25 Ноября 2013, доклад
Нормативтерді құру коррекциясы. Адамның ішкі жан-дүниесінің жеке даралық сипаттамасын әлеуметтік ортада қабылданған нормативтерге сай келтіру коррекциясы топпен жүргізіледі. Олар көбінесе қарым-қатынас мәдиниетін қалыптастыру, мазасыздану және агрессия көріністерін төмендету, жеткіншектердің жас ерекшеліктеріне байланысты орын алатын акцентуация мәселелерін шешуге бағытталған. Коррекциялық әдістердің нәтижелі болуы ауытқудың синдромына және бұзылудың көрініс беру симптомдарының түрлеріне тәуелді.
07 Декабря 2013, реферат
Қазіргі кезде жеткілікті түрде психодиагностикалық әдістемелердің классификациясы бар. Біріншіден диагностикалық әдістемелерді тапсырмалардың негізіне қарай классификациялауға болады,, яғни, тапсырмалар жауаптарының дұрыстығына не , керісінше, бұрыстығына қарай топтауға болады. Бірінші топқа көптеген интеллект, арнаулы қабілет тесттерін немесе жеке тұлғалық ерекшеліктер тесттерін жатқызуға болады. (Равен тесті).Әдістемелердің екінші тобын тапсырмалар жауабтарының бағыттылығына қарай ( дұрыс, дұрыс емес) байланысты Диагностикалық классификациялайды. Мұндай тесттерге жеке тұлғалық сауалнамаларды жатқызуға болады. (Кеттелдің 16 факторлық тесті- 16PF).
21 Декабря 2013, реферат
Қазіргі кезде жеткілікті түрде психодиагностикалық әдістемелердің классификациясы бар. Біріншіден диагностикалық әдістемелерді тапсырмалардың негізіне қарай классификациялауға болады,, яғни, тапсырмалар жауаптарының дұрыстығына не , керісінше, бұрыстығына қарай топтауға болады. Бірінші топқа көптеген интеллект, арнаулы қабілет тесттерін немесе жеке тұлғалық ерекшеліктер тесттерін жатқызуға болады. (Равен тесті).Әдістемелердің екінші тобын тапсырмалар жауабтарының бағыттылығына қарай ( дұрыс, дұрыс емес) байланысты Диагностикалық классификациялайды. Мұндай тесттерге жеке тұлғалық сауалнамаларды жатқызуға болады. (Кеттелдің 16 факторлық тесті- 16PF).
26 Декабря 2013, реферат
Психодиагностиканың тарихы ІІІ- ғасырдан басталады.
Ежелгі Мысыр, Қытайда, кейіннен ежелгі Грецияда, Вьетнамда мемлекеттік қызметке үміткерлерді, дінге қызмет етем деушілерді бірнеше сындардан өткізетін еді. Психодиагностиканың тарихы ғылыми негізделген компакттық әдістердің, нұсқаулардың методологиясы ретінде ХХ ғасырдың басында психологиядан бөлек дами бастады.
26 Мая 2014, контрольная работа
Психодиагностические методы предназначены для измерения, оценки и анализа индивидуально-психологических и психофизиологических особенностей человека, а также для выявления различий между группами людей, объединённых по какому-либо признаку. В разных сферах жизни и видах деятельности возникают практические задачи, успех в решении которых зависит от индивидуальных или групповых психологических особенностей людей. Выявление психологических различий между детьми для индивидуального подхода к их воспитанию и образованию, отбор работников по психологическим качествам для обеспечения эффективной профессиональной деятельности, анализ деловых и личностных качеств для создания нормального социально-психологического климата - всё это осуществляется с помощью психодиагностических методик.
14 Июня 2013, контрольная работа
Традиционно по происхождению и сфере приложения выделяются три компонента черт:
1. Конституциональные - обусловлены свойствами организма и задают ограничения для максимально широких классов ситуаций;
2. Индивидные - обусловлены опытом жизнедеятельности в определенных относительно широких социально-нормативных ситуациях;
3. Личностные - обусловлены внутренней «работой» личности по анализу и проектированию собственного поведения. Это рефлексивно-ситуационные черты личности.
