28 Сентября 2014, курсовая работа
Актуальность данной темы объясняется тем, что процесс развития связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция языка и речи. Связная речь - высшая форма речи мыслительной деятельности, которая определяет уровень речевого и умственного развития ребенка.
18 Июня 2015, дипломная работа
Цель: выявление связи между атрибутивным стилем и субъективным благополучием старшеклассников.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме;
2. Определить выраженность атрибутивного стиля и субъективного благополучия старшеклассников;
3. Выявить характер взаимосвязи между атрибутивным стилем и субъективным благополучием;
4. Составить профили атрибутивного стиля и субъективного благополучия.
5. Описать рекомендации, способствующие развитию оптимистического атрибутивного стиля.
02 Мая 2014, курсовая работа
Актуальность проблемы обусловила выбор темы исследования «Связь внимания и коммуникативных умений младших школьников».
Проблема заключается в определении связи между вниманием и коммуникативными умениями младших школьников
Определение проблемы и актуальности темы позволяет сформулировать конкретную цель исследования: «изучить связь внимания и коммуникативных умений младших школьников»
Объект исследования: внимание как психологическое явление
Предмет исследования: зависимость коммуникативных умений младших школьников от уровней развития свойств внимания
23 Марта 2013, контрольная работа
Я выбрала тему для контрольной работы «Связь педагогики с другими науками», так как для меня педагогика ,является самостоятельной ,достаточно развитой наукой, имея свою четко ограниченную область исследования и она не может существовать обособленно от других наук. Поскольку объектом воспитательной деятельности является растущий и развивающийся человек, педагогика прежде всего тесно связана с науками, изучающими человека.
03 Мая 2014, контрольная работа
Педагогика заимствует и интерпретирует применительно к предмету своего исследования идеи других наук, помогающие глубже проникать в сущность воспитания и разрабатывать его теоретические основы. Идеи различных наук о человеке позволяют педагогике глубже и всесторонне исследовать закономерности воспитания. История науки свидетельствует о том, что педагогическая мысль первоначально развивалась в русле общефилософских знаний. Идеи образования и воспитания отражались в религиозных догматах, учении о государстве, законодательных уложениях, литературных произведениях прошлого.
16 Января 2014, лекция
Выделяют 4 основные формы связи педагогики с другими науками:
использование педагогикой основных идей, теоретических положений других наук (так, философские идеи выполняют направляющую роль в процессе разработки педагогической теории);
творческое заимствование методов исследований других наук: психологии, социологии, математики (обогащает педагогику статистическими методами исследования);
использование конкретных результатов исследований психологии, физиологии высшей нервной деятельности, социологии и др. наук;
участие педагогики в комплексных исследованиях человека.
08 Июля 2014, творческая работа
Язык- стихийно возникшая в человеческом обществе и развивающаяся система членораздельных звуковых знаков ,служащая для целей коммуникаций (общения) и способная выразить всю совокупность знаний и представлений человека о мире.
Языкознание, или лингвистика - это наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития и классификации конкретных языков.
19 Августа 2013, шпаргалка
Робота покликана допомогти вихователям в організації щоденної роботи з дітьми на основі принципів демократичної освіти, орієнтованої на дитину , та стане у нагоді як педагогам ДНЗ так і батькам.
10 Апреля 2013, контрольная работа
Для маленького ребёнка семья - это целый мир, в котором он живёт, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать. Будучи её членом, ребёнок вступает в определённые отношения с родителями, которые могут оказывать на него как положительное, так и негативное влияние. Вследствие этого ребёнок растёт либо доброжелательным, открытым, общительным, либо тревожным, грубым, лицемерным, лживым.
19 Ноября 2013, контрольная работа
Семья – особая группа лиц, связанных духовными, материальными, кровно-родственными отношениями, а также социальная ячейка общества, выполняющая определенные социально-экономические функции. Воспитание, процесс целенаправленного, систематического формирования личности в целях подготовки её к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни. В этом смысле В. осуществляется в процессе организованной совместной деятельности семьи и школы, дошкольных и внешкольных учреждений, детских и молодёжных организаций, общественности
14 Марта 2014, курсовая работа
Воспитание детей – самая важная область нашей жизни. Наши дети – это будущие граждане нашей страны и граждане мира. Они будут творить историю. Наши дети – это будущие отцы и матери, они тоже будут воспитателями своих детей. Наши дети должны вырасти прекрасными гражданами, хорошими отцами и матерями. Но и это – не все: наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это – наши слезы, это – наша вина перед другими людьми, перед обществом.
