06 Мая 2013, курсовая работа
Игра в том или ином обличии, сопровождает человека со дня его рождения. Игра делает его жизнь более радостной, счастливой, воспитывает творческое отношение к действительности. Там, где нет игры, жизнь становится однообразной скучной. К сожалению, мы сами в своей повседневной жизни несколько охладели к этой форме общения. Игра по самой своей сути есть поступок, действие, она не терпит долгих рассуждений.
27 Ноября 2013, контрольная работа
В первые семь лет ребёнок проходит большой путь развития. Дошкольнику предстоит много узнать и многому научиться за этот дошкольный период. От того, как освоит ребёнок эти знания об окружающем его мире и о себе самом зависит его успешность в дальнейшей жизни и в школьном обучении. Личностные качества ребенка формируются в активной деятельности и, прежде всего в той, которая на каждом возрастном этапе является ведущей, то есть определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном возрасте ведущей деятельностью детей является игра.
03 Ноября 2013, курсовая работа
Игра - форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры. В игре как особом исторически возникшем виде общественной практики воспроизводятся нормы человеческой жизни и деятельности, подчинение которым обеспечивает познание и усвоение предметной и социальной действительности, интеллектуальное, эмоциональное и нравственное развитие личности. Играми называют и некоторые формы жизнедеятельности животных.
28 Мая 2015, контрольная работа
С древнейших времен педагоги ищут способы наилучшего обучения детей. Ставятся задачи определить такие методы и технологии, чтобы оно протекало быстро и качественно, с разумными затратами сил учителей и учеников. Испробовано уже многое. Не осталось ни одного более или менее очевидного пути, по-которому бы не пытались идти учителя. Все самое ценное осело в арсенале научной дидактики, практическая задача которой – указать учителям наиболее рациональные пути скорейшего приобретения знаний, умений, навыков, выработанные предшествующими поколениями учителей.
22 Ноября 2013, курсовая работа
Дошкольное детство – чрезвычайно важный период развития человека. Его существование обусловлено общественно-историческим и эволюционно-биологическим развитием общества и конкретного индивидуума, что определяет задачи и возможности развития ребенка данного возраста. Дошкольный период детства сенситивен для формирования у ребенка основ коллективистских качеств, а также гуманного отношения к другим людям. Если основы этих качеств не будут сформированы в дошкольном возрасте, то вся личность ребенка может стать ущербной, и впоследствии восполнить этот пробел будет чрезвычайно трудно.
09 Апреля 2013, курсовая работа
Целью данной работы: Теоретическое рассмотрение игры как средство формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Задачи исследования:
Рассмотрение литературы по проблеме исследования;
Выявить особенности и сущность детской игры;
Рассмотреть классификацию детских игр;
Выделить значение игры в формирование коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
16 Сентября 2014, контрольная работа
Игра - особый вид деятельности человека. Она возникает в ответ на общественную потребность в подготовке подрастающего поколения к жизни. В игре ребенок моделирует мир взрослых, их взаимоотношения. В этом воспроизведении детьми действий взрослых и отношений между ними заключается сюжетно-ролевая игра. «...Вы купите для ребенка светлый и красивый дом, а он сделает из него тюрьму; вы накупите для него куколок крестьян и крестьянок, а он выстроит их в ряды солдат; вы купите для него хорошенького мальчика, а он станет его сечь; он будет переделывать и перестраивать купленные вами игрушки не по их назначению, а по тем элементам, которые будут вливаться в него из окружающей жизни», - отмечал К.Д.Ушинский.
16 Апреля 2013, контрольная работа
Когда мы говорим об игре и ее роли в развитии дошкольника, то здесь встают два основных вопроса. Первый вопрос о том, как сама игра возникает в развитии, вопрос о происхождении игры, генезисе ее второй вопрос — какую роль эта деятельность играет в развитии, что означает игра, как форма развития ребенка в дошкольном возрасте. Является ли игра ведущей, или просто преобладающей формой деятельности ребенка в этом возрасте?
24 Апреля 2013, курсовая работа
Цель курсовой работы: Теоретически обосновать и экспериментально опробовать систему развития детей дошкольного возраста в игре.
Гипотеза курсовой работы: Развитие детей в игре дошкольного возраста будет эффективно, если обеспечить: систему использования игр на специально организованных занятиях и в повседневной жизни, максимально - познавательную активность детей, комплексное решение всех задач относительно развития психически познавательных процессов, целесообразную частность планирования в течение года игр в пределах задач всестороннего развития, учитывая принципы индивидуализации и дифференциации.
25 Февраля 2012, реферат
Игра - ведущий тип деятельности ребенка дошкольного возраста. Д. Б. Эльконин подчеркивал, что игра относится к символико-моделирующему типу деятельности.
