13 Июня 2012, реферат
Главная цель психологического сопровождения воспитания - создание социально-педагогических условий, в которых каждый ребенок мог бы стать субъектом своей жизни: деятельности, общения и собственного внутреннего мира. Центральный принцип психологического сопровождения - ценность личностного выбора и самоопределение в значимых жизненных ситуациях. При организации воспитательного процесса должны быть созданы условия для: личностного развития как реализации индивидом своей потенциальной универсальности и бесконечности; самоопределения - обретения человеком ценностей и смыслов жизни и их реализации; саморазвития - содержательного наполнения человеком своего жизненного поля, включающего в себя совокупность жизненных смыслов и пространства реального действия. Воспитание осуществляется в ходе интериоризации ценностей и смыслов, т. е. путем их усвоения в результате осознания и выбора (процесс культуроосвоения)
22 Августа 2013, контрольная работа
В условиях становления рыночной экономики особое значение приобретают вопросы практического применения современных форм управления персоналом, позволяющих повысить социально-экономическую эффективность любого предприятия.
Тема данной работы имеет особую актуальность в настоящее время, так как сейчас особое внимание стало уделяться вопросам наиболее эффективного взаимодействия руководителя с подчиненными.
08 Января 2013, курсовая работа
Методически целесообразно рассматривать процесс формирования свидетельских показаний с точки зрения изменений, происходящих с этой информацией, применительно к следующим основным этапам:
• Получение, накопление и обработка информации;
• Запечатление, сохранение и переработка информации;
• Воспроизведение, словесное оформление и передача информации;
• Приём, переработка и процессуальное закрепление информации;
• Повторное свидетельствование.
20 Февраля 2013, реферат
Проблема вчителя – його професіоналізму, світоглядної культури, духовно-морального обличчя – одна з найактуальніших у педагогіці й філософії освіти. І це зрозуміло. Адже саме від вчителя, його особистісних характеристик залежить реалізація навчальних планів, якість освітніх послуг, виховання учнів як у процесі навчання, так і в позанавчальний час.
12 Февраля 2014, курсовая работа
Мета дослідження: визначити найефективніші шляхи формування мотиваційної готовності дітей до школи.
Задачі дослідження:
1. Вивчити психологічну літературу по проблемі «Психологічна готовність дітей до школи».
2. Виявити початкові рівні сформованості мотиваційної готовності дітей 6 років до школи.
3. Виявити найефективніші шляхи формування мотиваційної готовності дітей до школи.
13 Февраля 2014, дипломная работа
В цій роботі проведено дослідження визначення здатності молодої людини адаптуватися до стресових ситуацій.
Метою роботи є виявлення особливостей взаємозв’язку позитивної "Я-концепції" та стресостійкості старшокласників.
Завдання:
1)розкрити зміст стресових станів молоді;
2)дослідити основні причини виникнення стресових станів у молоді;
3)визначити основні способи подолання стресових станів молоді;
4)дослідити вплив позитивної "Я-концепції" на стресостійкість учнів старших класів.
23 Мая 2013, курсовая работа
Суспільство, як відомо, представляє собою складну, багаторівневу, цілісну й динамічно розвиваючу систему. Невід'ємним атрибутом будь-якої системи, економічної, технічної, соціальної - є управління, яке забезпечує її збереження і розвиток, упорядкування структури, взаємодія з навколишнім середовищем і досягнення цілей системи. У міру розвитку виробництва та наукових досліджень у галузі соціології та психології управління, соціології організації, соціальної
04 Декабря 2012, курсовая работа
Оновлення суспільства, а тим більше його радикальна зміна, — суперечливий, складний і тривалий процес, пов'язаний із пошуком нових шляхів, засобів здійснення перетворень в усіх сферах життєдіяльності людей. Усе це зумовлює необхідність творчої участі в цьому процесі всіх членів суспільства, тому що недостатня творча активність, відсутність ефективних стимулів її розвитку та реалізації - основні фактори, які заважають втіленню нових ідей, задумів, нових цільових настанов та орієнтацій.
