25 Ноября 2012, реферат
Цель данной работы заключается в том, чтобы получить представление о процессе мышления, как протекает процесс, каковы его фазы, как формируется в различных ситуациях, рассмотреть его виды.
Объект исследования – мышление, предмет – мыслительный процесс.
Задачи:
- описать природу мыслительного процесса;
- обобщить материал о видах мышления;
- описать индивидуальные особенности мышления;
- рассмотреть основные операции и фазы мышления.
06 Ноября 2013, реферат
Нас повсюду окружают множество цветов, различающихся между собой по разным признакам. Они помогают нам более четко представлять и видеть окружающий мир, украшают его. Кроме того, у каждого из нас есть любимый цвет, который мы предпочитаем больше других. Мне стало интересно, на каком основании мы выбираем тот или иной цвет или его оттенок. Также я захотела узнать, как цвета влияют на психику человека, и что они символизируют.
25 Марта 2012, курсовая работа
Целью данной работы является определение понятия физиогномика, исследование её видов и методов оценки внешних признаков лица.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить ряд задач: рассмотреть понятие «физиогномика», исследовать её виды и методы оценки внешних признаков лица.
16 Мая 2013, реферат
Юридическая психология включает в себя различные области научных знаний, является прикладной дисциплиной и в равной мере принадлежит как психологии, так и юриспруденции. В области общественных отношений, регулируемых нормами права, психическая деятельность людей приобретает своеобразные черты, которые обусловлены специфической человеческой деятельностью в сфере правового регулирования. Право всегда связано с нормативным поведением людей. Являясь активным членом общества, человек совершает поступки, действия, которые подчиняются определенным правилам.
22 Февраля 2015, реферат
Явления, аналогичные сохранению и воспроизведению, которые в силу этого некоторыми исследователями с ними отождествлялись, наблюдаются во всем органическом мире. У всех живых существ можно констатировать факты изменения привычных реакций в результате личного опыта – под воздействием новых условий. Об этом я слышала, но для меня было новым практически все остальное, о чем идет речь в этом пункте: о физиологической, физической, нейрофизиологической, биохимической, химической теориях памяти.
03 Февраля 2014, контрольная работа
Проблема характера занимает видное место в психологии начиная с древности, когда Теофраст, которого с полным основанием можно считать пионером в постановке данной проблемы, написал свою знаменитую по резонансу в науке книгу «Характеры». В XVIII в. развернулась интенсивная полемика о происхождении характера между К. Гельвецием и Д. Дидро. Особое внимание психологии характера уделялось в XIX в. (Дж. Ст. Милль, Гальтон, Пере, Полан, Малапер, Кречмер, Гофман, Эвальд и др.). В свое время Дж. Ст. Милль предложил выделить в качестве особой науку этологию, подразумевая под ней характерологию, поскольку до Теофраста для обозначения тех свойств или черт характера, которые впоследствии получили название «характер», употреблялся термин «этос».
15 Января 2014, реферат
Наркотик – это любое химическое соединение, которое воздействует на функционирование организма. Злоупотребление наркотиками – это их употребление любым неприемлемым с медицинской и социальной точек зрения образом или приемлемым, но неправильным.
Здесь особенно уместно назвать психоактивные наркотики: те, которые воздействуют на организм, вызывая поведенческие изменения, вроде эйфории и галлюцинаций. Использование и зачастую производство многих наркотиков, которыми злоупотребляет большое число людей, запрещено во многих странах, но алкоголь и табак, два наиболее широко распространенных наркотичеких вещества, вполне законны и легко доступны.
04 Февраля 2013, реферат
Еще в глубокой древности врачи и философы считали, что здоровым быть невозможно без занятий физической культурой. Древнегреческий философ Платон называл движение “целительной частью медицины”, а писатель и историк Плутарх – “кладовой жизни”. Всегда ли мы ценим то чтобы эта “кладовая” не опустошалась? К сожалению, нет.
На различных этапах развития человек все дальше отходит от физического труда.
28 Января 2013, статья
Наверное, нет более известного на территории бывшего СССР специалиста по отношению между полами, чем Филипп Бога¬чев. На протяжении многих лет его работы пользуются неиз¬менным успехом, книги становятся бестселлерами. Прямое от¬ражение его авторитета — постоянный интерес в СМИ к его личности и работам. Его эфиры на ТВ проходили на самых из¬вестных ток-шоу центральных каналов, интервью с ним выхо¬дят практически еженедельно во всех уголках страны.
02 Ноября 2013, тест
1. Европейскому Новому времени как историческому этапу предшествовало:
а) первобытная древность;
б) греко-римская античность;
в) Ренессанс;
г) капитализм.
