28 Марта 2013, курсовая работа
Целью исследования является изучение развития управленческого потенциала у студентов факультета УП.
Задачи исследования:
1. Провести анализ научных подходов к оценке управленческого потенциала.
2. Подобрать методы исследования, позволяющие изучить некоторые компоненты управленческого потенциала.
3. Проанализировать различия в выраженности элементов управленческого потенциала у студентов 1 и 5 курса факультета УП.
12 Февраля 2013, контрольная работа
Динамичная внешняя среда в современных условиях требует от предприятий адекватной реакции на изменения. Его ответная реакция может вырабатываться как собственными усилиями, так и с помощью внешней силы, под которой в данном исследовании понимается консультационная помощь. Однако, вне зависимости от того, каким образом были проведены изменения на конкретном объекте управления, под их влиянием происходит: формирование новых управленческих образцов, которые вносят изменения в практику управления; увеличение нагрузки на конкретную систему управления, что актуализирует проблему формирования новой теоретико-методологической базы управления в целом.
02 Декабря 2013, реферат
Кардинальные изменения в социально-политической, экономической жизни российского общества, ломка старых и формирование новых норм, ценностей связаны с наличием противоречий между различными людьми, группами, защищающими разные интересы и ценности. Часто эти противоречия перерастают в конфликты, которые не способствуют продуктивному осуществлению реформ, утверждению новых основ общества, отрицательно влияют на самочувствие людей, стиль их общения.
08 Января 2015, курсовая работа
Цель исследования – изучить уровень когнитивного развития детей старшего дошкольного возраста для выявления психологической (мотивационной) готовности к обучению в школе.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что психологическая готовность к обучению в школе зависит от уровня когнитивного развития.
05 Июня 2012, курсовая работа
Многочисленными исследованиями и педагогической практикой доказано, что эффективность обучения зависит не только от совершенствования содержания и методов обучения, но и от уровня развития индивидуально-психологических особенностей детей, в том числе обучаемости.
23 Мая 2013, курсовая работа
Цель работы: выявить уровень стресса у детей школьного возраста.
Предмет исследования: уровень тревожности и стресса.
Объект исследования: дети школьного возраста.
Задачи исследования: Исследовать влияние стрессовых ситуаций на состояние школьников. Переживания социального стресса – эмоциональное состояние ребенка, на фоне которого развиваются его социальные контакты (прежде всего - со сверстниками). Фрустрация потребности в достижении успеха - неблагоприятный психический фон, не позволяющий ребенку развивать свои потребности в успехе, достижении высокого результата и т. д.
19 Ноября 2013, курсовая работа
Цель работы – изучить гендерные особенности проявления тревожности в юношеском возрасте.
Объект исследования – особенности проявления тревожности в юношеском возрасте.
Предмет исследования – гендерные особенности проявления тревожности в юношеском возрасте.
Гипотеза исследования:
уровень тревожности девушек выше уровня тревожности юношей.
12 Января 2013, курсовая работа
Эмоциональная реакция – это специфический ответ человека или животного на те или иные обстоятельства, ситуации, затрагивающие его интересы.
Участие эмоций в управлении поведением и деятельностью человека обсуждалось еще мыслителями Древней Греции. Аристотель, рассматривая причины познания, пришел к выводу, что его побудителем является чувство удивления: «Ибо и теперь и прежде удивление побуждает людей философствовать, причем вначале они удивляются тому, что непосредственно вызвало недоумение, а затем, мало-помалу продвигаясь таким образом далее, они задавались вопросом о более значительном, например, о смене положения Луны, Солнца и звезд, а также о происхождении вселенной»
19 Декабря 2012, доклад
Однако выявление временной последовательности еще не означает, что одна фаза закономерно следует из другой, что существует какая-то общая логика процесса развития, которая "кристаллизуется" затем в сформированной структуре. Стадии, или фазы, в этом смысле означают лишь локализованные во времени вехи становления тех или иных важных процессов. Ясно, что в различные исторические эпохи, в разных культурах эти фазы могут быть смещены относительно друг друга, а то и сами процессы принимать существенно иную форму.
22 Мая 2014, реферат
Физиология активности, создатель которой, теперь уже всемирно известный среди нейрофизиологов и психологов ученый, Николай Александрович Бернштейн, является большим научным открытием в области нейрофизиологии и психологии. Это открытие ставит его в один ряд с такими выдающимися учеными как И. М. Сеченов, И. П. Павлов, З. Фрейд и др. Его признали склонные к скепсису английские ученые, провозгласившие "развитие теории движений "эпохой Николо Бернштейна"
22 Декабря 2013, контрольная работа
Проблема развития способностей имеет достаточно сложную судьбу в истории психологической науки.
В настоящее время понятие "способности " является одним из наиболее широко используемых психологических понятий в сфере образования. Именно способности стали рассматриваться в качестве одной из основных единиц развития.
