11 Мая 2014, статья
В трудах многих выдающихся западных и отечественных мыслителей в течение уже более 300 лет выдвигалось представление о двух всеобщих универсальных принципах, или законах развития - дифференциации и интеграции - и об их проявлении в умственном развитии человека (см. об этом [2])], что составляет также суть современного системного подхода к процессам развития [1]. Данный подход позволяет обобщить и систематизировать с единой точки зрения множество фактов, накопленных в детской, возрастной и общей психологии и представлявшихся до сих пор достаточно разрозненными и мало связанными, и может служить надежным теоретическим фундаментом совершенствования практики обучения [16], [17].
21 Мая 2014, контрольная работа
Целостный подход – наиболее общий и широкий способ охвата познаваемых явлений. Он принадлежит к философскому уровню познания и ориентирует исследователя на познание объекта как сущности, ведущей себя по отношению к какому-то классу воздействий как элементарный объект, внутренними процессами которого можно в данном случае пренебречь. Однако именно эти внутренние процессы, внутренняя активность субъектов педагогической деятельности являются самыми важными для педагога-исследователя. Поэтому он должен идти дальше, вглубь изучаемого объекта. Ориентиром для этого движения будет определение целостности как свойства объекта, заключающееся в его отдифференцированности от среды и внутреннем единстве.
17 Марта 2013, доклад
Идентичность, просто говоря, - это тождественность человека самому себе. Однако простота такого определения лукава и даже "хуже воровства" (по известной русской пословице), ибо "эта тождественность самому себе" для человека - первый вопрос и главная загадка, не только пределы, но и сами координаты и параметры обсуждения которых обыкновенно не даны человеку сами по себе.
понятие идентичности обозначает твердо усвоенный и личностно принимаемый образ себя во всем богатстве отношений личности к окружающему миру, чувство адекватности и стабильного владения личностью собственным "я" независимо от изменений "я" и ситуации; способность личности к полноценному решению задач, возникающих перед ней на каждом этапе ее развития. Идентичность - это прежде всего показатель зрелой (взрослой) личности, истоки и тайны организации которой скрыты, однако, на предшествующих стадиях онтогенеза.
06 Декабря 2013, реферат
Предположение о существовании тесных связей между эмоциональными состояниями человека и нарушениями физического (соматического) здоровья имеет давнюю историю. Идеи смерти или развития тяжелых недугов по причине сильных эмоциональных потрясений встречаются во всех культурах, начиная с древнейших времен. Сократ (469-399 гг. до н. э.) — один из первых, по мнению Диогена Лаэрция, европейских мыслителей, поставивший вопрос о влиянии образа жизни на здоровье, — считал влияние души определяющим фактором телесного благополучия: «... все — и хорошее и плохое — порождается в теле и во всем человеке душою, и именно из нее все проистекает... Потому-то и надо, прежде всего и преимущественно лечить душу, если хочешь, чтобы и голова и все остальное тело хорошо себя чувствовали».
26 Сентября 2013, творческая работа
Эксперимент и в 1879 в Лейпциге основал первую в мире лабораторию экспериментальной психологии. Почти все психологи начала 20 в. были его прямыми или косвенными учениками. Вундт считал, что Психология – наука о непосредственном опыте, т. е. о постижении феноменов сознания с Помощью интроспекции. В целом, он придерживался Идей ассоцианизма, задачей психологии считал изучение элементов сознания и выявление тех законов, по которым образуются связи между элементами. Иначе говоря, его интересовала Структура сознания, в связи с чем это направление называется Структурализм, а теория Вундта – Теорией элементов сознания.
20 Декабря 2010, реферат
Потребности по Маслоу даны человеку с рождения и создают иерархию, в которой удовлетворение низших потребностей является условием для появления высших. На этом принципе он основал так называемую пирамиду потребностей, состоящую из пяти категорий.
В основании находятся физиологические потребности, далее потребности в безопасности, в любви и привязанности, в признании и оценке, в самоактуализации
10 Ноября 2013, контрольная работа
Цель исследования – изучить историю ораторского искусства.
Задачи исследования:
1. Теоретический анализ специальной литературы по проблеме исследования.
2. Сделать выводы по проделанной работе.
11 Декабря 2011, реферат
Каждая эпоха мыслит по-своему. В наше время учиться мыслить - значит прежде всего учиться диалектике и умению мыслить диалектически.
05 Мая 2014, доклад
Фредерик Соломон Перлз (впоследствии – Фриц Перлз) родился в июне 1893 года в столице Германии в семье еврейского происхождения. Атмосферу в семье Перлзов нельзя было назвать благополучной. Родители маленького Фредерика часто ссорились и даже дрались, после чего ребенку нередко доставалось от матери. Чаще всего дети, по отношению к которым применяются физические методы «воспитания», вырастают робкими, неуверенными в себе, с низкой самооценкой. Но Фредерик рос жестким и непримиримым к несправедливости и лицемерию.