11 Ноября 2013, доклад
Формування характеру — це процес становлення стійких психологічних утворень особистості під впливом об’єктивних і спеціально створених для цього умов, коли її дії та вчинки в результаті їх багаторазових повторень стають звичними й визначають типову модель її поведінки.
Характер людини формується в процесі її індивідуального життя під провідним впливом суспільних умов.
25 Февраля 2013, доклад
При условии правильной (как с организационной, так и с педагогической позиции) их реализации, в рамках детского лагеря создаётся оригинальная (и в других условиях практически не репродуктируемая) креативная среда, представляющая собою одну большую ситуацию успеха для подростков в атмосфере интереса и радости. Оказавшись в такой среде, каждый участник получает максимальные возможности для раскрытия своего потенциала, что, в свою очередь, становится наиболее возможным при разноплановом стимулировании и поддержке вожатыми процесса реализации участниками активной жизненной позиции.
01 Октября 2013, курсовая работа
Целью данной работы является изучение особенностей проявления агрессии у детей в младшем школьном возрасте
Объектом является агрессия младшего школьника.
Предметом являются формы проявления агрессии у детей в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
1) Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме агрессивного поведения детей младшего школьного возраста;
2) выявить формы проявления агрессии;
3) подобрать диагностический материал для исследования;
4) разработать программу психокоррекции агрессивного поведения детей;
05 Мая 2014, дипломная работа
Целью данной работы является изучение особенностей проявления агрессии у детей в младшем школьном возрасте
Объектом является агрессия младшего школьника.
Предметом являются формы проявления агрессии у детей в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
1) Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме агрессивного поведения детей младшего школьного возраста;
2) выявить формы проявления агрессии;
3) подобрать диагностический материал для исследования;
03 Января 2014, реферат
Целью данной работы является рассмотрение девиантного поведения подростков с точки зрения социологии.
Отклоняющимся называют поведение, в котором устойчиво проявляются отклонения от социальных норм: корыстной ориентации (правонарушения и поступки, связанные со стремлением получить материальную, денежную, имущественную выгоду: хищения, кражи, спекуляции); агрессивной ориентации (действия, направленные против личности: оскорбление, хулиганство, побои, изнасилование, убийство); социально-пассивной ориентации (стремление ухода от активной общественной жизни, уклонение от своих обязанностей и долга, нежелание решать личные и социальные проблемы: уклонение от работы и учебы, бродяжничество, употребление алкоголя и наркотиков, токсических средств, самоубийства, суицид). Исследованию структуры мотивов правонарушений у несовершеннолетних посвящены работы Н. А.Дремовой, Г. Л.Исуриной.
16 Мая 2013, реферат
Цель:
Рассмотреть формы девиантного поведения и их влияние на подростка.
09 Февраля 2014, лекция
Наиболее очевидной видится первая форма организации консультации. Это основная, «чистая» форма консультирования. Две другие можно обозначить как промежуточные, так как процесс, который происходит в них, лежит где-то между консультированием и просвещением. Основным методом работы при первой форме организации является диалог участников (консультанта и консультируемого). При работе с двумя другими формами скорее используется метод групповой дискуссии или беседы.
11 Марта 2014, реферат
На протяжении многих столетий самые выдающиеся мыслители стремились проникнуть в тайны своего собственного внутреннего мира. Сущность человека заключена в его психических функциях, благодаря которым он мыслит и запоминает, любит и ненавидит, верит в мифы и науку, создает и разрушает цивилизации. Хотя человеческое сознание имеет огромное значение для существования каждого из нас и для сохранения цивилизации, наше поколение интересуется главным образом атомами, клетками и звездами, уделяя очень мало внимания исследованию интимных механизмов психики. Для обсуждения психической деятельности очень важно выяснить смысл некоторых понятий.
05 Сентября 2014, реферат
Одарённые дети отличаются друг от друга степенью одарённости, познавательным стилем, сферами интересов.
Именно системный подход к обучению и воспитанию одарённых учащихся, своевременная диагностика их способностей, соответствующее их потребностям программное обеспечение, профессионализм учителя, способного работать с талантливыми учениками – все это приведёт к эффективной организации работы с обозначенной категорией детей.
