14 Апреля 2014, курсовая работа
Цель исследования: изучить систему воспитательной системы в образовательном учреждении.
Задачи исследования:
- анализ научно-методической литературы по данному вопросу;
- рассмотреть воспитательную систему как педагогическое явление и понятие;
- изучить теоретико-практические вопросы моделирования воспитательной системы работы с младшими школьниками;
- раскрыть психологические особенности младшего школьника в условиях воспитательного процесса.
- описать воспитательные системы работы с учащимися начального звена.
17 Апреля 2013, реферат
Основаниями для привлечения обучающегося к дисциплинарной ответственности являются противоправное, виновное (умышленное или по неосторожности) неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, возложенных на него актами законодательства, учредительными документами и иными локальными нормативными правовыми актами учреждения образования (организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организации, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) (дисциплинарный проступок), в виде следующих действий (бездействия):
1.1. опоздания или неявки без уважительных причин на учебные занятия (занятия);
1.2. нарушения дисциплины в ходе образовательного процесса;
14 Января 2014, доклад
Восприятие речи сохранно на перцептивном уровне.
Понимание речи соответствует возрасту, возможно без опоры на зрительное восприятие артикуляции.
Затрудняются повторить слово, фразу.
Отмечается стремление к языковой коммуникации (невербальной и вербальной).
Активное использование жестов, выразительная мимика.
Как компенсаторные средства выступают мелодика, звукоподражания, «звуковые жесты».
Отмечается динамика в овладении речью при ее спонтанном и направленном формировании.
28 Апреля 2015, контрольная работа
Вне всяких сомнений, для лучшего понимания психологических основ дифференцированного обучения необходимо для начала уточнить содержание понятия "дифференциация обучения", а также его соотношение с понятием "индивидуализация обучения", поскольку однозначная трактовка этих понятий в современной дидактической литературе отсутствует.
24 Апреля 2012, реферат
Цель работы — раскрыть сущность понятия дифференциации обучения, рассмотреть дифференцированный подход к проведению уроков биологии.
Задачи:
изучить историю развития идей дифференциального обучения;
раскрыть сущность, цели и формы дифференциального обучения;
определить психолого-педагогические основы и критерии дифференцированного обучения;
рассмотреть методы организации дифференциального обучения на уроках биологии
16 Декабря 2012, аттестационная работа
Цель работы: повышение качества знаний с учетом индивидуальных особенностей учащихся на уроках русского языка и литературы.
Задачи:
1.Повышение орфографической грамотности учащихся.
2.Привлечение детей к изучению русского языка и литературы и исследовательской деятельности.
3.Повышение интереса к чтению учащихся.
4.Расширение культурного кругозора и формирование вкуса.
5.Улучшение качества работы с одаренными детьми.
27 Декабря 2010, реферат
Цель работы - раскрыть сущность понятия дифференциации обучения, рассмотреть дифференцированный подход к проведению уроков истории.
Задачи:
· изучить историю развития идей дифференциального обучения;
· раскрыть сущность, цели и формы дифференциального обучения;
· определить психолого-педагогические основы и критерии дифференцированного обучения;
· рассмотреть методы организации дифференциального обучения на уроках истории.
01 Февраля 2013, дипломная работа
Дифференцированный подход к умственному развитию должен занимать особое место в работе с детьми раннего возраста. Программа основана на принципах максимальной реализации всех возможностей ребенка и дифференцированного подхода. Игры-занятия подобраны с учетом уровня развития познавательной сферы, развития мышления, речи, мелкой моторики, движений. Также были сформулированы рекомендации родителям и педагогам. Повторная диагностика выявила положительную динамику.
04 Января 2015, реферат
Проблема дифференцированного обучения продолжает оставаться актуальной и сегодня. Что же такое дифференцированное обучение и индивидуальный подход в обучении?
Под дифференцированным обучением обычно понимают форму организации учебной деятельности для различных групп учащихся.
Индивидуальный подход – важный психолого-педагогический принцип, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребёнка.
29 Апреля 2014, диссертация
Актуальность исследования. На современном этапе развития обще-ства существует потребность в компетентных специалистах, которые могли бы ориентироваться и находить эффективные, нестандартные решения с учетом сложности и неоднозначности окружающей нас реальности. Они должны обладать профессионализмом и мобильностью, уметь быстро приспосабливаться к изменяющимся социально-экономическим условиям, овладевать новыми технологиями и профессиями. Все это обуславливает переориентацию направленности трудовой деятельности человека и, как следствие, изменение в общеобразовательной сфере, в частности, проектно-технологической и предпринимательской подготовке студентов вузов.
14 Мая 2015, курсовая работа
Цель: рассмотреть особенности использования звукового анализа слова для развития фонематического слуха в период обучения грамоте.
Для реализации поставленной цели определены следующие задачи:
1. Рассмотреть понятие фонематический слух.
2. Изучить задачи дифференцированного подхода в период обучения грамоте.