11 Мая 2013, реферат
Аристотель (384-322 до н.э.) – величайший древнегреческий философ, создавший своё оригинальное учение, составившее эпоху философии. Происходил из г.Стагиры. Его отец Никомах был врачом при дворе Македонского царя Аминты III. Быть врачом означало в Древней Греции занимать большое общественное положение, и Никомах был известен всей Македонии.
21 Мая 2014, реферат
Рассматривая понятие фобия или страха,которое имеет много различных трактовок,нужно отметить ,что фобия – это болезнь, но не столько тела, сколько души, – психологическая патология. Фобия – это необычный страх, боязнь чего-то конкретного. Это сильный и навязчивый ужас, который не поддается никакому логическому объяснению.
04 Сентября 2014, курсовая работа
Объект работы – мышление человека;
Предмет – интуитивное и формально-логическое мышление;
Задачи:
Изучение литературы по данной теме;
Анализ и выводы изученного материала.
Целью данной работы является изучения опыта исследования человеческого мышления, а так же сравнительный анализ интуитивного и формально-логического типов мышления.
30 Октября 2014, контрольная работа
Колективістське самовизначення — вибіркове ставлення індивіда до впливів з боку групи залежно від цілей, цінностей і норм спільної діяль-ності, учасником якої він є. В зв'язку з цим він приймає або ж відкидає ті чи інші ідеї, що виникають у групі. Це особлива форма самореалізації індивіда, спосіб, в якій він, незважаючи на перешкоди, відстоює цінності групи, до якої належить. Здійснюючи акти самовизначення, він реалізує своє право жити в спільності відповідно до власних оцінок і переконань Це явище відсутнє в дифузних групах і асоціаціях, і за своїм змістом протилежне як конформності, так і нонконформності.
02 Октября 2014, реферат
У процесі відчуття і сприйняття людина пізнає навколишній світ у результаті безпосереднього, чуттєвого його відображення. Проте внутрішні закономірності, сутність речей не можуть відбитися в нашій свідомості безпосередньо. Жодна закономірність не може бути сприйнята безпосередньо органами почуттів. Чи визначаємо ми, дивлячись у вікно, по мокрих дахах, чи був дощ або встановлюємо закони руху планет - в тому й іншому випадку ми здійснюємо розумовий процес, тобто відображаємо істотні зв'язки між явищами опосередковано, зіставляючи факти. Людина ніколи не бачив елементарної частинки, ніколи не бував на Марсі, проте в результаті мислення він отримав певні відомості і про елементарні частинки матерії, і про окремі властивості планети Марс. Пізнання засноване на виявленні зв'язків і відносин між речами.
24 Декабря 2013, курсовая работа
Мотивы – это те внутренние цели, которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности. Мотивом деятельности называется то, что побуждает ее, ради чего она осуществляется.
Мотивы человеческой деятельности могут быть самыми различными: органическими, функциональными, материальными, социальными, духовными.
Мотив и цель образуют своего рода вектор деятельности, определяющий ее направление, а также величину усилий, развиваемых субъектом при ее выполнении. Этот вектор организует всю систему психических процессов и состояний, формирующихся, развертывающихся в ходе деятельности.
19 Мая 2013, курсовая работа
Объект исследования:готовность к родительству студентов педагогического колледжа
Предмет исследования:педагогические условия формирования готовности к родительству
Цель исследования :разработать программу формирования готовности к родительству студентов педагогического колледжа,рассмотреть родительство как интегральное образование личности родителя (матери/отца), описать его феноменологию, факторы формирования, подобрать методы диагностики и технологии психологического сопровождения.
16 Сентября 2013, контрольная работа
В современных условиях знания, умения, опыт сотрудников являются одним из важнейших конкурентных преимуществ компании, а в условиях кризиса, когда возможности для инвестиций и привлечения заемных средств ограниченны, они фактически становятся единственным ресурсом для развития. Сразу отметим, что речь идет именно о сотрудниках (а не о безликих «кадрах» или «персонале»), вовлеченных в деятельность компании, готовых применить свои способности для достижения ее целей.
26 Ноября 2013, контрольная работа
Проблема личности является центральной среди всех проблем юридической психологии. В системе «человек -- право» в первую очередь реализуются личностные аспекты человека как общественного существа, включенного в социальные отношения, как носителя сознания и, в частности, правосознания. Применяемая на практике формулировка «человеческая личность» некорректна. Хотя слова «человек» и «личность» - не синонимы и человек может не быть личностью (напр. -- новорожденный), личность -- это всегда человек, и личности нет ни у кого, кроме человека.