Однако игра дает возможность такой ориентации во внешнем, зримом мире, которой никакая другая деятельность дать не может. Все типы деятельности ребенка дошкольного возраста, за исключением самообслуживания, носят моделирующий характер.
22 Октября 2014, реферат
Игра возникает, как особый вид деятельности, отделенной от трудовой (деятельности) и представляет собой воспроизведение отношений между людьми. Игра возникает в ходе исторического развития общества в результате изменения места ребенка в системе общественных отношений.
21 Июля 2013, курсовая работа
Цель исследования: выявить детей с затруднениями во взаимоотношениях со сверстниками.
Исходя из цели, определены задачи исследования.
Задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по данной проблеме.
2.Показать особенности взаимоотношений между детьми в группе детского сада.
3. Выявить трудности в отношениях детей;
4.Установить причины и психологическую природу трудностей во взаимоотношениях детей.
5.Наметить пути устранения трудностей во взаимоотношениях между детьми в группе детского сада.
19 Мая 2015, курсовая работа
Речь - жизненно важное средство связи между человеком и окружающим миром, овладение которым происходит по-разному и в разные сроки. По данным ВОЗ, с данной проблемой так или иначе сталкиваются до 7,5 % детей дошкольного возраста.
Акт речи – это результат одновременной работы нескольких взаимосвязанных систем органов, в работе которых принимают участие различные отделы коры больших полушарий головного мозга. Поэтому и подход к лечению данного заболевания должен быть обоснованным и строго индивидуальным для каждого пациента.
18 Декабря 2013, реферат
В настоящее время игровой деятельности детей дошкольного возраста придается большое значение. Игра занимает важное место в жизни ребенка дошкольного и младшего школьного возраста, являясь ведущим видом их деятельности. Успешная игровая деятельность детей дошкольного возраста является необходимой для развития отдельных психических процессов и функций, и овладения социальным опытом.
10 Мая 2014, курсовая работа
В концепции российского образования особо подчеркивается значимость базового звена образования - общеобразовательной школы, которая должна ориентироваться не только на усвоение учеником определенной суммы знаний, но и на развитие его личности.
Сегодня широко осознается ответственность общества за воспитание подрастающего поколения. Преобразование общеобразовательной школы нацеливает на использование всех возможностей, ресурсов для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.
26 Сентября 2014, курсовая работа
Цель курсовой работы: рассмотреть особенности игровой деятельности младших школьников с ЗПР.
Задачи работы:
1) рассмотреть литературу по проблеме исследования;
2) провести эмпирическое исследование особенностей игровой деятельности детей. 3) сделать выводы.
29 Октября 2014, контрольная работа
Цель работы: определить понятие «сказкотерапия», выявить основные этапы становления сказкотерапии и выявить принципы работы со сказками.
30 Марта 2014, курсовая работа
Естественно, подготовка и внедрение игровых методик в учебный процесс требует от педагога больших усилий. В процессе подготовки учебной (дидактической) игры учитель сталкивается с проблемами не всегда и не столь зависящими от его личных качеств как педагога, сколько от внешних ограничений. Это и нехватка дидактического игрового материала, недостаток урочного времени на проведение игр с детьми. Часто среди учителей бытует мнение:”Если мы с детьми будем играть во время уроков, когда же мы будем учить с ними правила?”. Однако, нам кажется, что проблемы эти по большей части происходят от недопонимания значимости игры как средства обучения, отношения к игре как к методу разгрузки, а не стимулирования сознания школьников.
18 Сентября 2014, лабораторная работа
В развитии ребенка главное место занимает его эмоциональная сфера. От того, какой эмоциональный фон сопровождает ребенка, в первую очередь зависят его отношения с окружающим миром. Детей в дошкольном возрасте важно научить распознавать эмоциональное настроение окружающих и управлять собственным эмоциональным состоянием. Это объясняет актуальность выбранной мною темы.
Целью исследования является изучение влияния игры на эмоциональное развитие детей с отклонениями в развитии. Объект исследования: дети с отклонениями в развитии. Предмет исследования: игра, как средство эмоционального развития.
01 Февраля 2014, курсовая работа
Цель данной работы – изучение проблемы игровых технологий в диагностике и развитии ведущих интересов младших школьников. Гипотеза исследования – игровые технологии способствует поддержанию и развитию ведущих интересов младших школьников. Данная работа может представлять интерес для широкого круга читателей: психологов, психотерапевтов, воспитателей детских учреждений, учителей начальных классов и родителей.
18 Ноября 2013, контрольная работа
Коррекционные сказкотерапевтические игры для детей с отклонениями в развитии.
18 Ноября 2014, реферат
Игровая терапия – метод психотерапевтического воздействия на детей и взрослых с использованием игры. В основе различных методик, описываемых этим понятием, лежит признание того, что игра оказывает сильное влияние на развитие личности. Игра - уникальный феномен общечеловеческой культуры, ее исток и вершина. С самых ранних начал цивилизации игра стала контрольным мерилом проявления всех важнейших черт личности. Ни в каких видах деятельности человек не демонстрирует такого самозабвения, обнажения своих интеллектуальных ресурсов, как в игре.
