20 Ноября 2013, контрольная работа
Кризисы с внешней стороны характеризуются чертами, которые противоположны устойчивым, или стабильным, возрастам. В этих периодах на протяжении относительно короткого времени (месяц, год) сосредоточены резкие и капитальные сдвиги и смещения, изменения и переломы в личности ребенка.
Кризис является негативным фактором развития. На первый план выдвигаются процессы отмирания и свертывания, распада и разложения того, что образовалось на предшествующей ступени и отличало ребенка данного возраста. Ребенок в критические периоды не столько приобретает, сколько теряет из приобретенного прежде опыта.
10 Декабря 2012, курсовая работа
Таким образом, развитие восприятия на первом году жизни у умственно отсталых детей чрезвычайно задерживается. Эта задержка не является первичным нарушением, она возникает как его следствие, однако настолько существенное, что отрицательно сказывается на последующем развитии всех психических процессов. Предметные действия и предметная деятельность спонтанно в должной мере у умственно отсталого ребенка не формируются, интерес к предметному миру остается весьма низким, кратковременным.
19 Июня 2014, курсовая работа
Цель исследования - изучить формирование личностных универсальных учебных действий у младших школьников в массовой общеобразовательной школе.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по вопросу формирования личностных универсальных учебных действий у младших школьников в массовой образовательной школе.
2. Выявить психолого-педагогические условия формирования личностных универсальных учебных действий у младших школьников в массовой общеобразовательной школе.
3. Провести эмпирические исследования, выявить уровни сформированности личностных универсальных учебных действий у младших школьников, обучающихся в массовой общеобразовательной школе в двух классах.
4. Проанализировать полученные данные и сделать вывод.
04 Июня 2014, курсовая работа
Цель исследования и выдвинутая гипотеза обусловили необходимость решения следующих задач:
1. Раскрыть сущность личностных универсальных учебных действий, активизирующих самообразование старшеклассников.
2. Разработать структурно-содержательную модель процесса формирования личностных универсальных учебных действий старшего школьника.
3. Выявить факторные характеристики формирования личностных универсальных учебных действий, активизирующих самообразование старшеклассников.
04 Апреля 2013, курсовая работа
Цель: определить условия мотивационно – познавательной деятельности старших дошкольников.
Задачи:
1. изучение литературы по теме исследования;
2. выявление познавательной мотивации у детей дошкольного возраста;
3. разработка и апробирование методик, направленных на увеличение познавательной активности детей.
17 Сентября 2013, контрольная работа
Проблема мотивации является актуальной как в отечественной, так и в зарубежной психологии. С одной стороны, это происходит потому, что необходимость внедрения в практику психологических исследований, выход к реальному поведению человека, к его регуляции требует сегодня реального познания закономерностей человека и, особенно в отношение и их реализации. С другой стороны назрела необходимость раскрытия связей внутренних мотивационных тенденций человека к действию с социальной детерминации его психики.
Мотивация выполняет важные функции в обучении: побуждает поведение, направляет и организует его, придает ему личностный смысл и значимость
30 Мая 2013, курсовая работа
Цель работы: изучение особенностей развития мотивации достижения у старших дошкольников.
Для достижения поставленной цели мы должны решить следующие задачи:
1.Проанализировать проблему мотивации достижения в используемой литературе.
2.эксперементально изучить проявление мотивации достижения у дошкольников.
3.Исследовать возможность развития мотивации достижения у старших дошкольников.
23 Сентября 2013, курсовая работа
Цель исследования: теоретическое обоснование методики формирования мотивации спортсменов к учебно-тренировочным занятиям по гребле.
Объект исследования: процесс психологической подготовки спортсменов.
Предмет исследования: содержание методики формирования мотивации спортсменов, реализуемой в процессе психологической подготовки к тренировочному процессу.
23 Марта 2014, статья
Современное обучение должно представлять собой индивидуальную образовательную траекторию учащихся, обеспечивающую им выстраивание жизненной перспективы и осознание своего потенциала в контексте требований современного общества и культуры, что является основой самоопределения и самоактуализации. Одним из научных оснований современной концепции образования выступает личностный подход [4]. Таким образом, в современном образовательном процессе на первый план выходит не просто обучение учащихся предметным знаниям, объём которых постоянно и неуклонно растёт, умениям, навыкам, а личность обучающегося как активного деятеля, «имеющего соответствующую структуру потребностно-мотивационной сферы». Именно характер потребностей и мотивов, лежащих в основе деятельности, определяет направление и содержание активности личности.
