22 Октября 2013, курсовая работа
Мета і завдання курсової роботи: дослідити роль дидактичної гри у формуванні та розвитку творчого мислення молодших школярів.
13 Октября 2014, контрольная работа
Коменській — один з найбільших дидактів, яких тільки знає історія, не тільки тому, що з його ім'ям пов'язано виникнення дидактики як теорії освіти і навчання взагалі, а перш за все тому, що його дидактичне учення і нині зберігає свою актуальність.
Коменський був новатором в області дидактики, людиною яка висунула багато глибоких, прогресивних дидактичних ідей, принципів та правил організації учбової роботи ( учбовий рік, канікули, ділення учбового року на учбові чверті, одночасовий прием учнів восени, класно-урочна система, облік знань учнів, тривалість учбового дня ). Рекомендації його по цім питанням досі в основних рисах використовуються в школах різних країн..
03 Сентября 2013, курсовая работа
В последнее время возросло внимание к личности учителя, как важнейшему элементу формирования отношения к действительности и всесторонне развитой духовно богатой личности.
При этом особое значение придается в частности, изучению сущности и содержания профессионально-личностного развития учителя в истории педагогической мысли России.
В настоящее время наблюдается большой интерес к дидаскологии, однако ее существенные характеристики недостаточно изучены. Между тем именно исторический и психологический подход дидаскологии, генезис ее развития, несет в себе не только историко-педагогическое значение, но и заключает в себе оценку современного состояния отечественного образования и прогноз его развития.
21 Января 2013, курсовая работа
Цель: Определить роль дидактической игры в обучении детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Изучить психологические особенности игры старших дошкольников;
2. Выявить сущность понятия дидактическая игра;
3. Проанализировать опыт воспитателей по использованию дидактической игры в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ.
4. Систематизировать дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста.
19 Ноября 2012, доклад
Довольно часто на школьные логопедические пункты попадают дети с таким речевым нарушением, как стертая дизартрия, которая в последнее время имеет тенденцию к значительному росту среди прочих речевых нарушений. Иногда данное речевое нарушение наблюдается в рамках общего недоразвития речи, а иногда – фонетико-фонематического недоразвития. В настоящее время эта речевая патология рассматривается как одна из форм дизартрии - сложного синдрома центрально органического генеза, проявляющегося в неврологических, психологических и речевых проблемах.
23 Марта 2014, курсовая работа
Проблема обучения детей правильному, грамотному письму всегда стояла чрезвычайно остро не только в педагогике, но и в социальной жизни, так как грамотность народа - это его оружие в борьбе за культуру. Поэтому достижение высокого качества орфографических навыков по - прежнему остается одной из наиболее сложных задач начального обучения, и не только начального. Говоря о задачах преподавания русского языка в школе нужно подразумевать овладение учащимися нормами литературного языка. Как известно, характерной чертой любого литературного языка, в отличие от других разновидностей общенародного языка, является наличие определенных норм.
19 Января 2015, реферат
Оздоровительная работа с дошкольниками в последние годы приобрела особую актуальность, что связано со стабильной тенденцией ухудшения здоровья всего населения России. Причин тому много: социальные, экономические, политические факторы. Все дети болеют, к сожалению этого не избежать. Только все болеют по-разному. Одни детишки легко переносят любой недуг и быстро поправляются, другие, наоборот, еще не успев окончательно окрепнуть после одной болезни, уже подхватывают новую заразу. Причем, даже лёгкую простуду они переносят очень тяжело и часто получают осложнения.
01 Марта 2013, доклад
Неточность в выборе фонемы: Проявляется в заменах букв, обозначающих фонетически близкие звуки (смешиваются:звонкие и глухие согл., твёрдые и мягкие, свистящие-шипящие, африкаты и их компоненты.
Развитие зрительно-пространственных функций:
зрительного гнозиса, зрительного мнезиса, зрительного анализа и синтеза, пространственных представлений.
06 Апреля 2014, курсовая работа
1990-ых-начала 2000 гг.являются дискурсивные исследования. Подходы к описанию феномена дискурса существуют разные, например исторический, типологический и описательный. Карасик В.И., положив в основу классификации такой дискурсивный признак, как участники общения выделяет два основных вида дискурса: институциональный и персональный – их основные разновидности (научный, художественный, философский диалоги, научный, политический, религиозный, педагогический, медицинский, юридический, военный, дипломатический, рекламный, деловой, и др.). [1]
20 Октября 2013, доклад
Новая философия взаимодействия семьи и ДОУ направлена на признание приоритета семейного воспитания. Новизна этих отношений определяется понятиями «сотрудничество» и «взаимодействие». Взгляд на семью как на партнера по образованию и воспитанию детей значим как в русле происходящих изменений в системе образования так и как условие повышения готовности родителей к сотрудничеству не только с педагогами ДОУ, но и с ребенком.