25 Июля 2014, контрольная работа
Цель исследования: Исследовать проблему изменения гендерной роли женщины в современном мире.
Достижение поставленной цели определило необходимость постановки и решения следующих задач:
Изучить психологическую литературу по теме исследования;
Раскрыть понятия: "гендерная роль", "гендерные стереотипы", "современная женщина";
Раскрыть основные тенденции изменения гендерной роли женщины в условиях трансформации российского общества;
Исследовать социокультурные причины трансформации женской сущности;
18 Мая 2014, реферат
Эпилепсия — одно из самых распространённых хронических неврологических заболеванийчеловека, проявляющееся в предрасположенности организма к внезапному возникновению судорожных приступов
Степень изменения личности при эпилепсии зависит от возраста, в котором началась болезнь, частоты и особенностей припадков, а также от проводимого лечения.
16 Ноября 2012, реферат
Нет такого органа в человеческом организме, который бы не разрушался от любых доз алкоголя и наркотиков. Но больше всего страдает мозг, а значит и сознание.
Прежде всего, алкоголь обладает наркотическими свойствами: к нему очень быстро привыкают, и возникает потребность в повторных приёмах. Специально проведенными опытами и наблюдениями над человеком, выпившим среднюю дозу, то есть одну - полторы рюмки водки, установлено, что во всех без исключения случаях алкоголь действует одинаково, а именно: замедляет и затрудняет умственные процессы, двигательные акты на первых порах ускоряет, а затем замедляет.
23 Ноября 2012, реферат
Нет такого органа в человеческом организме, который бы не разрушался от любых доз алкоголя и наркотиков. Но больше всего страдает мозг, а значит и сознание.
27 Декабря 2013, реферат
Несмотря на серьёзные теоретические возражения большинства неврологов и некоторых крупных психиатров против понятия «эпилептоидной психопатии» как «неясного», не располагающего даже одним или несколькими определёнными типами характера, не опирающегося в достаточной степени на доказательства биологического наследственного родства с эпилепсией, «в значительной мере отягощённого некоторыми историческими предрассудками», строящегося на основе неединообразного эпилептического характера, большинство исследователей подчёркивают специфичность особого типа личности у больных эпилепсией, позволяющих в ряде случаев заподозрить данное заболевание без типичных пароксизмальных проявлений.
12 Октября 2013, реферат
Эволюция была бы невозможной, если бы генетические программы воспроизводились абсолютно точно. Как вы знаете, копирование генетических программ – репликация ДНК – происходит с высочайшей, но не абсолютной точностью. Изредка возникают ошибки – мутации. Частота мутаций не одинакова для разных генов, для разных организмов. Она возрастает, иногда очень резко, в ответ на воздействие внешних факторов, таких как ионизирующая радиация, некоторые химические соединения, вирусы и при изменениях внутреннего состояния организма (старение, стресс).
05 Ноября 2014, курсовая работа
Актуальность нашего исследования,как и общественный интерес к тактильной чувствительности обусловлена тем, что она является частью профессиональной компетентности специалистов,чья деятельнось связана с тактильной чувствительностью.
Научный интерес к проблеме вопроса обусловлен важностью изучения ощущения и восприятия человека.
Цель нашего исследования измерение пространственного порога тактильной чувствительности.
26 Ноября 2013, реферат
Своеобразное направление в изучении деятельности органов чувств, известное под именем психофизики и ставшее одной из основ и составных частей нарождавшейся в качестве самостоятельной науки психологии, представляло область, отличную от физиологии. Объектом изучения психофизики являлась система отношений между психологическими фактами и доступными экспериментальному контролю, варьированию, измерению и вычислению внешними раздражителями. Этим психофизика принципиально отличалась от психофизиологии органов чувств, хотя исходную психофизическую формулу Вебер и получил, экспериментируя над кожной и мышечной рецепцией.
06 Февраля 2014, курсовая работа
Возраст юношества сенситивен для формирования психологической готовности к личностному, профессиональному и жизненному самоопределению, внутренне связан с построением жизненных планов, с определением дальнейшего пути. Понятие «психологическая готовность» предполагает в данном случае наличие способностей потребностей, которые позволяют выпускнику школы с возможной полнотой реализовать себя. Это, прежде всего, потребность в общении, владение способами его построения, теоретическое мышление и умение ориентироваться в различных формах теоретического сознания, развитие рефлексии, с помощью которой осмысливается осознанное и критическое отношение к себе
10 Марта 2014, курсовая работа
Актуальность темы исследования заключается в том, что память - важнейшая, определяющая характеристика психической жизни личности. Она обеспечивает единство и целостность человеческой личности, сохранение и передачу исторического, культурного, индивидуального опыта и генетической информации. Человеческая память хранит все, и не желает расставаться ни с чем - ни с хорошими событиями жизни, ни с плохими. Память - это психический процесс запоминания, сохранения, воспроизведения и забывания. «Без памяти, - писал C.Л.Рубинштейн, - мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчезало бы в прошлом».