30 Октября 2014, реферат
Семейное воспитание — это система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников.
Семейное воспитание — сложная система. На него влияют наследственность и биологическое (природное) здоровье детей и родителей, материально-экономическая обеспеченность, социальное положение, уклад жизни, количество членов семьи, место проживания семьи, отношение к ребенку. Заложенный от природы инстинкт продолжения рода преобразуется у человека в потребность иметь детей, растить и воспитывать их. Без удовлетворения этой потребности человек, как правило, не чувствует себя счастливым. Семья — единственный и незаменимый производитель самого человека, продолжения рода.
18 Ноября 2015, контрольная работа
Японская мама приходит в парикмахерскую с маленьким сынишкой. Сначала карапуз терпеливо ждет, пока она закончит все процедуры, а потом, не выдержав скучного ожидания, начинает открывать баночки с кремами и рисовать на зеркале замысловатые узоры. Все смотрят на него с улыбкой, и никто не делает замечания: маленькому ребенку можно все.
06 Мая 2013, курсовая работа
Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребёнок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребёнка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность. Цель курсовой работы рассмотреть понятие семейного воспитание и взаимодействие семьи и школу в воспитании.
12 Января 2013, контрольная работа
Дети, начав свою жизнь вполне беспомощными существами, так много получают от родителей, что последние естественно порождают в них чувства благодарности, любви и своего рода гордости своими отцом и матерью. Не только сам по себе уход, помощь, забота родителей, но и участие, и ласка их играют в этом роль. Дети, рано осиротевшие или почему - либо лишившиеся отца или матери, часто позже, в зрелые годы, чувствуют горечь, тоску от отсутствия в их воспоминаниях памяти о родительской ласке, семейных радостях, неиспытанных сыновних чувствах и т.п.
02 Апреля 2014, реферат
Целью данной работы является доказать, что семья, как ячейка общества, является базисной основой первичной социализации личности и главным условием реализации задатков и способностей человека.
Задачами данной работы являются:
определить само понятие «семейное воспитание» и его роль в формировании личности ребёнка;
выявить проблемы семейного воспитания на современном этапе;
раскрыть социальные и психолого-педагогические функции;
29 Марта 2015, реферат
Целью же данной работы является исследование современных тенденций современного семейного воспитания и педагогики, их результатов и влияния на развитие личности.
Задачей же данной работы является выявление основных характерных особенностей и свойств семейного воспитания и семейной педагогики.
29 Ноября 2012, курсовая работа
Цель исследования: Выявить и экспериментально обосновать влияние семейного воспитания на формирование нравственных качеств личности.
Гипотеза: Формирование нравственной основы личности будет эффективным, если:
Дошкольный возраст выделить в качестве сензитивного периода становления нравственной основы личности.
В системе ценностных ориентаций родителей будут преобладать: эстетические ценности дела, принятие других, семейно-бытовые и этические.
Задачи исследования:
Выявить факторы формирования нравственной основы личности.
Изучить развитие нравственной основы личности в онтогенезе.
Рассмотреть семейное воспитание как основной фактор становления нравственной основы личности.
Провести экспериментальную работу.
Описать результаты, полученные в ходе проведения эксперимента.
Дать рекомендации по работе с детьми.
04 Июля 2014, курсовая работа
Цель работы: исследование проблемы педагогической запущенности в младшем школьном и подростковом возрасте и разработка программы психологической коррекции педагогически запущенных детей.
Задачи:
1) проанализировать научно-исследовательские подходы к понятию «педагогическая запущенность» в различных источниках;
2) выявить психологические особенности личности педагогически запущенных подростков;
3) изучить социально-психологические факторы педагогической запущенности, влияющие на развитие ребенка;
4) определить роль семейных отношений и степень их влияние на развитие ребенка;
5) определить методы и приемы, эффективные в психокоррекционной работе с педагогически запущенными подростками;
6) разработать программу психологической коррекции для работы с педагогически запущенными подростками.
07 Февраля 2014, контрольная работа
С раннего детства семья направляет сознание, волю, чувства ребенка. В семье он впервые усваивает нормы морали, навыки совместного труда. Именно в кругу семьи формируются его жизненные планы, нравственные идеалы.
Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как вести себя в различных ситуациях. Поэтому очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой.