10 Января 2014, реферат
Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально сензитивный период развития. Дошкольный возраст - это период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической.
04 Июня 2013, доклад
Дислексія - часткове специфічне порушення процеса читання, зумовлене несформованістю (порушенням) вищіх психичних функцій, яке виявляється в численних стійких помилках, що повторюються.
За даним різноманітних авторів, розповсюдженість порушень читання серед дітей з нормальним інтелектом достатньо велика. В європейських країнах нараховується до 10 % дітей з дислексіями.
28 Октября 2013, реферат
У наш час Інтернет-технологій багато аспектів нашого життя переноситься в мережу, прискорюючи тим самим темпи розвитку інформаційного суспільства і долаючи географічні бар’єри. Не стає виключенням і освіта. Зараз вже не обов’язково знаходитись поруч з викладачем.
22 Июня 2014, реферат
Одним из эффективных механизмов профильного обучения можно рассматривать организацию дистанционной поддержки, которая позволит создать дополнительные и расширить имеющиеся условия для повышения доступности, качества и эффективности профильного обучения, а также будет способствовать повышению фундаментальности образования и формированию социально грамотной, мобильной, адаптивной и конкурентоспособной личности, отчетливо осознающей свои права и обязанности, оценивающей личный потенциал, имеющиеся возможности и ресурсы, способной успешно позиционировать себя в том или ином социальном пространстве.
Грядущее широкомасштабное распространение профильного обучения неизбежно обострит ряд проблем, главными из которых являются недостаток учебно-методических разработок как по организации и реализации различных моделей профильного обучения, так и по содержательно-методической поддержки профильных общеобразовательных предметов и элективных курсов.
15 Января 2013, реферат
Дистанционное обучение (ДО) — тип обучения, основанный на образовательном взаимодействии удаленных друг от друга педагогов и учащихся, реализующейся с помощью телекоммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет. Для дистанционного обучения характерны все присущие учебному процессу компоненты системы обучения: смысл, цели, содержание, организационные формы, средства обучения, система контроля и оценки результатов.
11 Марта 2013, доклад
Дистанционное обучение - тип обучения, основанный на образовательном взаимодействии удаленных друг от друга педагогов и учащихся, реализующемся с помощью телекоммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет. Для дистанционного обучения характерны все присущие учебному процессу компоненты системы обучения: смысл, цели, содержание, организационные формы, средства обучения, система контроля и оценки результатов.
27 Ноября 2013, доклад
Международная комиссия ЮНЕСКО определяет два основных принципа современного образования: "образование для всех" и "обучение в течение всей жизни". Эти принципы, несомненно, верны, но в суровых российских условиях и под влиянием стереотипов возникает несколько проблем.
04 Июня 2013, реферат
Суть исследуемой проблемы заключена в следующих аспектах:
до сих пор не разработана и не принята нормативно-правовая база дистанционного образования;
существует тенденция "подстраивания" термина дистанционного обучения под понятие любых форм образования (кроме очной); педагогическое содержание этого понятия мало кого заботит, главным становится коммерческая сторона дела.
Именно поэтому необходимо дать чёткое определение дистанционного обучения, рассмотреть его теоретические основы для различных уровней.
17 Июня 2013, доклад
Дистанционное обучение (ДО) — совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения.
Современное дистанционное обучение строится на использовании следующих основных элементов:
среды передачи информации (почта, телевидение, радио, информационные коммуникационные сети),
методов, зависимых от технической среды обмена информацией.
15 Ноября 2013, реферат
Термин "дистанционное обучение" (distance education) еще до конца не устоялся как в русскоязычной, так и в англоязычной педагогической литературе. Встречаются такие варианты как "дистантное образование" (distant education), "дистантное обучение" (distant learning). Некоторые зарубежные исследователи, отводя особую роль телекоммуникациям в организации дистанционного обучения, определяют его как телеобучение (teletraining).
16 Февраля 2014, доклад
Каждый знает, что компьютер — это незаменимый помощник для работы и отдыха. Особенно, когда человек по каким-либо причинам вынужден находиться дома. Традиционно плюсами дистанционного обучения считается его экономичность. Не нужно тратить средства на переезды к месту учёбы, проживание и даже канцелярские товары. Всё, что вам понадобится – это компьютер с возможностью выхода в интернет. А для работы с кейсовыми версиями учебных материалов интернет вообще не нужен.