25 Марта 2014, курсовая работа
Актуальность проблемы изучения социальной адаптации ребенка с ОПФР определяется, во-первых, наличием в обществе значительного количества лиц, имеющих ограничения жизнедеятельности. Во-вторых, процесс личностного формирования в условиях дизонтогенеза отягощен одним или несколькими неблагоприятными факторами биологического, социального, психологического и даже педагогического происхождения, острота которых непосредственно определяет глубину социально-культурной дезадаптации ребенка. И, наконец, исследование данной проблемы дает обширный материал для понимания личности ребенка, что необходимо для его успешной социализации.
31 Декабря 2013, курсовая работа
Цель курсовой работы: теоретически обосновать значение и взаимосвязь игры и игрушки, раскрыть методическое влияние игрушки на развитие ребенка.
Объект исследования: ребенок дошкольного возраста.
Предмет исследования: Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста.
Цель исследования: изучение игрушки как средства всестороннего воспитании детей дошкольного возраста
02 Мая 2014, курсовая работа
Цель исследования: определить и описать роль игрушки в общении и психическом развитии детей дошкольного возраста. Задачи исследования:
Описать сущность психического развития детей дошкольного возраста.
Раскрыть сущность понятий игра, игрушка.
Изучить краткую историю возникновения игрушки.
Определить виды и назначение игрушек, современные критерии их оценки.
Изучить влияние игрушки на общение и психическое развитие детей дошкольного возраста.
02 Апреля 2014, курсовая работа
Игрушка – неизменный спутник ребенка с первых дней рождения. Ее специально создает взрослый в воспитательных целях, чтоб подготовить малыша к вхождению в общественные отношения. Хорошая игрушка побуждает ребенка к размышлениям, ставит перед ним различные игровые задачи. А это способствует развитию познавательных процессов.
19 Мая 2014, курсовая работа
В coврeмeннoй пcихoлoгии дeтcтву oтвoдитcя рoль вaжнeйшeгo пeриoдa жизни чeлoвeкa, в хoдe кoтoрoгo зaклaдывaютcя ocнoвы дaльнeйшeгo рaзвития eгo личнocти, рacкрывaютcя ocнoвнoй пoтeнциaл и нaпрaвлeннocть этoгo рaзвития. В мнoгoчиcлeнных иccлeдoвaниях дoшкoльный вoзрacт oпрeдeляeтcя кaк ceнзитивный к рaзвитию ocнoвных пcихичecких функций, кoтoрыe cтaнoвятcя cвoeoбрaзным фундaмeнтoм для дaльнeйшeгo рaзвития и фoрмирoвaния чeлoвeкa. Пoэтoму очeнь вaжнo в дoшкoльнoм вoзрacтe coздaвaть вce нeoбхoдимыe и блaгoприятныe уcлoвия для coвeршeнcтвoвaния вoлeвых чeрт хaрaктeрa в рaзличных игрaх, трeбующих прoявлeния нacтoйчивocти и вoли co cтoрoны рeбeнкa для дocтижeния пocтaвлeнных в игрe цeлeй.
27 Декабря 2014, курсовая работа
Oбъeкт иccлeдoвaния: рaзвитиe вoли у дeтeй дoшкoльнoгo вoзрacтa.
Прeдмeт иccлeдoвaния: рoль пoдвижных игр в рaзвитии вoлeвых кaчecтв у дeтeй cтaршeгo дoшкoльнoгo вoзрacтa.
Цeль рaбoты зaключaeтcя в иccлeдoвaнии влияния пoдвижных игр нa рaзвитиe вoлeвых кaчecтв у дeтeй cтaршeгo дoшкoльнoгo вoзрacтa.
06 Июня 2015, реферат
Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте относительно молодая, но интенсивно развивающаяся область возрастной психологии. Ее родоначальником, как и многих других проблем генетической психологии, был Ж. Пиаже. Именно он еще в 30-х годах привлек внимание детских психологов к сверстнику, как к важному фактору и необходимому условно-социального и психологического развития ребенка, способствующему разрушению эгоцентризма. Однако в те годы, это положение Ж. Пиаже не имея, особого резонанса в психологической литературе и осталось на уровне общего предложения.
25 Января 2014, дипломная работа
Цель: создать и экспериментально проверить комплекс игр-головоломок для эффективного развития креативности мышления детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза: игры-головоломки будут эффективным средством развития креативности детей старшего дошкольного возраста, если: - они будут использоваться систематично. Исходя из цели и гипотезы, были поставлены следующие задачи: Изучить теоретические основы развития креативности мышления детей старшего дошкольного возраста. Выявить уровень развития креативности мышления детей старшего дошкольного возраста.