31 Июля 2013, курсовая работа
Целью данной работы является выяснение следующих вопросов: какие интересы имеются у подростков, их отношение к обучению, как формируется мотивация познавательной деятельности, как мотивация влияет на успеваемость подростков. Предметом исследования является возникновение интереса к учёбе у учащихся. Объектом исследования будут подростки, учащиеся 8 классов МОУ СОШ ЦО №1, где я проходила педагогическую практику. Задача исследования: изучить познавательные мотивы, определить пути их формирования на уроках.
29 Ноября 2014, курсовая работа
С целью обеспечения необходимого уровня развития детей, современная общая и специальная (коррекционная) педагогики постоянно совершенствуют методы и обучающие средства, повышающие эффективность образования, воспитания и коррекционного воздействия, и реализуют условия «значительного повышения морального и интеллектуального творческого потенциала, формирования... у всех детей разносторонних творческих возможностей» [18], т. е. создания эффективных программ воспитания и обучения как детей дошкольного и школьного возраста с нормальным интеллектуальным
26 Января 2014, реферат
Первое впечатление о человеке составляется в течение первых нескольких минут общения. Хочет человек этого или нет, но сознание само выполняет анализ того, что видит: одежда, внешность, мимика, осанка, взгляд нового знакомого будут тщательно рассмотрены, сравнены с имеющимися уже у него ассоциациями и жизненным опытом, а затем классифицированы соответствующим образом.
16 Мая 2014, реферат
Общие понятия о формировании первого впечатления о человеке. Лицевые экспрессии. Телодвижения человека, его позы и жесты.
13 Мая 2014, реферат
В настоящее время в современном обществе уделяется большое внимание организации досуга детей и подростков, т.к. очень много времени подрастающее поколение проводит за экранами мониторов и компьютеров, ведет малоподвижный образ жизни, реальному общению предпочитает виртуальное. Все это вместе взятое приводит к тому, что дети мало общаются друг с другом, с трудом строят дружеские и партнерские отношения, трудно адаптируются к изменениям социальной среды.
19 Декабря 2010, реферат
Мыслительная деятельность, как и любая другая деятельность, является цепочкой различных упорядоченных действий, в данном случае ими будут являться познавательные процессы и операции протекающие внутри этих процессов.
Например, как познавательный процесс, память, в котором заключатся такие операции как запоминание, воспроизведение, забывание и другие. Мышление - это анализ, синтез, обобщение условий и требований решаемой задачи и способов её решения.
24 Апреля 2012, курсовая работа
Цель нашего исследования: выявить эффективность применения игровых приемов в развитии произвольного внимания детей.
Задачи исследования:
1) Изучить психолого-педагогическую характеристику произвольного внимания у детей дошкольного возраста;
2) раскрыть возможность применения игровых приемов по развитию произвольного внимания у дошкольников
28 Октября 2013, курсовая работа
Цель: определить пути формирования профессиональных качеств педагога.
Задачи исследования:
изучить условия и закономерности формирования профессиональных качеств педагога.
Определить способы и средства, способствующие и препятствующие повышению профессиональных качеств педагога.
Раскрыть сущность включенности студентов в становлении профессионально значимых качеств педагога.
15 Декабря 2013, реферат
Психология (от др.-греч. ψυχή — „душа“; λόγος — „знание“) — наука, изучающая недоступные для внешнего наблюдения структуры и процессы, с целью объяснить поведение человека и животных, а также особенности поведения отдельных людей, групп и коллективов. Соединяет в себе гуманитарный и естественнонаучный подходы.
Психология, как наука, развивалась в течение многих веков. Вначале психологические знания развивались в недрах, как философии, естествознания и других наук.
21 Октября 2014, курсовая работа
Цель работы - изучение, обобщение и обоснование технологии формирования самооценки у детей младшего школьного возраста.
В соответствии с целью данного исследования можно определить следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Уточнить особенности формирования самооценки у детей младшего школьного возраста.
3. Раскрыть приёмы коррекции самооценки младших школьников на уроках физкультуры.
15 Марта 2014, курсовая работа
Цель: выявить педагогические пути и условия формирования самостоятельности в деятельности младших школьников.