02 Сентября 2014, дипломная работа
Занимая по форме промежуточное положение между очным и заочным, дистанционное обучение есть явление совершенно особое, не сводимое к первым двум. Специально разработанная оболочка должна обеспечивать полный набор инструментов, позволяющих обучать индивидуально, обеспечивать всю информационную поддержку в соответствии с учебными планами, тестирование и самотестирование, систему итоговых контрольных мероприятий и т.п. Средств для этого вполне достаточно, учитывая разнообразие уже созданных компьютерных технологий. И здесь, видимо, уже скоро возникнет необходимость в стандартизации подходов.
03 Декабря 2013, курсовая работа
Целью данной работы является изучение возможности дистанционного обучения в образовании взрослых.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть сущность, основные понятия дистанционного обучения, его преимущества и недостатки.
2. Изучить особенности взрослых обучающихся и причины, заставляющие их выбирать дистанционные формы обучения.
3. Проанализировать проблемы, возникающие в процессе дистанционного обучения взрослых
30 Марта 2014, курсовая работа
В последние годы происходит интенсивное развитие информационных и телекоммуникационных технологий и взаимоотношения между людьми все меньше требует непосредственного общения. Его заменяют электронная почта, телеконференции, электронные форумы и т.п. Поэтому основной системой открытого образования становится дистанционное обучение, универсальность которого позволяет реализовать идею непрерывного обучения. Развитие локальных и глобальных электронных сетей, мультимедийных средств обучения, стремительная бытовая компьютеризация могут существенно изменить формы, содержание, а, быть может, и смысл школьного образования.
03 Июня 2014, реферат
Дистанционное обучение (ДО) — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.
Дистанционное обучение — это самостоятельная форма обучения, информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством.
Современное дистанционное обучение строится на использовании следующих основных элементов:
• среды передачи информации (почта, телевидение, радио, информационные коммуникационные сети),
• методов, зависимых от технической среды обмена информацией.
11 Ноября 2014, контрольная работа
C развитием средств коммуникации наметился повышенный интерес к различным методам дистанционного обучения. Обучаемому нет необходимости тратить время на перемещение к месту занятий, а сам урок можно почитать в любое удобное для себя время, изучив материал полностью или отложив прочтение части на потом. В настоящее время организационные и педагогические возможности дистанционного обучения реализуются с помощью практически всех доступных телекоммуникационных сервисов, таких как электронная почта, электронные журналы, чат, WEB-конференции и т. п. Сейчас можно встретить большое количество разнообразных продуктов, предназначенных для организации такого сервиса. На рынке программных продуктов существует большое количество программ для дистанционного обучения.
01 Июня 2014, реферат
общественного прогресса, ранее сосредоточенные в сфере технологий сегодня концентрируются в информационной сфере. Наступила эра информатики. Этап её развития в настоящий момент можно характеризовать как телекоммуникационный. Эта область общения, информации и знаний. Исходя из того, что профессиональные знания стареют очень быстро, необходимо их постоянное совершенствование. Дистанционную форму обучения дает сегодня возможность создания систем массового непрерывного самообучения, всеобщего обмена информацией, независимо от временных и пространственных поясов. Кроме того, системы дистанционного образования дают равные возможности всем людям независимо от социального положения (школьникам, студентам, гражданским и военным, безработными и т. д.) в любых районах страны и за рубежом реализовать права человека на образование и получение информации.
17 Марта 2013, реферат
В настоящее время перспективным является интерактивное взаимодействие с учащимся посредством информационных коммуникационных сетей, из которых массово выделяется среда интернет-пользователей. В 2003 году инициативная группа ADL начала разработку стандарта дистанционного интерактивного обучения SCORM, который предполагает широкое применение интернет-технологий. Введение стандартов способствует как углублению требований к составу дистанционного обучения, так и требований к программному обеспечению. В настоящее время имеются отечественные разработки программного обеспечения, которые достаточно широко применяются как отечественными, так и зарубежными организациями, предоставляющими услуги по дистанционному обучению.
08 Апреля 2014, доклад
Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, их социальная адаптация – один из приоритетных вопросов российского образования. Законодательство Российской Федерации в соответствии с основополагающими международными документами в области образования предусматривает принцип равных прав на образование для детей данной категории.
Практика показывает, что обучение с использованием дистанционных образовательных технологий значительно расширяет возможности получения детьми-инвалидами образования, позволяет во многих случаях обеспечить освоение обучающимся основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования в полном объёме.
14 Января 2012, реферат
Человек - часть природы
- развивается естественно
- выше природы, так как наделён разумом и сознанием
- познаваем
- дихотомичен, в его существовании заложено противоречие: между миром внутренним и внешним