изменился ее объем, отсюда и подходы к обучению должны измениться. Так теперь уже практически ни кто не сомневается в целесообразности раннего обучения детей иностранным языкам.
22 Января 2014, доклад
Можно выделить ряд объективных и субъективных причин, препятствующих развитию навыков говорения на иностранном языке. К объективным можно отнести следующие причины: недостаточно хорошая материально-техническая база школы (отсутствие полного комплекта аудиокассет и дисков к учебнику, нехватка видеоматериалов ко всем изучаемым темам и невозможность их приобрести, несоответствие технического оборудования кабинета современным требованиям); отсутствие постоянной языковой практики у учителя, невозможность стажироваться за рубежом; большая наполняемость классов (отсутствие деления на группы).
05 Июня 2014, курсовая работа
Находясь в постоянном движении язык, непрерывно развивается, совершенствуется, имея свое настоящее, прошлое и будущее. Обогащение словаря – это один из важнейших факторов развития языка, свидетельство его динамического характера. Лексика языка находится в состоянии непрерывного изменения в соответствии с языковыми законами. С развитием общества появляются новые предметы, явления, они запечатляются в новых словах и новых значениях.В традиционном языкознании конца XIX - первой половины XX века господствовала тенденция рассматривать словообразование как часть грамматического учения о слове, т.е. в составе
09 Ноября 2014, шпаргалка
I форма глагола. Данная форма используется во всех лицах и числах, кроме единственного числа третьего лица: тогда прибавляются окончания – s, -es.
Когда употребляется.
1. Действие происходит с определенной периодичностью. Употребляется с такими наречиями как always (всегда), rarely (редко), often (часто), usually (обычно), never (никогда) и т.д., кроме того, со словом every (every day, every month, every year и т.д.)
She never listens to me. - Она никогда меня не слушает.
08 Мая 2013, шпаргалка
Времена глаголов по английскому языку. 3.Обычное, закономерное, периодически повторяющееся действие, которое происходит, происходило или будет происходить в настоящем, прошедшем или будущем. Точный момент времени не определен.
4.Констатация факта.
23 Июня 2014, контрольная работа
Задание 1. Преобразуйте прямую речь в непрямую, применяя правило согласования времен.
1. He said: “They were playing football well.”(P.C.—P.P.C.)
Он сказал: Они играли в футбол хорошо.
He said they had been playing football weel.
2. They wrote us: “He promised to visit us.”(P.S—P.P.)
Они написали нам: Он обещал навестить нас.
They wrote us he had promised to visit us.