08 Февраля 2014, контрольная работа
Цель исследования: овладение диагностическим инструментарием.
План исследования:
1. Диагностика психофизиологического состояния испытуемой, стрессоустойчивости, активности и коммуникативных способностей.
2. Диагностика депрессивных состояний.
3. Оперативная оценка самочувствия, активности и настроения.
11 Мая 2013, доклад
Психодинамическая модель является старейшей и наиболее известной из современных психологических моделей. Психодинамические теоретики полагают, что поведение, будь то нормальное или аномальное, обусловлено главным образом скрытыми психологическими силами, которые человек не осознает. Эти внутренние силы считаются динамическими, т. е. они взаимодействуют друг с другом, и их взаимодействие придает определенную форму поведению, мыслям и эмоциям. Появление эмоциональных и поведенческий симптомов рассматривается как результат конфликтов между этими силами. Таким образом, мы можем обозначить объектом психодинамической модели внутренние психологические силы. Здесь следует уделить внимание психодинамическому подходу Фрейда.
26 Мая 2013, реферат
Во второй половине ХIХ века, когда психология выделилась как отдельная наука, главной ее целью стало раскрытие основных элементов человеческой психики методом интроспекции в лабораторных условиях. В этом направлении работала первая в то время лаборатория В. Вунта. Поэтому появление радикально иного подхода к изучению людей вызвало ошеломляющий эффект. Разработанная молодым венским врачом З.Фрейдом теория личности представила человека не как существо разумное и осознающее свое поведение, а как существо, находящееся в вечном конфликте, истоки которого лежат в другой, более широкой сфере психического - в неосознанном.
22 Апреля 2013, статья
Психодинамические теории личности. Основные принципы психодинамической теории личности были сформулированы 3.Фрейдом в рамках созданной им теории, которую называют «классический психоанализ». По мнению Фрейда, главным движущим фактором развития личности являются врожденные инстинкты, все многообразие которых объединено в две основные группы инстинкты жизни (Эрос) и инстинкты смерти (Танатос). Наиболее значимыми для развития личности Фрейд считал сексуальные инстинкты. энергию сексуальных инстинктов он назвал либидо. Впоследствии Фрейд стал употреблять термин «либидо» для обозначения энергии жизненных инстинктов в целом.
22 Января 2014, контрольная работа
Сторонники гуманистической теории личности в психологии (К. Роджерс и А. Маслоу) главным источником развития личности считают врожденные тенденции к самоактуализации. В рамках гуманистической теории, личность — это внутренний мир человеческого «Я» как результат самоактуализации, а структура личности — это индивидуальное соотношение «реального Я» и «идеального Я», а также индивидуальный уровень развития потребностей в самоактуализации.
31 Марта 2014, курсовая работа
Цель состоит в изучении и обосновании психодинамического и гуманистически-психологического подхода к изменениям в организации и к совершенствованию управления персоналом в организациях.
20 Ноября 2012, контрольная работа
Настоящее содержание данной работы посвящено гештальтпсихологии, как одному из наиболее влиятельных и интересных направлений открытого кризиса, которое явилось реакцией против атомизма и механицизма всех разновидностей ассоциативной психологии.
Гештальтпсихология явилась наиболее продуктивным вариантом решения проблемы целостности в немецкой и австрийской психологии, а также философии конца XIX - начала XX века.
14 Марта 2015, контрольная работа
Психоз - это выраженная форма психического расстройства, которая сопровождается бредом, глубокими и резкими перепадами настроения, галлюцинациями, состоянием бесконтрольного возбуждения или, наоборот, глубокой депрессии, а также глубокими нарушениями мыслительного процесса и полным отсутствием к своему состоянию критического отношения. [1. с 7]
14 Октября 2013, контрольная работа
В последние годы вырос интерес специалистов к механизму воздействия искусства на ребёнка. Современная психология и педагогика в значительной степени ориентирована на использование в коррекционной работе различных видов искусства, как важного средства воспитания гармоничной личности ребёнка, его культурного развития.
