15 Декабря 2012, курсовая работа
Мета роботи полягає в обґрунтуванні теоретичних та визначенні ролі методу проектів в навчальному процесі початкової школи.
Відповідно до поставленої мети визначено такі завдання:
- дослідити теоретичні аспекти методу проектів;
- розглянути застосування методу проектів в початковій школі.
11 Декабря 2013, курсовая работа
На сучасному етапі реформування шкільної освіти виникла проблема відродження методу проектів у вітчизняній практиці початкової школи, враховуючи його незаперечну цінність, що співвідноситься з діяльнісним підходом у сучасній дидактичній системі.
06 Апреля 2014, курсовая работа
В епоху державного і духовного відродження України пріоритетна роль належить високоосвіченим людям. Особа формується у певному соціальному середовищі, водночас впливаючи на економічні, ідеологічні, загально-культурні особливості життя суспільства. В умовах соціальної перебудови значно зростає роль суб'єктивного фактору, вплив цілеспрямованої діяльності людини на громадське життя. Тому розвиток суспільства значною мірою залежить від людей в сфері освіти. В свою чергу, суспільство висуває перед сучасною школою завдання сформувати всебічно розвинену особу, яка повинна задовольнити потреби суспільства.
05 Октября 2013, курсовая работа
Гіпотеза дослідження - навчальна діяльність учнів буде більш раціональною і продуктивною, більш ефективним буде засвоєння навчального матеріалу при умові оптимального вибору методів навчання.
Основними завданнями дослідження є:
1) проаналізувати педагогічні і методичні аспекти підвищення ефективності навчально-виховного процесу.
2) класифікувати методи навчання, враховуючи усі сторони навчально-виховного процесу та провести їх порівняльний аналіз.
3) розглянути суть та основні вимоги до проектних технологій
4) розглянути особливості діяльності вчителя при використанні проектних методів;
5) проаналізувати використання методу проектування як методу особистісно орієнтованого навчання.
20 Июня 2012, реферат
Использование современных средств информационных технологий в образовательном процессе порождают новые цели обучения, которые заключаются не только в прямой передаче знаний и умений, а открывают для педагога новые возможности для поддержания и направления развития личности учащегося. Компьютер как средство обучения раскрывает в должной мере свои возможности, когда он ориентирован на развитие духовно богатой, творческой личности, ее образного мышления, воображения, фантазии, эмоциональной сферы.
24 Февраля 2014, реферат
Цель проектного обучения — создать условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); развивают системное мышление.
20 Марта 2014, контрольная работа
Под проектом понимается самостоятельная и коллективная творческая завершенная работа, имеющая социально значимый результат. В основе проекта лежит проблема, для ее решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.
Метод проектной деятельности можно использовать в работе со старшими дошкольниками. Этот возрастной этап характеризуется более устойчивым вниманием, наблюдательностью, способностью к началам анализа, синтеза, самооценке, а также стремлением к совместной деятельности. В проекте можно объединить содержание образования из различных областей знаний, кроме того, открываются большие возможности в организации совместной познавательно-поисковой деятельности дошкольников, педагогов и родителей.
22 Июня 2014, курсовая работа
Актуальность исследования. Проблема нравственного и духовного возрождения подрастающего поколения, подготовка к полноценной взрослой жизни являются одними из самых сложных педагогических проблем. В настоящее время, когда идут масштабные процессы социально-экономических и политических изменений в обществе, особенно трудно приходится молодым людям с их еще не устоявшимся мировоззрением и подвижной системой ценностей. Негативные явления в социально-нравственной сфере общества выражаются, прежде всего, в разрушении института семьи (инфантилизм взглядов и убеждений, неготовность к ответственным поступкам), росте алкоголизма и наркомании (потеря смысла жизни, бесцельность существования), социальной пассивности молодежи (нежелание нести пользу людям трудом и милосердной помощью). Результатом этого становится потеря родительских чувств, нежелание иметь и воспитывать детей, деградация человеческих отношений и в целом ухудшение нравственного здоровья общества. Обострение нравственной ситуации в мире все отчетливее приводит к пониманию того, что кризис социально-нравственных ценностей — это во многом кризис мировоззрения и сознания человечества. Таким образом, актуальность проблемы социально-нравственного воспитания в современном обществе очевидна. Закладывание социально-нравственных основ должно начинаться с рождения.
11 Апреля 2014, доклад
1. К истории вопроса
2. Что мы понимаем под методом проектов.