14 Апреля 2013, курсовая работа
Ведущей целью современного образования становится воспитание личности, способной к самопроектированию и саморазвитию, к свободному определению себя в профессии, в обществе, в культуре. Но все достижения в профессиональной сфере ничто, если отсутствует тот стержень, на который нанизываются все личностные качества индивидуума – нравственность. Вот почему актуальна тема воспитания нравственности.
01 Июня 2014, дипломная работа
Я считаю, что тема « Условия развития воображения в дошкольном возрасте» наиболее актуальна и имеет ведущее значение на современном этапе развития науки .Можно согласиться с мнением Л. С. Выготского, который считал, что в психической жизни дошкольника исключительно важную роль играет воображение и проявляется настолько ярко и интенсивно, что психологи рассматривали его, как изначально, заданную детскую способность, которая с годами теряет свою силу.
07 Сентября 2013, контрольная работа
Личность – конкретный живой человек, обладающий сознанием и самосознанием. Структура личности – совокупность социально значимых психических свойств, отношений и действий человека, сложившихся в процессе его развития и определяющих его поведение.
В широком, традиционном смысле личность – это человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности. В структуру личности входят и все психологические характеристики человека, и все физиологические особенности его организма.
В психологии принято подчеркивать именно общественный характер личности – ее возникновение и развитие возможно только благодаря жизни человека в обществе.
04 Декабря 2013, курсовая работа
Цель исследования: выявить влияние игр и упражнений на развитие воображения у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Объект исследования: процесс развития воображения у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Предмет исследования: условия развития воображения у детей с интеллектуальной недостаточностью в процессе игровой деятельности.
В соответствии с целью, объектом и предметом были поставлены следующие задачи исследования:
1) проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по теме исследования, раскрыть сущность понятия «воображение», виды воображения;
2) описать особенности и приёмы развития творческого воображения детей;
23 Апреля 2013, реферат
Операторская деятельность – вид трудовой деятельности, который заключается во взаимодействии человека с предметом труда, машиной и внешней средой, управление ими через информационные системы и средства управления.
Человек-оператор – это человек, который осуществляет трудовую деятельность, взаимодействуя с предметом труда, машиной и внешней средой при помощи информационных систем и органов управления.Важным компонентом операторской деятельности являются условия труда (рабочая среда), влияющие на эффективность деятельности человека-оператора.
09 Апреля 2015, реферат
Личностное развитие человека происходит на протяжении всей жизни. Личность является одним из тех феноменов, которые редко истолковываются одинаково двумя разными авторами. Все определения личности так или иначе обусловливаются двумя противоположными взглядами на ее развитие. С точки зрения одних, каждая личность формируется и развивается в соответствии с ее врожденными качествами способностями, а социальное окружение при этом играет весьма незначительную роль.
Представители другой точки зрения полностью отвергают врожденные внутренние черты и способности личности, считая, что личность – это некоторый продукт, полностью формируемый в ходе социального опыта. Очевидно, что это крайние точки зрения процесса формирования личности.
17 Марта 2013, контрольная работа
В настоящее время, когда обрушиваете буквально шквал разнообразных сообщений из СМИ, особенно важно знать, что из них усваивается , включается в активную мыслительную деятельность, становится достоянием личности. Разумеется, нужно считаться с избирательностью восприятия информации, которая во многом зависит от интересов, установок, мотивации, направленности личности.
20 Мая 2013, реферат
Вы не когда не задумывались о том, что такое работоспособность и от чего она зависит? Что заставляет некоторых людей трудиться не покладая рук, а других при первой же возможности всячески избегать работы, чтобы лишний раз дать своему организму передохнуть? Людей, которые быстро устают, мы зачастую несправедливо называем «лентяями», других же с насмешкой – «трудоголиками». В чем кроется причина столь разного отношения к работе? В этом случае мы не можем утверждать, что это зависит только от личных качеств, силы воли, физических возможностей или какой-либо совокупности определенных качеств.
23 Октября 2013, курсовая работа
Цель: теоретически выявить и обосновать условия при которых возможно активное развитие воображения младших школьников на уроках изобразительного искусства. Разработать экспериментальную программу, реализующую данные условия.
Гипотеза исследования: развитие воображения младших школьников на уроках изобразительного искусства будет наиболее эффективно при соблюдении следующих условий:
Насыщение уроков художественно-дидактическими игровыми приёмами, направленными на развитие воображения.
Систематическое использование на уроках упражнений рисования по памяти и по представлению.
13 Июня 2014, доклад
1. Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.
2. Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми.
3. Признание коллективом педагогов и руководством школы того, что реализация системы работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений работы школы.
4. Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления
21 Июня 2013, курсовая работа
Исходя из вышеизложенного, целью данной курсовой работы будет выступать детальное изучение самосознания и самооценки личности во всех психологических формах и проявлениях. При этом ставятся следующие задачи:
- раскрыть понятие самосознания, изучить проблему его возникновения и уровни его развития;
- изучить сущность и содержание самосознания и Образа – Я;
- изучить основные условия формирования самосознания, самооценку и самоуважение личности.
Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.
04 Ноября 2014, курсовая работа
Общеизвестна величайшая роль труда в жизни людей. Особенности трудовой деятельности оказывают решающее влияние на формирование психики и нравственных представлений человека. Великий русский писатель Л.Н. Толстой писал: "Ничто так, как труд, не облагораживает человека, без труда человек не может соблюсти своё человеческое достоинство!!!"
Особый вид труда представляет труд учащихся. Формирование и закрепление трудовых умений, обобщение опыта работы школ и специальных психолого-педагогических исследований показывает, что для формирования трудовых практических умений решающее значение имеют структура учебного материала, методы обучения, сознательная деятельность учеников.
26 Января 2013, курсовая работа
Переходя из детского сада в начальную школу, у ребенка начинается новый период в жизни, начало новой деятельности, которое требует от ребенка не только умственного напряжения, но и физической выносливости. Процесс приспособления к новым условиям проходит, как правило, трудно для класса в целом. Младшие школьники с интересом посещают занятия, уважают и ценят свою первую учительницу, которая умеет понятно и интересно объяснять материал.
26 Марта 2014, курсовая работа
К глубочайшему сожалению, хоть некоторые и с трудом это признают, на данный момент в Росси результаты эффективности работы с первичной, вторичной и третичной профилактикой наркомании не дает должного результата. По последним сведениям, данная область обросла всевозможными спекуляциями, самобытным шарлатанством и откровенным невежеством. Ни для кого не секрет, что псевдоспециалисты и самозванцы, занимающиеся лечением наркомании, не только умело делают промывание крови, но и наловчились кодировать, «иглоукалывать», нашептывать заклинания, пристегивать наручниками, и зазывать в различные религиозные культы. Трудно поверить, но сегодня еще можно услышать сторонников запретительных методов ЛТП и изоляции, которое уже потерпело крах своей методологии. Если же резюмировать ряд современных методов в области проблем, связанных с наркоманией, то вырисовывается картина тотального хаоса, где каждый действует так, как он считает нужным
15 Мая 2012, доклад
Большинство психологов в успешности стратегий построения карьеры первостепенным считают разработку плана карьерного роста. Например, директор Московской компании по развитию персонала М. Вишнякова предлагает в первую очередь разработку оперативного плана построения карьеры, как последовательности проектов, то есть действий с определенным результатом, ограниченных во времени и ресурсе. Это облегчит выработку конкретных шагов по воплощению карьерных замыслов в жизнь. Планирование понимается, как определение логической последовательности решения серии задач [2].
13 Мая 2013, реферат
У каждого человека в жизни есть свои цели и каждый стремится достичь их. Но как правило многие люди связанны совместной деятельностью от сюда происходят столкновения в интересах, и тогда происходит конфликт. Принято считать, что конфликт несет с собой тяжелую психологическую обстановку, напряжение, и такие отрицательные черты, как: 1. Большие эмоциональные затраты на участие в конфликте. 2. Снижение дисциплины, ухудшение психологического климата в коллективе. 3. Отношение к коллегам по работе, как к врагам; 4. После конфликта, снижается сплоченность между членами коллектива; 5. Сложное восстановление деловых отношений.
14 Октября 2013, реферат
Утомление, совокупность изменений в физическом и психическом состоянии человека и животного, развивающихся в результате деятельности и ведущих к временному снижению её эффективности.
Биологическая роль утомления чрезвычайно высока. Во-первых, оно несет защитную функцию, предохраняя организм от истощения при слишком длительной или слишком напряженной работе. Во-вторых, повторное утомление, не доводимое до чрезмерной величины, является средством повышения функциональных возможностей организма.
29 Января 2014, реферат
Осуществляемые в России экономические реформы существенно изменили статус предприятия – как основного звена народного хозяйства. Рынок поставил организацию в принципиально новые отношения с государственными организациями, с производственными и иными партнерами, работниками. В связи с этим меняются отношения между руководителями организаций, между руководителями и подчиненными, между всеми работниками внутри организации. Меняется и отношение к персоналу организаций, так как социальная направленность экономических реформ поворачивает их лицом к человеку, персоналу организаций.
16 Октября 2013, контрольная работа
Теория развивающегося обучения начала формироваться в 1970-е годы в работах Л. В. Занкова, Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. Наиболее фундаментально эта проблема изложена в трудах В. В. Давыдова. Следует отметить, что впервые идею развития выдвинул швейцарский педагог И.Г. Песталоцци, который писал, что стремление к развитию заложено в человеке от рождения. Поэтому целью воспитания должно быть гармоничное развитие природных сил и способностей ребенка. Немецкий педагог А. Дистервег разработал дидактику развивающегося обучения в виде 33-х правил.