01 Июня 2013, научная работа
Тривожність – це індивідуальна психологічна особливість, яка
виявляється у схильності людини до частих та інтенсивних переживань стану тривоги, а також у низькому порозі його виникнення.
Психокорекційну роботу з тривожними дітьми доцільно проводити в трьох основних напрямках: по-перше, з підвищення самооцінки дитини; по-друге, з навчання дитини способам зняття м’язового та емоційного напруження; по-третє, з відпрацювань навичок володіння собою в ситуаціях, травмуючих дитину.
17 Октября 2014, курсовая работа
Актуальность темы исследования состоит в том, что особенности поведения человека находится под прямым влиянием характера. Характер человека связан с его интересами, потребностями и более всего проявляется в том, что для человека значимо. В настоящее время многие области трудовой деятельности человека связаны с нервно-психическим напряжением. Урбанизация, ускорение темпа жизни, информационные перегрузки, электромагнитные излучения, усиливая это напряжение, зачастую способствуют возникновению и развитию пограничных форм нервно-психической патологии, что выводит вопросы психогигиены и психопрофилактики в ряд важнейших задач охраны психического здоровья человека.
15 Марта 2015, реферат
Психокоррекция дегеніміз - адамның мінез-құлқы мен психологиялық қасиеттерін өзгерту мақсатымен оған арнайы әсер етіп, оның шытырман жағдайдағы өзін-өзі ұстау стилінің ыңғайсыздығын көрсетіп, бұл жағдайдан шығу жолын іздеп табу.
Психологиялық коррекцияны ұйымдастыруға және психотерапия жүргізуге пайдаланылатын әдіс-тәсілдер өте көп. Қазіргі кезде жеке тұлғалық қасиеттерді коррекциялау тренинг топтарында жүргізіледі.
04 Июня 2012, отчет по практике
Цель: Провести исследование школьной тревожности в условиях образовательного процесса.
Задачи:
1.Изучить виды деятельности, функциональные и должностные обязанности психолога в общеобразовательном учреждении;
2.Закрепить и углубить знания, полученные в процессе изучения теоретических дисциплин;
3.Подобрать методики и разработать задания для проведения практических занятий по теме практики.
25 Февраля 2013, реферат
В данной работе описывается психологическая коррекция, её методы и цели
09 Июля 2014, реферат
1.Определение психологического кризиса и его характеристика.
2.Понятие кризисное событие и кризисное состояние.
3. Психологическое содержание переживания.
27 Января 2014, реферат
Потебня Олександр Опанасович (10/22.09.1835 — 29.11/11.12.1891) — мовознавець, літературознавець, етнограф, фольклорист, філософ. Народився у дворянській родині в с. Гаврилівці на Полтавщині. Після закінчення гімназії в м. Радомі (Польща) вступив на юрид. ф-т Харків. ун-ту (1851). Захоплення укр. народною творчістю і літ-рою спонукало його перейти на історико-філол. ф-т, який закінчив 1856 р. У перші роки роботи в Харків. ун-ті друкує низку статей, що увійшли до книги "Мысль и язык" (1862).
13 Июня 2012, реферат
Владельцы помещения, которое подлежит обыску, нередко под благовидным предлогом или без такового не впускают поисковую группу, используя это время для уничтожения или перепрятывания предметов и документов. Поэтому, чтобы реализовать фактор внезапности, следователь должен заранее отработать способ проникновения в помещение, подлежащее обыску.
При выборе способа проникновения в жилище следует выбрать предлог, который для владельца данного помещения будет наиболее убедительным. Самый простой предлог для проникновения – это представиться телефонным мастером, пожарным инспектором, контролером электронадзора, техником горгаза и т.д.