3. Основные требования к использованию метода проектов
4. Типология проектов
5. Телекоммуникационный проект
6. Литература
21 Января 2014, курсовая работа
Цель исследования:
Выявить условия эффективного влияния метода проектов на процесс формирования социальной компетенции старших школьников.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «социальная компетентность»;
2. Определить структуру и компоненты социальной компетентности;
12 Июня 2013, курсовая работа
Предмет: метод проектов как средство формирования навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка
Гипотеза: использование метода проектов будет являться эффективным средством формирования навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка, если учитель будет:
учитывать уровень сформированности навыков монологической речи учащихся;
продумывать наглядное оформление будущих результатов проектов;
включать индивидуальные, парные, групповые виды проектов по созданию разных типов монологов.
29 Ноября 2013, курсовая работа
Цель исследования – определить роль метода проектов в процессе обучения школьников устной и письменной речи на уроках английского языка.
Задачи исследования:
1. Изучить научно-методическую литературу по данной теме.
2. Обосновать возможность использования метода проектов при обучении учащихся иноязычному общению.
3. Определить этапы организации и хода работы над проектом.
4. Апробировать метод проектов на уроках английского языка во время прохождения педагогической практики.
21 Сентября 2013, доклад
Метод социометрических измерений или Социометрия используется для диагностики межличностных и межгрупповых отношений в целях их изменения, улучшения и совершенствования. С помощью социометрии можно изучать типологию социального поведения людей в условиях групповой деятельности, судить о социально-психологической совместимости членов конкретных групп.
27 Декабря 2013, курсовая работа
Современные тенденции развития образования, возросшие профессиональные требования к личности усилили потребность в формировании творческой индивидуальности воспитателя, реализации его творческих способностей, развитии индивидуального стиля деятельности. Воспитателю, как творческой личности, необходимо владеть методом творческой импровизации. Эта необходимость вытекает из специфики педагогической деятельности, условий протекания педагогического процесса.
13 Октября 2012, доклад
Метод экспертных оценок - (пед.) комплекс логических и математических процедур, направленный на получение от специалистов информации, ее анализ и обобщение с целью подготовки и выбора рациональных решений.
23 Декабря 2014, контрольная работа
Сурдопедагогика — это научная дисциплина, изучающая организацию обучения и воспитания детей и взрослых с нарушениями слуха. Название этой дисциплины происходит от латинского слова surdus в значении глухой и греческого слова paidagogike, обозначающего науку о воспитании детей. Современная сурдопедагогика включает теорию и практику образования двух основных групп лиц с нарушениями слуха: глухих и слабослышащих. В системе научного знания она является одной из отраслей специальной педагогики, которая входит в структуру дефектологии.
05 Ноября 2014, курсовая работа
Навчання дітей із порушеннями мовленнєвого розвитку здійснюється інакше,ніж навчання дітей з нормальним розвитком. Порушення мови різноманітні,вони різняться за формою й ступенем. Одні форми порушень проявляються у фонетичній,інші - у значеннєвій стороні мови,словниковому запасі,граматичному ладі. За ступенем виразності розрізняють мовні порушення,що не є перешкодою до навчання в масовій школі,і важкі порушення,що вимагають спеціального навчання.
04 Июня 2013, контрольная работа
Державна національна програма "Освіта" ("Україна XXI століття") визначає потребу перегляду усталених підходів до змісту, методів і форм навчання. Метод – (від грец. metodos – шлях до чого-небудь) означає спосіб діяльності, спрямованої на досягнення певної мети. Метод навчання – спосіб упорядкованої взаємозв’язаної діяльності вчителя й учнів, спрямованої на вирішення завдань освіти. В дидактичній літературі іноді розрізняють методи викладання, що стосуються діяльності вчителя і методи учіння, що забезпечують протікання навчальної діяльності учнів. Методи навчання – характеризують насамперед спільну роботу вчителя й учнів.
15 Декабря 2013, лекция
1.Соціометричний метод наукового дослідження.
2. Системний підхід, як метод дослідження.
3.Синергетичний підхід наукового дослідження.
15 Октября 2013, курсовая работа
Мета: застосування методів, які б відкривали різнобічні відомості про розвиток особистості, колективу, іншого об'єкта виховання чи навчання.
Завдання даної роботи:
До основних завдань педагогіки відносять:
• Визначення змісту навчання і виховання, виходячи із досягнень цивілізації і прийнятих загальнолюдських норм моралі;
• Дослідження і розробка теоретичних засад процесу навчання і виховання та їх практична реалізація;
• Виділення завдань;
15 Января 2014, курсовая работа
У сфері фізичної культури і спорту науково-методична діяльність виділена як одна з основних. Кожен фахівець повинен мати уявлення про процеси "наука - виробництво", "наука - освіта"; знати методи організації і проведення науково-дослідної роботи, основи методичної діяльності у сфері фізичної культури і спорту; уміти організовувати і проводити науково-дослідну і методичну роботу по проблемах фізичного виховання, оздоровчий ефект фізичної культури і спортивного тренування, застосовувати навички науково-методичної діяльності для вирішення конкретних завдань, що виникають в процесі проведення физкультурно- спортивного заняття.