3. Ознакомиться с методами и приемами формирования фонематического слуха в период обучения грамоте
27 Января 2013, реферат
Личностно-ориентированный подход ─ главная идея в программе гуманизации современного образования. В связи с этим нуждаются в пересмотре организационный, содержательный и управленческий компоненты образовательного процесса с точки зрения их влияния на развитие личности, повышения качества образования. Важным аспектом реализации этой стратегии является осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся в педагогическом процессе, так как именно он предполагает раннее выявление склонностей и способностей детей, создание условий для развития личности.
10 Сентября 2013, реферат
Пернетақта компьютерге ақпарат енгiзу және басқару сигналдарын беру үшiн қолданылады. Онда алфавиттi-цифрлiк стандартты пернелер мен қосымша – басқару және функционалдық, курсорды басқару пернелерi және кiшi сандық пернелiк тақта бар.
Курсор – монитор экранында жанып тұратын символ, ол пернелiк тақтадан енгiзiлетiн кезектi белгiнiң позициясын көрсетедi.
Пернелiк тақтада терiлетiн символдан бiрден мониторда курсор позициясында бейнеленедi.
Қазiргi кезде QWERTY (“кверти”) реттi 101 пернесi бар пернетақта кең таралған. Оның QWERTY деген аты алфавиттi-цифрлiк бөлiгiнiң жғарғы сол бұрышында орналасқан пернелер атынан шыққан.
22 Января 2014, лекция
Програмові завдання: вчити дітей усвідомлювати ( за допомогою творів В.О. Сухомлинського), що до людей слід ставитися привітно, доброзичливо; вчити культури спілкування ( вітатися, прощатися,просити,відмовляти); створювати такі умови й відповідні ситуації, щоб кожна дитина змогла проявити своє вміння спілкуватися, повчитися норм поведінки в інших; виховувати тактовність, уміння прислухатися до порад старших, робити висновки.
21 Декабря 2012, реферат
Договор ВОИС по авторскому праву (ДАП) — международное соглашение по охране авторского права, разработанное Всемирной организацией интеллектуальной собственности (ВОИС) и принятое на Дипломатической конференции организации 20 декабря 1996 года.[1] Широко известен также как «Договор ВОИС в области Интернета» (наряду с Договором ВОИС по исполнениям и фонограммам), так как дополняет традиционные международные соглашения в области охраны авторского права в соответствии с требованиями интернет-эпохи.
12 Сентября 2012, контрольная работа
Договор — наиболее распространенный вид юридических актов, являющихся основаниями возникновения гражданских прав и обязан-ностей (ст. 8 ГК). И в этом контексте договором признается соглашение двух или нескольких лиц об установлении, изменении или прекраще¬нии гражданских прав и обязанностей (п. 1 ст. 420 ГК). К договорам применяются правила о двусторонних и многосторонних сделках.
30 Января 2015, контрольная работа
Принцип вариативности социального воспитания предполагает, что условия для развития и духовно-ценностной ориентации человека планомерно создаются на федеральном, региональном, муниципальном и локальном уровнях: а) основываясь на общечеловеческих ценностях (что обеспечивает определенные общие стандарты и нормы); б) учитывая этнические особенности, а также региональные, муниципальные и локальные условия; в) используя имеющиеся и создавая новые возможности для реализации личностного, возрастного, дифференцированного и индивидуального подходов в воспитательных организациях.
21 Мая 2013, реферат
Домашня робота — самостійне виконання учнями навчальних завдань після уроків. Їх виконують не тільки вдома, а й у школі, зокрема, в групах подовженого дня. Тому її ще називають самопідготовкою. Необхідність домашніх завдань зумовлена тим, що знання, навички й уміння засвоюються не відразу, а через періодичне повторення. Крім того, лише в домашній роботі учень може якнайкраще виявити, випробувати свої можливості, набути уміння самостійно вчитися, переборювати труднощі.
20 Февраля 2013, методичка
Участие человека в дорожно-транспортном происшествии — всегда большое несчастье. Дорожно-транспортное происшествие с участием ребенка — всегда трагедия, даже если ребенок остался жив и не получил тяжелой травмы.
06 Апреля 2015, методичка
Методическая разработка игры "Дорожные знаки" для учащихся 2-4 классов по предмету "Основы безопасности жизнедеятельности".
16 Сентября 2013, реферат
Розвиток в Україні системи підготовки кадрів для сфери інформаційної діяльності потребує вивчення досвіду зарубіжних краї, в яких вже сформувалась інформаційна індустрія, відбулось організаційне оформлення інфраструктури, успішно розвивається і такий її важливий елемент як підготовка кадрів.
Зокрема доведено, що США має великі досягнення у підготовці фахівців у сфері керування документацією, яке становить основу організації підготовки фахівців. Суттєвим є відмінності, які існують між педагогічними системами підготовки фахівців в Україні та в США. Зокрема, методи, засоби, організаційні форми, умови, в яких відбувається підготовка спеціалістів з управління інформаційними ресурсами, що дозволяє співвіднести особливості підготовки фахівців в нашій країні з підготовкою спеціалістів за кордоном. Що дає змогу оцінити вимоги до системи знань і відповідно, умінь і навичок, необхідних фахівцю.