11 Июня 2013, реферат
Цель исследования: рассмотрение проблемы воспитания культуры межнационального общения у детей школьного возраста.
Объект исследования – воспитание культуры межнационального общения в школе.
Предмет исследования – педагогические условия, влияющие на эффективность воспитания межнационального общения школьников.
01 Мая 2013, курсовая работа
Гипотеза исследования состоит в следующем: повышению уровня познавательнойактивности на уроках математики у младших школьников способствует включение в процесс обучения систематически проводящихся разнообразных дидактических игр.
Задачи, которые решались при написании курсовой работы следующие:
Раскрыть сущность и структуру понятий “активность”, “познавательная активность”, “познавательная деятельность”.
Дать характеристику возрастным особенностям ребёнка младшего школьного возраста.
Выявить особенности использования игровой технологии на уроках математики.
Разработать и провести опытно-экспериментальную работу с целью проверки рабочей гипотезы.
22 Января 2014, контрольная работа
Цель: выявление роли игры в развитии познавательных способностей.
Задачи:
-изучить научно-методическую литературу по данной теме;
-изучить основные познавательные способности;
-установить влияние игры на развитие познавательных способностей.
03 Июня 2013, курсовая работа
Целью исследования является изучение проблемы диагностики психологической готовности детей к школьному обучению.
Объект исследования:
Психологическая готовность ребенка к школьному обучению
23 Октября 2013, курсовая работа
Поступление в школу знаменует собой начало нового возрастного периода в жизни ребенка - начало младшего школьного возраста, ведущей деятельностью которого становится учебная деятельность. Ученые, педагоги и родители прилагают максимум усилий к тому, чтобы сделать школьное обучение не только эффективным, но и полезным, приятным, желанным как для детей, так и для заботящихся о них взрослых. Особое внимание при этом уделяется психическому здоровью учащихся, гармоничному развитию их личности. Эти тенденции отчетливо заметны на примере образования новых направлений психологической науки: детской практической психологии, школьной психологии, профилактического направления детской и подростковой медицинской психологии.
20 Марта 2013, курсовая работа
Решающее влияние на формирование самооценки оказывают два фактора: отношение окружающих и осознание самим ребёнком особенностей своей деятельности, её хода и результатов. И это осознание не появится автоматически: родителям и воспитателям надо учить ребёнка видеть и понимать себя, учить координировать свои действия с действиями других людей, согласовывать свои желания с желаниями и потребностями окружающих. В каждом возрастном периоде на формирование самооценки преимущественно влияет та деятельность, которая в этом возрасте является ведущей. В младшем школьном возрасте ведущей является учебная деятельность; именно от её хода и зависит в решающей степени формирование самооценки ребёнка, она прямо связана с его успеваемостью, успехами в учении.
22 Мая 2013, курсовая работа
Цель исследования: изучение особенностей формирования адекватной самооценки в младшем школьном возрасте.
Объект исследования: самооценка как основной компонент самосознания младшего школьника.
Предмет исследования: процесс формирования адекватной самооценки в младшем школьном возрасте.
Гипотеза исследования: предполагаем, что к факторам, определяющим формирование адекватной самооценки в младшем школьном возрасте, относится оценочная деятельность педагога.
Задачи исследования:
- рассмотреть младший школьный возраст как основный период развития адекватной самооценки;
- определить влияние семейного воспитания на самооценку младшего школьника;
25 Сентября 2013, дипломная работа
Цель: разработка программы по формированию и расширению сознания в сфере выбора брачного партнера.
Предмет исследования: представление старшеклассников о процессе выбора брачного партнера.
15 Апреля 2014, дипломная работа
Проблема защиты человека от опасностей в различных условиях его обитания возникла одновременно с появлением на Земле наших далеких предков. На заре человечества людям угрожали опасные природные явления, представители биологического мира. С течением времени стали появляться опасности, творцом которых стал сам человек.
17 Марта 2014, реферат
Имидж - инструмент достижения стратегических целей учреждения. Однако позитивная известность не появляется сама собой и не существует сама по себе. Она требует целенаправленной систематической работы. Ключевые моменты плана по созданию эффективного комплексного имиджа таковы:
- внешний имидж образовательного учреждения,
- внутренний имидж образовательного учреждения.
23 Декабря 2012, реферат
Итак, дошкольное детство — чрезвычайно важный период развития человека. Его существование обусловлено общественно-историческим и эволюционно-биологическим развитием общества и конкретного индивидуума, что определяет задачи и возможности развития ребенка данного возраста. Дошкольное детство обладает самостоятельной ценностью вне зависимости от предстоящего ребенку школьного обучения.