20 Января 2014, курсовая работа
Тема «Операційна система MS-DOS» є однією з найважливіших тем при вивченні інформатики в школі. У той же час вона є однією з тем, які важко сприймаються учнями, тим більше тими, котрі мають комп'ютер вдома і працюють в оболонці Norton Commander, що, як відомо, спрощує багато операцій з файлами і каталогами. Однак розуміння процесів, що відбуваються на більш низькому рівні, дозволяє учням повніше засвоїти такі поняття, як «файл», «каталог», «дія з файлами і каталогами», тим більше що деякі поняття низького рівня, наприклад, таке, як «повне ім'я файлу», можуть знадобитися навіть користувачу Windows.
09 Января 2014, курсовая работа
Актуальность работы. Важным компонентом происходящей сегодня демократизации общества является повышение уровня образования и воспитания молодежи с учетом объективных факторов, оказывающих непосредственное и опосредованное влияние на процесс формирования личности. К таким факторам относятся материальные и психологические условия, в которых развиваются и растут учащиеся; та среда, где происходит становление личности.
Совершенствование развивающего характера трудового обучения остается одной из наиболее актуальных проблем методики трудового воспитания.
05 Марта 2014, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является рассмотрение методов развития познавательной активности обучаемых, способы реализация их на занятиях по экономическим дисциплинам.
Поставленная цель привела к рассмотрению следующих задач:
- рассмотрение понятия активного обучения и познавательной активности обучаемых
- определение направлений и условий эффективного развития познавательной активности обучаемых
- выделение методов, используемых для увеличения познавательной активности обучаемых
- методическая разработка уроков с использованием активных методов по дисциплине экономическая теория
04 Июня 2014, контрольная работа
Анкетирование относится к той группе методов, которая в социологии, педагогике и психологии носит название "опрос". В эту группу помимо анкетирования входят интервью и беседа. Все эти методы характеризуются одним ведущим признаком: с их помощью исследователь получает ту информацию, которая заложена в словесных сообщениях опрашиваемых (респондентов). Это, с одной стороны, позволяет изучать мотивы поведения, намерения, мнения и т.п. (все то, что не подвластно изучению другими методами) и, с другой, - делает эту группу методов субъективной (не случайно у некоторых социологов существует мнение, что даже самая совершенная методика опроса никогда не может гарантировать полной достоверности информации).
29 Апреля 2013, контрольная работа
Актуальность исследования. В настоящее время основной тенденцией развития системы образования России является гуманизация. Гуманистическая модель образования предполагает личностно ориентированное обучение, при этом педагогический процесс направлен на ученика как на личность, с признанием его права на свободное развитие, на проявление своих способностей. В связи с этим воспитание как первостепенный приоритет в образовании становится органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Ведь именно в школе реализуется целостное гармоническое развитие личности учащегося, т.е. формирование человека высоконравственного, образованного, духовно богатого, физически развитого, способного к самообразованию, творчеству.
26 Августа 2012, курсовая работа
В современных условиях подготовка специалистов с высоким уровнем профессиональной компетентности и разносторонним личностным развитием, способных к непрерывному самосовершенствованию, постоянному пополнению и расширению спектра своих знаний и умений, т.е. способных учиться всю жизнь, является одной из центральных задач современного высшего образования.
09 Июня 2014, курсовая работа
Цель исследования. Выявить наиболее эффективные методики определения творческого потенциала личности, провести их анализ; обосновать и выявить положительные черты и недостатки.
В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом исследования были поставлены следующие задачи исследования:
Изучить на основе анализа психолого-педагогической литературы сущность и структуру понятия «творческого потенциала личности»;
Выявить методики определения творческого потенциала личности;
Оценить эффективность выявленной методики.
03 Октября 2014, реферат
Полноценное усвоение детьми школьной программы во многом обусловлено уровнем их интеллектуального развития.
Не случайно, что самое пристальное внимание психологов, педагогов,
дефектологов, врачей направлено на углубленное изучение детей, которые заметно отстают от своих сверстников в интеллектуальном развитии как в дошкольном возрасте, так и на последующем этапе школьного обучения.
Дифференцированное углубленное изучение детей с различными отклонениями в развитии позволило отечественным клиницистам и дефектологам выделить категорию детей, особенности психического развития которых не позволяют им без специально
созданных условий усваивать образовательные программы детского сада и массовой школы, но, в то же время, существенно отличают их от умственно отсталых детей.
14 Марта 2014, дипломная работа
Цель работы: по использованию ИКТ при диагностике результатов обучения студентов.
Задачи исследования:
1. Изучить некоторые методики диагностики успешности обучения.
2. Изучить возможности ИКТ в педагогической диагностике при организации учебного процесса.