03 Декабря 2013, реферат
Цель работы: рассмотреть основы социально-медицинской работы с ВИЧ-инфицированными и больными СПИДом, а также членами их семей.
Задачи:
1.Рассмотреть проблемы ВИЧ-инфицированных и больных СПИДом и их семей.
2.Изучить нормативно-правовую базу социальной работы с ВИЧ-инфицированными и больными СПИДом.
3.Проанализировать технологии социальной работы с ВИЧ-инфицированными и больными СПИДом.
26 Апреля 2013, доклад
В международной классификации болезней МКБ-10 - синдромальный принцип. Он включает большое количество различных форм невротических расстройств: тревожно-фобические расстройства, напр. социальные фобии; панические расстройства; обсессивно-компульсивное расстройство; острая реакция на стресс, посттравматическое стрессовое расстройство; диссоциативные расстройства, например диссоциативная фуга, диссоциативные судороги; соматоформные расстройства, например соматоформная вегетативная дисфункция сердца и сердечно-сосудистой системы; синдром деперсонализации-дереализации и др.
15 Мая 2014, доклад
Задача каждого учителя состоит в том, чтобы сформировать познавательную деятельность у всех учащихся. Реально ли ставить перед учителем такие задачи? Естественно, что каждый преподаватель заинтересован в том, чтобы учебный процесс достигал намеченной цели. Чтобы формировать у учащихся умение самостоятельно пополнять свои знания, необходимо воспитывать у них интерес к учению, потребность в знаниях. Один из важнейших факторов развития интереса к учению – четкое понимание детьми необходимости того или иного изучаемого материала. Существует тесная связь между знаниями и познавательным интересом. С одной стороны, благодаря познавательному интересу ребенок лучше усваивает знания, с другой – познавательные интересы развиваются преимущественно на основе знаний.
10 Июня 2014, реферат
В жизни наблюдается самое разнообразное проявление эмоциональных переживаний, в связи с чем возникает проблема классификации эмоций. Различаются они по самым разным основаниям: по генетическому происхождению, по потребностям, интенсивности, продолжительности, глубине, осознанности, по выполняемым функциям, по уровням проявления в строении психического и т.д. В этом достаточно пестром перечне обычно выделяют такие, которые отличаются особым своеобразием протекания и влиянием на поведение и деятельность человека. К ним относятся собственно эмоции, аффекты, настроения, стрессовые состояния и страсти. Правда, русский психолог Л.И. Петражицкий назвал эту распространенную классификацию эмоций уродливой и сравнивал ее с рядом: ’1) вода просто, 2) внезапный и сильный напор воды, 3) слабое и спокойное течение воды, 4) сильное и постоянное течение воды по одному глубокому руслу’.
29 Мая 2012, реферат
Фрейдизм — первое и одно из наиболее влиятельных направлений в психоанализе. Фрейдизм принято считать классическим психоанализом по причине того, что именно с именем З. Фрейда (в первую очередь) связывают историю возникновения и развития психоанализа.
В 1895 году Фрейд открыл метод свободной ассоциации. Новая техника Фрейда состояла в том, что он предлагал своим пациентам отбросить сознательный контроль над своими мыслями и говорить первое, что придет в голову. Свободная ассоциация, как выяснил Фрейд, через достаточно длительное время подводила пациента к забытым событиям, которые он не только вспоминал, но и вновь проживал эмоционально. Эмоциональное реагирование при свободной ассоциации, в сущности, подобно тому состоянию, которое пациент испытывает во время гипноза, но оно не столь внезапно и бурно выражено, и поскольку реагирование идет порциями, при полном сознании, сознательное "Я" способно справиться с эмоциями, постепенно "прорубая" путь сквозь подсознательные конфликты. Именно этот процесс Фрейд и назвал "психоанализом", впервые употребив этот термин в 1896 году.
