Дистанционное образование

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: КРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МОДЕЛИ.

Дистанционное образование  — образование, которое полностью или частично осуществляется с помощью компьютеров и телекоммуникационных технологий и средств.

Дистанционное обучение - совокупность информационных технологий, обеспечивающих доставку обучаемым  основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых  и преподавателей в процессе обучения, предоставление студентам возможности  самостоятельной работы по освоению изучаемого учебного материала, а также  в процессе обучения.

Дистанционное обучение - тип обучения, основанный на образовательном  взаимодействии удаленных друг от друга  педагогов и учащихся, реализующемся  с помощью телекоммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет. Для дистанционного обучения характерны все присущие учебному процессу компоненты системы обучения: смысл, цели, содержание, организационные формы, средства обучения, система контроля и оценки результатов.

Целью дистанционного обучения является предоставление обучающимся  непосредственно по месту жительства или временного их пребывания возможности  освоения основных и дополнительных профессиональных образовательных  программ высшего и среднего профессионального  образования соответственно в образовательных  учреждениях высшего, среднего и  дополнительного профессионального  образования.

Как и в традиционном учебном процессе, главным звеном обеспечения высокой эффективности  образовательного процесса является преподаватель. Значительная специфика дидактического процесса дистанционного обучения вызвала необходимость ввести в российской практике для обозначения, обучающего термин "тьютор".

Эффективность дистанционного обучения зависит от качества используемых материалов (учебных курсов) и мастерства педагогов, участвующих в этом процессе. Поэтому педагогическая, содержательная организация дистанционного обучения (как на этапе проектирования курса, так и в процессе его использования) является приоритетной. Отсюда важность концептуальных педагогических положений, на которых предполагается строить  современный курс дистанционного обучения.

К плюсам дистанционного образования можно отнести:

Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается  самим учащимся в зависимости  от его личных обстоятельств и  потребностей.

Свобода и гибкость - учащийся может выбрать любой  из многочисленных курсов обучения, а  также самостоятельно планировать  время, место и продолжительность  занятий.

Доступность - независимость  от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.

Мобильность - эффективная  реализация обратной связи между  преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований  успешности процесса обучения.

Технологичность - использование в образовательном  процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.

Социальное равноправие - равные возможности получения образования  независимо от места проживания, состояния  здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.

Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения  обучаемого.

Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается  самим учащимся в зависимости  от его личных обстоятельств и  потребностей.

Но существуют и  очевидные минусы:

Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.

Необходимость наличия  целого ряда индивидуально-психологических  условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит  от самостоятельности и сознательности учащегося.

Необходимость постоянного  доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность, но не все желающие учиться имеют  компьютер и выход в Интернет.

Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий.

Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который для российского человека является мощным побудительным стимулом.  
Обучающие программы и курсы могут быть недостаточно хорошо разработаны из-за того, что квалифицированных специалистов, способных создавать подобные учебные пособия, на сегодняшний день не так много.

В дистанционном  образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также  и в словесной форме может  превратиться в камень преткновения.

С нашей точки  зрения, дистанционное образование - вещь очень удобная и полезная. Но основное образование таким способом мы советуем получать только в том  случае, если по каким-то причинам (пространственным, временным или денежным) вам недоступен традиционный вариант обучения. А  вот в дальнейшем предпочтение вполне можно отдать дистанционным формам.