Для быстрого проникновения в квартиру или дом можно заручиться поддержкой знакомых владельца помещения. Как правило, с этой просьбой следователи обращаются к соседям, предварительно выяснив у них характер взаимоотношений с подозреваемыми. Если владелец помещения особо осторожное лицо, то за содействием следует обратиться к его близким друзьям или родственникам, обеспечив при этом их лояльность.
30 Июля 2014, контрольная работа
У психолингвистики три основных теоретических источника. Первый — психологическое направление в языкознании. Языковеды прошлых веков писали о том, что язык — это деятельность духа и отражает культуру народа. При этом они отмечали, что язык содержит в себе не только физический, но и психический компонент и тем самым принадлежит индивидууму. Являясь условием общения и регулируя деятельность человека, язык ограничивает познание мира и делает невозможным полное понимание другого человека.
21 Марта 2014, доклад
Психолингвистика — наука относительно молодая. Эпохой зарождения психолингвистики считают 50-е годы, когда в Корнельском университете в США в 1951 г. собрались на межуниверситетскую конференцию лингвисты и психологи и объявили о создании комитета по лингвистике и психологии.
26 Июня 2014, доклад
Рассматривая производство речи, психолингвистика описывает, как , языковая система и правила построения речи позволяют человеку формировать свои мысли, как образы сознания фиксируются с помощью языковых знаков. Описывая процесс восприятия речи, психолингвистика анализирует не только сам этот процесс, но и результат понимания человеком речи.
24 Ноября 2013, творческая работа
Принципы мотивации человека: Мотивы имеют иерархическую структуру; Чем выше уровень мотива, тем менее жизненно необходимыми являются соответствующие потребности, тем дольше можно задержать их реализацию; Пока не удовлетворены низшие потребности, высшие остаются сравнительно не столь значимыми (с момента выполнения низшие потребности перестают быть потребностями, т. е. они теряют мотивирующую силу); С повышением уровня потребностей повышается готовность к большей активности (возможность удовлетворить высшие потребности является большим стимулом активности, чем удовлетворение низших).
15 Июня 2014, реферат
Сейчас с нашем мире нужда в психологах растет с каждым днем. Общество развивается, идет большой прогресс и связи с этим возникает множество проблем психологического типа. И каждый человек нуждается в помощи, несмотря на то, что сам отрицает свою беспомощность в некоторых психологических проблемах.
Особенно актуальны сейчас семейные психологи, которые работают с целыми семьями, помогая в решении проблем. Работа с семьей самая сложная работа, потому что нужно знать грань, куда именно можно залезть в человеческую жизнь, а куда нельзя; нужно в короткие сроки найти эффективные методы решения проблемы и многое другое.
19 Ноября 2013, практическая работа
Психологическая диагностика
Включает в себя проведение фронтальных (групповых) и индивидуальных обследований учащихся с помощью специальных методик. Диагностика проводится по предварительному запросу учителей или родителей, а также по инициативе психолога с исследовательской или профилактической целью.
Психолог подбирает методику, направленную на изучение интересующих его способностей, особенностей ребенка (группы учащихся). Это могут быть методики, направленные на изучение уровня развития внимания, мышления, памяти, эмоциональной сферы, особенностей личности и взаимоотношений с окружающими. Также школьный психолог использует методики по изучению детско-родительских отношений, характера взаимодействия учителя и класса.
12 Марта 2014, практическая работа
Бұл курстық жұмыста әлеуметтік-психологиялық тренингтің жалпы түсінігі, қолдану аясы, яғни персоналды басқарудағы тренингті қолдану туралы теоретикалық мәлімет беріледі. Курстық жұмыс кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімге бөлінген. Курстық жұмыста қамтылатын мәселе - өндірістегі персоналдың психологиялық қырларын зерттеу. Ал оны зерттеу тренинг жүзінде де қамтылады екен. Персонал – бұл ең бастысы жұмысшылар. Кәсіби және жеке тұлғалық сапа жиынтығы бар адамдар. Олардың арасында адамның әлеуметтік-психологиялық және кәсіби-мамандық сипаттамасы ерекше орын алады.