13 Февраля 2014, контрольная работа
Детство- уникальный период в жизни человека, когда формируется здоровье, осуществляется развитие личности. В то же время это период, в течение которого ребёнок находится в полной зависимости от окружающих взрослых – родителей, педагогов.
«Дети - живые цветы земли» - так поэтично выразил глубокую мысль А.М. Горький, а выращивают эти цветы, прежде всего в семье: родители самой природой предназначены и обществом уполномочены быть первыми воспитателями своих детей. Именно они вместе со школой помогают детям набраться сил и ума, освоить основы человеческой культуры, подготовиться к самостоятельной жизни и труду.
28 Октября 2014, реферат
Семья, с позиции социологов, представляет собой малую социальную группу, основанную на брачном союзе и кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной ответственностью. Этот древнейший институт человеческого общества прошел сложный путь развития: от родоплеменных форм общежития, до современных форм семейных отношений. Семья выступает и в качестве социальной ячейки общества и в то же время как важнейший фактор формирования личности.
29 Октября 2014, отчет по практике
Целью работы является исследование института ответственности в семейном праве. Названная цель предопределяет постановку следующих взаимосвязанных задач:
- дать определение семейно-правовой ответственности;
-проанализировать функции, принципы, признаки ответственности в семейном праве;
24 Сентября 2013, контрольная работа
Семейные конфликты -- это противоборство между членами семьи на основе столкновения противоположно направленных мотивов и взглядов.
Психологи рассматривают следующие основные причины супружеских конфликтов:
психосексуальная несовместимость супругов;
неудовлетворение потребности в значимости своего «Я», неуважение чувства достоинства со стороны партнера;
13 Ноября 2013, реферат
В своей работе я хочу рассмотреть семейные конфликты, т.к. семья —
древнейший институт человеческого взаимодействия, уникальное явление. Ее
уникальность состоит в том, что несколько человек самым тесным образом
взаимодействуют в течение длительного времени, насчитывающего десятки лет,
т. е. на протяжении большей части человеческой жизни. В такой системе
интенсивного, взаимодействия не могут не возникать споры, конфликты и
кризисы.
02 Февраля 2014, автореферат
В условиях трансформации российского общества существенные изменения претерпевает система ценностных ориентаций всех сторон социальной жизни, всех социальных институтов, в том числе и института семьи и брака. Ценностные ориентации, как и сами социальные ценности, являясь продуктом деятельности людей, в то же время самым непосредственным образом связаны с социально-экономической, социально-политической природой общества и объективными условиями предметной деятельностью, а также с социальными установками, соотносимыми с целостностью образа жизни, в сравнении с установками на частные социальные объекты и ситуации, отдельные поступки.
30 Марта 2013, доклад
Что такое семейные ценности? Недвижимость и счет в банке или что-то иное? Ответ на этот вопрос надо знать, так как наличие семейных ценностей - это важнейший фактор стабильного развития семьи и благополучия каждого её члена.
Ценности можно поделить на материальные и духовные. И те и другие могут являться семейными, если защищаются и отстаиваются её членами.
02 Июля 2013, практическая работа
Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагога. Одна из главных задач в работе с родителями – формировать сотрудничество детей, родителей, педагогов. А это может быть достигнуто, только если организована их совместная деятельность. Досуг – одна из эффективных форм организации активной деятельности родителей, педагогов и детей. Семейный досуг направлен на установление доверительных отношений между детьми, родителями, педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и решать их совместно, радоваться удачам и успехам каждого, укрепление внутрисемейных связей, вооружение родителей педагогическими знаниями в сочетании с их практической подготовкой, раскрытие их творческого потенциала, совершенствование и популяризации опыта позитивного семейного воспитания.
03 Декабря 2015, доклад
Семья и школа – это два социальных института, от согласованности действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка.
Ни школа без семьи, ни семья без школы не способны справиться с тончайшими и сложнейшими задачами становления человека. Старый школьный афоризм гласит: “Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями”
21 Января 2014, контрольная работа
Значение семьи в жизни каждого человека трудно переоценить. Семья дает нам опору, поддержку, тепло, навыки общения, первые уроки любви. Она помогает нам развивать характер, учит преодолевать трудности и т. д. И чем семья благополучнее, чем больше в ней уделяется внимания каждому члену семьи и малышу в том числе, тем увереннее ребенок будет чувствовать себя в жизни.