23 Апреля 2014, курсовая работа
Цель исследования: изучить влияние персональных психологических характеристик политиков на деятельность в международной политики.
Задачи исследования:
рассмотреть понятие, характерные черты и функции политической элиты;
определить особенности политической элиты в России;
показать формирование новой политической элиты России;
проанализировать внешнеполитические установки российской элиты;
04 Июня 2013, курсовая работа
Задачами нашего исследования стало:
изучение и анализ работ отечественных специалистов по проблеме физического воспитания в школе VIII вида,
выявление специфических особенностей развития двигательного анализатора умственно отсталых школьников,
определение коррекционного значения физических упражнений в структуре уроков ритмики
16 Мая 2014, курсовая работа
Проблеме исследования влияния стилей семейного воспитания на психическое развитие подростков посвящены исследования А.Е. Личко, Э.Г. Эйдемиллера, В. Юстицкиса.
В своей работе А.Е. Личко подробно описал неблагоприятные сочетания отклонений характера с нарушениями взаимоотношений подростка с родителями.
Исследования Э.Г. Эйдемиллера, В. Юстицкиса посвящены проблеме факторов семейного воспитания, создающих негармоничные стили семейного воспитания.
Существует также ряд исследований, посвященных проблеме взаимоотношений подростка в семье: работы Н.А. Авдеевой, Н.А. Землянухиной, Т.М. Гершиганова, Т.Б. Ушениной.
Значительное влияние на личность подростка оказывает стиль его взаимоотношений с родителями, который лишь отчасти обусловлен их социальным положением.
16 Мая 2014, курсовая работа
Цель работы была следующая: исследовать особенность внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Задачи:
1. Проанализировать существующую литературу по проблеме исследования.
2. Определить уровень развития внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
3. Определить особенности внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
12 Ноября 2012, курсовая работа
Цель исследования: изучить возможность развития творческих способностей у детей с ЗПР
Задачи исследования:
1.Изучить литературу по проблеме исследования
2.Подобрать методы и методики по изучению творческих способностей у детей с ЗПР
3.Провести исследование
4.Проанализировать полученные результаты
5.Сделать выводы
03 Сентября 2014, лекция
При определении исходных положений изучения воспитанности учащихся мы исходим из целостности учебно-воспитательного процесса, где воспитание, обучение и развитие учащегося осуществляется в единой педагогической личностно-ориентированной системе, в основу которой положен приоритет воспитания личности. При этом под воспитанием мы понимаем организацию процесса развития личности. Критерием оценки качества результатов воспитания является уровень воспитанности. Критерии воспитанности учащихся соответствуют гуманистической парадигме воспитания и идеям личностно-ориентированного подхода, где в качестве главной цели школы понимается личность ребенка. Воспитанность предполагает как соблюдение правил поведения и общения, принятых в обществе, так и внутреннюю культуру человека, отражающуюся в его мировоззрении.
09 Января 2014, курсовая работа
Цель исследования состоит в изучении условий формирования гендерной идентичности подростков.
Объект исследования: формирование гендерной идентичности.
Предмет исследования: подростковый возраст.
15 Декабря 2013, курсовая работа
Цель исследования: изучить детско – родительские отношения у подростков с умственной отсталостью и определить пути коррекции этих отношений.
Для достижения поставленной цели необходимо решение определенных задач:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме детско-родительских отношений у подростков с умственной отсталостью.
2. Подобрать методики для изучения детско – родительских отношений у подростков с умственной отсталостью.
3. Исследовать детско – родительские отношения у подростков с умственной отсталостью.
4. Составить диагностическую программу, направленную на выявление уровня детско-родительских отношений у подростков с умственной отсталостью.
5. Апробировать диагностическую программу, сформулировать выводы.
08 Апреля 2012, курсовая работа
Для достижения основной цели предполагается решить следующие задачи:
1. Сущность и содержание понятия «семья»
2. Изучение зависимости супружеских отношений от профессии супругов
3. Исследование особенностей взаимоотношений в семьях супругов с одной сферой профессиональной деятельности
4. Исследование особенностей взаимоотношений в семьях супругов с различной сферой профессиональной деятельности
16 Мая 2014, курсовая работа
Цель исследования: теоретически обосновать и практически исследовать роль дошкольного образовательного учреждения в формировании здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
2. Определить условия формирования здорового образа жизни у старших дошкольников.
3. Выявить роль дошкольного образовательного учреждения в формировании здорового образа жизни у старших дошкольников.
4. Разработать программу формирования здорового образа жизни у старших дошкольников в ДОУ.
22 Декабря 2011, реферат
Л. С. Выготский утверждал, что проблема умственного развития учащихся в процессе обучения есть «самый центральный и основной вопрос» в психолого-педагогической науке. Его успешное развитие зависит от того, как будет поставлено обучение детей и подростков в школе, каковы его эффективность и влияние на дальнейшую судьбу школьников и студентов. А это в свою очередь, теснейшим образом связано с развитием школы системы образования и всего общества.