Задачи:
-Раскрыть содержание понятия «самостоятельность» как свойства личности школьника;
-Рассмотреть возрастные особенности младших школьников, способствующие развитию у них самостоятельности.
-Выделить критерии проявлений самостоятельности детей младшего школьного возраста.
27 Апреля 2014, дипломная работа
Задачами исследования являются.
1. Изучение и анализ научно - методической литературы по проблеме исследования.
2. Выявление особенностей связных монологических высказываний описательного типа 5 года жизни.
3. Определение содержания и методики развития связной речи у детей 5 года жизни в процессе общения со сверстниками.
4. Определение эффективности обучения связной монологической речи описательного типа на материале наглядности / игрушек/.
Методологической основой исследования является положение теории речевой деятельности, ее структуре, роли в формировании личности ребенка.
19 Мая 2013, реферат
Слуховое восприятие коренным образом отличается как от осязательного, так и от зрительного восприятия. Если осязательное и зрительное восприятие отражает мир предметов, расположенных в пространстве, то слуховое восприятие имеет дело с последовательностью раздражении, протекающих во времени. Можно различить две объективные системы, которые сложились в процессе социальной истории человечества и оказывают существенное влияние на кодирование слуховых ощущений человека в сложные системы слухового восприятия. Первой из них является ритмико-мелодическая (музыкальная) система кодов, вторая – фонематическая система кодов (звуковых кодов языка).
09 Декабря 2012, курсовая работа
Совершенствование социально-психологического климата
коллектива – это задача развертывания социального и психологического
потенциала общества и личности, создания наиболее полнокровного образа
жизни людей. Формирование благоприятного социально-психологического климата
трудового коллектива является одним из важнейших условий борьбы за рост
производительности труда и качество выпускаемой продукции.
12 Января 2015, реферат
Рассматривая науку, как уникальную, специфическую деятельность, ориентированную на производство и воспроизводство продуктов научного знания, адекватно отражающую суть реальных связей, отношений, социально-культурных взаимодействий и глубинные причинно-следственные зависимости объектов и событий, формирует и соответствующий ей тип мышления - научное мышление.
21 Октября 2014, дипломная работа
Объектом исследования является процесс речевого развития у детей дошкольного возраста.
Предметом – речевые стратегии.
Целью данной работы является обоснование использования речевых стратегий для формирования толерантних отношений у детей и взрослых.
Для достижения поставленной цели представляется необходимым решение ряда задач:
23 Апреля 2014, курсовая работа
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать состояние проблемы формирования толерантности у детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе.
2. Выявить возрастные особенности становления толерантности у детей старшего дошкольного возраста.
3. Применить сказкотерапию как средство формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста и экспериментально проверить её эффективность.
04 Июля 2014, дипломная работа
Цель нашего исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность формирования у детей 4-5 лет представлений о мужских и женских качествах посредством игровой деятельности.
Объектом исследования является процесс формирования у детей 4-5 лет представлений о мужских и женских качествах.
Предмет исследования – формирование у детей 4-5 лет представлений о мужских и женских качествах посредством игровой деятельности.
В качестве гипотезы исследования выдвинуто предположение о том, что формирование у детей 4-5 лет представлений о мужских и женских качествах посредством игровой деятельности возможно, если:
- организовать с детьми игры, расширяющие их представления об основных мужских и женских качествах, о социальных полоролевых функциях в будущем;
21 Марта 2014, курсовая работа
Курсовая работа по психологии развитии. Состоит из содержания, введения, 2 глав, заключения, списка использованной литературы и приложений
25 Февраля 2013, контрольная работа
Обычно, когда пытаются оценить или охарактеризовать конкретного человека, говорят о его характере (от греч. charakter -- печать, чеканка). В психологии понятие “характер” означает совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах деятельности и формах поведения. Главная особенность характера как психического феномена состоит в том, что характер всегда проявляется в деятельности, в отношении человека к окружающей его действительности и людям.
01 Марта 2014, курсовая работа
Предмет: процесс формирования характера младшего школьника.
Цель: раскрыть особенности формирования характера младшего школьника.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
- изучить исторические исследования проблемы формирования характера;
- проанализировать биологические и физиологические основы характера младшего школьного возраста;
- выявить особенности формирования характера младшего школьника;
- раскрыть роль учебно-воспитательного процесса в формирование характера;