18 Января 2014, реферат
В основе психоаналитической концепции культуры лежит общеметодологический принцип единства фило- и онтогенеза, предложенный Э. Геккелем. В применении к анализу культур он означает, что в детстве (онтогенез, индивидуальное развитие) человек в сокращенном виде проходит через те же стадии развития, что и в процессе происхождения культуры человечества (филогенез, родовое развитие — происхождение). Этот теоретический принцип был применен 3. Фрейдом в построении теории культуры, когда он впервые попытался рассмотреть параллельно детство (вхождение в культуру) и становление культуры.
26 Мая 2014, реферат
Работы Зигмунда Фрейда, берущие свое начало из таких отраслей знаний, как биология, неврология и психиатрия, предложили новое понимание личности, которое оказало глубокое влияние на западную культуру. Взгляды Фрейда на природу человека, нанесшие сильный удар по общепринятым понятиям его эпохи, нашли отражение в комплексном и вызывающем значительный интерес методе понимания нормальной и анормальной психической деятельности. Его идеи были подобны взрыву, разметавшему представления о природе человека, существовавшие в позднюю викторианскую эпоху во всех областях. Его исследования темных сторон человеческой психики помогли людям осознать многие экстремальные состояния страха, проявившиеся во время Первой мировой войны, и травматические последствия, вызванные войной в каждой стране, вовлеченной в конфликт.
05 Декабря 2012, контрольная работа
Человек - это с одной стороны, с другой стороны энергетическое существо, с третьей стороны существо общественное. Это существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, субъект общественно-исторической деятельности.
Человек рождается на свет уже человеком. Строение тела обуславливает возможность прямохождения, структура мозга - потенциальный развитый интеллект, строение рук - перспективу использования орудий труда и т.д., всеми этими возможностями оно отличается от детеныша животного
30 Января 2013, контрольная работа
Термином «эмоция» (от лат. emovere-возбуждать, волновать) принято обозначать особую группу психических процессов и состояний в которых выражается субъективное отношение человека к высшим и внутренним событиям его жизни. В зависимости от длительности, интенсивности, предметности или неопределённости. А также качества эмоций, все эмоции можно разделить на эмоциональные реакции, эмоциональные состояния и эмоциональные отношения.
12 Апреля 2014, реферат
Свідомість людини формується в процесі спілкування людей між собою. Свідома й духовна взаємодія суб'єктів, що відбувається в основному в процесі їх спільної практичної діяльності, здійснюється за допомогою мовлення.
Проблему мовлення в психології зазвичай розглядають в контексті: мислення і мовлення. Дійсно, з мисленням мовлення пов'язане особливо тісно. Слово виражає узагальнення, оскільки є формою існування поняття й думки. Генетично мовлення виникло разом з мисленням в процесі суспільно-трудової практики і поступово закладалося в процесі суспільно-історичного розвитку людства в єдності з мисленням. Однак мовлення все ж виходить за межі співвідношення з мисленням.
15 Ноября 2013, контрольная работа
Воображение – особый процесс человеческой психики, стоящий отдельно от остальных психических процессов и занимающий вместе с тем промежуточное положение между восприятием, памятью и мышлением. Специфика этого процесса состоит в том, что воображение как идеальный процесс рождает идеальное – образ, представляющий собой нечто такое, чего в реальной действительности не существует. Воображение, по – видимому, характерно только для человека, во всяком случае, нет убедительных доказательств его наличия у животных.
09 Марта 2014, контрольная работа
Наверное, нет человека, который не испытывал бы эмоций. Эмоции – это настолько привычная реакция человека на то, что с ним происходит, что он практически никогда о них не задумывается. И, тем более, не задумывается какую эмоцию испытать, столкнувшись с тем или иным раздражителем. Эмоции рефлекторны. Попробуем хоть немного разобраться в их природе и происхождении.
Все с чем сталкивается человек в своей жизни, вызывает у него то или иное отношение. Определенное отношение человека проявляется даже к отдельным качествам и свойствам окружающих объектов. Сфера чувств включает в себя досаду и патриотизм, радость и страх, восторг и горе.
02 Декабря 2013, доклад
Однако уже Ч. Дарвин говорил о биологической целесообразности эмоций. По некоторым данным человек является самым эмоциональным среди представителей животного мира. и развития человечества. Рассмотрим наиболее часто обсуждаемые в психологической литературе функции эмоций.