14 Февраля 2015, контрольная работа
Актуальність: Аналіз передової наукової і науково-методичної літератури вказує на необхідність звернути увагу на особливості методики розвитку рухових якостей дітей дошкільного віку. Досить важливим моментом процесу навчання рухових якостей є спрямованість даного процесу на розвиток вмінь та навичок рухових дій. Весь процес навчання передбачає використання різних підходів, засобів та методів.
07 Апреля 2013, курсовая работа
Тому, метою даної роботи є розглянути професійну підготовку та якості майбутніх вчителів біології, необхідні для успішної організації психолого-педагогічних досліджень.
Завдання дослідження:
Проаналізувати функції педагогічної діяльності вчителя біології.
Охарактеризувати основні професійні якості сучасного вчителя.
Визначити місце науково-дослідної роботи студентів у структурі підготовки вчителя біології.
Дослідити підготовленість майбутніх вчителів біології до проведення психолого-педагогічних досліджень.
17 Марта 2014, реферат
У 90-х було вирішено про паралельне вивчення жестової мови та усного мовлення! У 1981 р шведська жестова мова. була визнана першою мовою нечуючих на державному рівні. З того часу, в Швеції працюють білінгвальні школи для слабочуючих і глухих, де вивчаються жестова мова та словесна мова. Шведська жестова мова стала і засобом, і предметом навчання.
15 Февраля 2014, курсовая работа
В умовах демократизації та національного відродження система освіти, яка завжди відзначалася тим, що була орієнтована на підготовку не просто спеціалістів, а людей, які б відповідали певним соціальним потребам сучасності, повинна забезпечити якісно новий рівень загальноосвітньої, професійної, наукової підготовки, всебічний розвиток кожної людини як особистості і найвищої цінності суспільства. Починати необхідно вже з початкової школи, адже саме вона має навчити дітей вчитися, прищепити інтерес до знань, прагнення самостійно збагачуватися ними, розвивати, як зазначав видатний педагог В.О.Сухомлинський, всемогутню радість пізнання. Змінюються пріоритети мети навчання : на першому плані – розвивальна функція, культ активності, самостійності, нестандартної думки. Все це разом забезпечує розвиток інтелекту кожної дитини.
05 Октября 2015, доклад
В “Преступлении и наказании” более 90 персонажей, из них около десятка центральных, имеющих резко очерченные характеры, взгляды, важную роль в развертывании сюжета. Роман идеологический, философский. Известно, что Достоевский первоначально предполагал назвать роман “Пьяненькие” и, что Мармеладов должен был стать его центральным героем. Замысел изменился, отношение к нему не перестало быть противоречивым и сложным : безвольный пьянчуга, жену довел до чахотки, дочь пустил по “желтому билету”, сам опустился ниже некуда, но одновременно автор всем повествованием взывает : “О, люди, возымейте к нему хоть каплю жалости: учтите и то, что впервые он был уволен со службы не за пьянство , а по изменению в штатах”, т.е. по сокращению
15 Октября 2014, реферат
Обучение – самый важный и надёжный способ получения систематическогообразования. Обучение есть не что иное, как специфический процесс познания,управляемой педагогом. Именно направляющая роль учителя обеспечиваетполноценное усвоение школьниками знаний, умений и навыков, развитие ихумственных сил и творческих способностей.
06 Октября 2013, реферат
Этим требованиям наилучшим образом отвечало модульное обучение, которое позволяло гибко строить содержание из блоков, интегрировать различные виды и формы обучения, выбирать наиболее подходящие из них для определенной аудитории обучающихся, которые, в свою очередь, получали возможность самостоятельно работать с предложенной им индивидуальной учебной программой в удобном для них темпе.
В нашу страну модульное обучение проникло в конце 80-х годов благодаря трудам исследователя П.А. Юцявичене и ее учеников.
Авторы данного исследования видят цель модульного обучения в создании наиболее благоприятных условий развития личности путем обеспечения гибкости содержания обучения, приспособления к индивидуальным потребностям личности и уровню ее базовой подготовки посредством организации учебно-познавательной деятельности по индивидуальной учебной программе[ 61]
19 Декабря 2011, реферат
Задачи работы:- анализ литературы по данной проблеме;
- раскрыть основные понятия: адаптация, досуг и охарактеризовать их;
- выделить трудности в процессе адаптации подростков;
- изучение влияния досуга на процесс социализации;
30 Ноября 2015, курсовая работа
Психологи следующим образом объясняют механизм воздействия развлечений на духовный мир человека. Зарождение потребности в развлечении побуждает человека к физическому действию – нахождению развлечения и его «потреблению», что сопровождается сменой эмоционального фона. Человек ищет предмет развлечения и при этом ощущает тоску, беспокойство. Человек встретился с предметом развлечения – его охватывает чувство радости. Пресыщению предметом развлечения соответствует эмоция успокоения.